Тема: "Цветущий сад"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Задачи

                Краткий ход НОД

Образовательные:

- Продолжать умение пользоваться нетрадиционным изобразительным материалом (ватными палочками).

Развивающие:

- Развивать у детей эстетическое восприятие,

любовь к природе, желание передавать ее красоту.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к творческой деятельности.

1.Настрой на занятие:

Наши умные головки будут думать много ловко

Ушки будут слушать, ротик четко говорить

Ручки будут трогать, глазки наблюдать

Спинки выпрямляются, все мы улыбаемся.

2. Проблемная ситуация:

- Ребята, у моей бабушки случилась беда из-за того, что были холода бабушкины деревья не расцвели с яблоками, вишнями, абрикосами, вы поможете моей бабушке нарисовать рисунки с цветущими садами? (ответы детей).

Но перед тем как помогать, послушайте стихотворение А. Блока «На лугу»:

Леса вдали виднее,

Синее небеса,

Заметней и чернее

На пашне полоса,

И детские звончее

Над лугом голоса.

Весна идёт сторонкой,

Да где ж сама она?

Чу, слышен голос звонкий,

Не это ли весна?

Нет, это звонко, тонко

В ручье журчит волна.

-О чём говорится в стихотворении? Что происходит с природой? (ответы детей) Отлично! Правильно!

У нас сегодня необычное занятие. Мы с вами научимся при помощи ватных палочек и красок рисовать наши цветущие сады. А для начала проведем небольшую разминку.

3. Физминутка «Выросли деревья в поле»:  

Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле! (Потягивания - руки в стороны)

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется. (Потягивания — руки вверх)

Вот подул весёлый ветер,

Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)

Даже толстые стволы

Наклонились до земли. (Наклоны вперёд)

Вправо-влево, взад-вперёд —

Так деревья ветер гнёт. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)

4. Самостоятельная работа детей.

В процессе занятия помогать тем, кто будет затрудняться. Направлять внимание детей на наиболее полное решение замысла.

5. Рефлексия.

- Кому мы помогали?

- Что рисовали?

- Что вам понравилось в новой технике рисования?

- Что было трудно?

- Ребята, если вам понравилось наше сегодняшнее занятие похлопайте, а если не понравилось потопайте!