Конспект занятия "Светофор" (рисование)
план-конспект занятия по рисованию

Части НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть – вводная

Цель: создание эмоционального настроя на предстоящую деятельность

Создание образовательной

ситуации    

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку.  

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся, мигают –

Людям помогают. (Светофор)    

 Дети рассматривают картинки (среди, которых есть светофор), отгадывают загадку.

Мотивация детей на предстоящую деятельность

 После того, как дети отгадали загадку, воспитатель хвалит детей и показывает им озвученную игрушку светофор. Включает её.  

Загорелся КРАСНЫЙ свет,

- Стой, малыш, прохода нет.

ЖЕЛТЫЙ свет, смотри, горит

- Приготовься говорит.

А зажегся свет ЗЕЛЕНЫЙ

- Проходи мой друг учёный.

Воспитатель берет в руки разноцветные флажки и предлагает детям поиграть со светофором. Напоминает правила: если увидели красный свет, значит надо остановиться, не двигаться, а если – зеленый, ходим по группе, бегаем.

  Дети заинтересовываются музыкальной игрушкой.

Играют, соблюдая элементарные правила.

2 часть – основная

Цель: расширение главных задач НОД  за счёт использования разнообразных приёмов  и форм работы.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие её детьми.

 Воспитатель прячет игрушку, выставляет на мольберт прямоугольный лист бумаги затонированный в серый цвет.   -Ой, смотрите, малыши, светофор сломался. Огоньки не горят.  Давайте их включим.

  Принимают игровую задачу.

Уточнение знаний детей  

в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте с взрослым.

 -Напомните мне, какого цвета нам нужны огоньки?

А форма у огоньков круглая. Вот такая.

Показывает штампик из картофеля. Обводит по краю среза.

-Я возьму кисточку в правую руку, вот так тремя пальчиками, наберу красную краску и раскрашу кружочек.

Выполняет все, что проговаривает.

-Подскажите, где у светофора красный огонек горит?

Сильно-сильно прижму кружочек с краской к бумаге.

А ну-ка, посмотрим, что получилось. Ой, красный свет загорелся!!!

Далее проделывает тоже самое с желтым и зеленым цветом.

 Называют цвета: красный, желтый, зеленый.

Повторяют за воспитателем: круг.

«Дирижируют» в воздухе, как бы раскрашивая круг.

Высоко.

Этап осуществления

самостоятельной работы  детьми

 Рисование с детьми осуществляется по подгруппам. Воспитатель наблюдает, подсказывает, направляет деятельность детей.    

 Дети выполняют рисунки под руководством воспитателя.

3 часть – заключительная

Цель: подведение итогов образовательной деятельности, оценка ее результатов, с привлечением детей к самооценке.

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей.

 Рисунки раскладываются на столе. Воспитатель предлагает детям подойти поближе и рассмотреть, какие красивые получились светофоры. Обращает внимание на то, что был один светофор, а теперь их много. Они будут помогать пешеходам переходить дорогу, а машинам ездить по дороге.

 Дети рассматривают готовые рисунки, повторяют за воспитателем слова «один», «много».

Плавный вывод детей из

непосредственно образовательной

деятельности в самостоятельную

деятельность.

  -Би-би-би… Малыши, слышите, кажется, кто-то к нам приехал. Целый грузовик с яблоками. Пойдемте скорее мыть руки и будем угощаться.  

  Дети принимают предложение и отправляются за воспитателем.