Конспект непрерывной образовательной деятельности в средней группе в области художественно-эстетического развития Вид деятельности: Рисование. Золотая рыбка
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

в средней группе

в области художественно-эстетического развития

Вид деятельности: Рисование. Золотая рыбка.

Задачи:

Воспитывать эмоционально-эстетические чувства детей, прививать любовь к живой природе; вызвать эмоциональный отклик у детей

Учить детей передавать в рисунке образ сказочной рыбки

Развивать умение располагать изображение на всем листе, развивать творческие способности ребенка

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие - совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них, составлять предложения на тему: «Чтобы вы попросили у золотой рыбки?», активизация словаря (невод, чешуя, землянка)

Познавательное развитие -  формировать у детей представления о рыбах, как о живых существах, живущих в воде, формировать знания у детей о

характерном строении рыб: форма тела, плавники, жабры и т. д.,

воспитывать интерес к познанию природы и отражению впечатлений в разных видах изобразительной деятельности

Физическое развитие – развивать мелкую моторику рук

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и чтение отрывка из произведения А.С.Пушкина «Сказка о Золотой рыбке» ,рассматривание иллюстрации « Рыбы» 

Оборудование и наглядный материал: гуашевые краски, кисти, стаканчики для воды, картинки с изображением рыб и подводного мира

1.Ход непрерывной образовательной деятельности

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:

Рыбка в сказке есть у нас,

Золотой ее окрас.

Кто желанье загадает,

Все вмиг от нее получает.

(Золотая рыбка)

Вы узнали кто это?

Дети: Узнали, это Золотая рыбка.

Воспитатель: Правильно, золотая рыбка.

Воспитатель: Какого цвета рыбка?

Дети: Она оранжевая, золотая, как в сказке.

Воспитатель: Что делает золотая рыбка?

Дети: Она плавает, дышит…

Воспитатель: Что вы еще можете сказать о золотой рыбке? Какая она?

Дети: Она очень красивая, сказочная, большая….

Воспитатель: Правильно. Давайте внимательно посмотрим на рыбку и

вспомним, что есть у рыбки?

Дети: У рыбки есть туловище, плавники (на спинке, животе,

брюшке ) длинный хвост, голова, глаза, жабры и чешуя.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, где живут рыбы?

Дети: рыбы живут в реке, море, озере.

Воспитатель: Ребята, а давайте, поиграем.

Физкультминутка «РЫБКА»

Рыбка плавает в водице,

(Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка.)

Рыбке весело играть.

(хлопают в ладоши)

Рыбка, рыбка, озорница,

(Грозят пальчиком.)

Мы хотим тебя поймать.

(Делают хватательное движение обеими руками.)

Рыбка спинку изогнула,

(Руки над головой, прогибаемся в спине)

Крошку хлебную взяла.

(Приседаем)

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла.

(Снова «плывут».)

Воспитатель: Молодцы!

2. Самостоятельная деятельность детей

Воспитатель: ребята, сегодня я вам предлагаю нарисовать Золотую рыбку. Давайте рассмотрим картинку на которой изображена золотая рыбка. (Показ нарисованной рыбки).

Воспитатель уточняет, что разукрасить рыбку надо желтым, оранжевым или красным цветом, тогда она будет похожа на «Золотую».

Предлагает подумать детям, куда будет плыть рыбка.

Дети приступают к рисованию. Воспитатель осуществляет индивидуальную работу.

3. Выставка готовых рисунков

Воспитатель: ребята, посмотрите, какие красивые у нас получились рыбки (дети рассматривают рыбок).

Воспитатель просит детей рассказать о своей работе: что мы сегодня рисовали, какая получилась рыбка, куда она плывет, где живет?

Воспитатель отмечает, что все ребята молодцы, справились с заданием: нарисовали настоящих «золотых» рыбок. Рыбки получились яркие, красивые, сказочные.