Конспект занятия по Изобразительной деятельности "Насекомые"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект НОД по Изобразительной деятельности

«Цветы и насекомые».

Воспитатель: Проскурякова К.Е.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Программное содержание

Цель: формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности, эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира; воспитывать интерес к художественно-творческой деятельности.

Обучающие задачи:

1. Формировать умение свободно владеть карандашом, кистью при выполнении округлых линий, завитков в разном направлении.

2. Учить видеть красоту созданного изображения и в передаче формы, плавности, слитности линий или их тонкости, изящности, ритмичности расположения линий, равномерности закрашивания рисунка.

Развивающие задачи:

1. Развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность.

2. Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания; умение самостоятельно создавать художественные образы.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать интерес к художественно-творческой деятельности.

2. Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.

Здоровье и безопасность: использовать различные виды гимнастик.

Предварительная работа с детьми: Ознакомление детей с новой техникой рисования двойных (зеркально симметричных) изображений акварельными красками (Монотипия) на заранее подготовленных альбомных листах (цветочная поляна).

Предварительная работа воспитателя:

● Подготовить демонстративный и раздаточный материал.

Словарная работа: пейзаж, композиция, цветовая гамма, «Монотипия» - предметная.

Методические приемы:

● Игровой (использование сюрпризных моментов).

● Наглядный (использование иллюстраций, мультимедийного изображения).

● Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

● Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: графитные карандаши по количеству детей, медовые акварельные краски по количеству детей, кисти по количеству детей, альбомные листы, стаканы, салфетки на каждого ребенка, мультимедийное оборудование.

Демонстрационный материал: презентация по теме.

Раздаточный материал: графитные карандаши по количеству детей, медовые акварельные краски по количеству детей, кисти по количеству детей, альбомные листы, стаканы, салфетки на каждого ребенка.

Планируемый результат: дети в конце занятия умеют владеть нетрадиционной техникой рисования «Монотипия» - предметная, раскрепощены в действиях и эмоциях.

Структура занятия:

● Игровая ситуация: игра «Превращения».

● Сюрпризный момент: появление бабочки.

● Пальчиковая гимнастика.

● Итог занятия.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! К нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь с ними.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картинку и скажите, чему посвящено наше занятие.

(1 слайд – цветы, насекомые)

Дети: Наше занятие посвящено цветам и насекомым.

Воспитатель: Правильно. Ребята, вы любите сказки?

Дети: Да, мы любим сказки.

Воспитатель: А вы слышали когда-нибудь сказку о маленьком эльфе?

Дети: Нет, не слышали.

Воспитатель: А хотите, чтобы я вам ее рассказала?

Дети: Да, хотим.

Воспитатель: Тогда, слушайте.

«Однажды, ранним весенним утром на лесной полянке родился цветочный эльф. Он был очень маленький и ничего в жизни не знал. Открыв глаза, он увидел чашечки цветов».

(2 слайд – маленький эльф)

♪ Зазвучала музыка, выбегают дети-цветы и встают в два ряда.

Встает эльф из цветка и говорит.

Эльф: Ой, какой удивительный мир. Кто вы?

Дети-цветы читают стихи.

(3 слайд – цветок василек)

1 ребенок: Василек

Как у речки у реки

Засинели васильки

Вперемежку с колосками

Смотрят синими глазками.

Серединка желтый цвет,

А листочек – синий.

Васильковые глаза

У моей России.

(4 слайд – цветок ромашка)

2 ребенок: Ромашка

В поле выйдешь погулять –

Меня можешь повстречать.

Лепестки мои так нежны,

Так тонки и белоснежны,

Серединка желтая,

Будто шляпка модная.

Чтоб не портить красоты,

Нужно всем беречь цветы!

(5 слайд – цветок одуванчик)

3 ребенок: Одуванчик

А я скромный полевой

Одуванчик белый.

Лишь подует ветерок,

Полечу я смело.

На поля и на луга,

Там бы поселиться,

Чтобы летнею порой

Желтым нарядиться.

(6 слайд – цветок мак)

4 ребенок: Мак

Только солнышко взойдет –

Мак на грядке расцветет.

Бабочка-капустница

На цветок опустится.

Поглядишь, а у цветка

Больше на два лепестка.

(7 слайд – цветок маргаритка)

5 ребенок: Маргаритка

Маргаритки, маргаритки

Ты повсюду видеть мог:

И в садах, и в огородах,

На обочинах дорог.

(8 слайд – цветок колокольчик)

6 ребенок: Колокольчик

Дон – дин - дон! –

пел колокольчик –

Я с утра звенеть бы мог,

Но мой синенький платочек

От росы совсем промок.

А звенеть мне, между прочим,

Помогает ветерок.

Я пою намного громче,

Если солнечный денек!

Эльф: А кто же ваши друзья?

Дети: Наши друзья, насекомые.

Воспитатель: А какие насекомые, угадайте по загадкам.

1. На ромашку у ворот

Опустился вертолет –

Золотистые глаза.

Кто же это?

Дети: Стрекоза!

(9 слайд - стрекоза)

2. Сок цветов душистый пьет,

Дарит нам и сок и мед.

Людям всем она мила,

А зовут ее?

Дети: Пчела!

(10 слайд - пчела)

3. Всех жучков она милей,

Спинка алая на ней.

А на ней кружочки,

Черненькие точки.

Дети: Божья коровка!

(11 слайд – божья коровка)

4. Она легка, красива,

Изящна, легкокрыла,

Сама похожа на цветок.

И любит пить цветочный сок.

Дети: Бабочка!

(12 слайд - бабочка)

Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали правильно! Дети, вы хотите поиграть в игру «Превращения».

Дети: Да, хотим.

Эльф: Я тоже хочу с вами играть, у меня есть волшебная палочка. Я буду превращать вас в насекомых. 1,2,3 – вы шмели (ж-ж-ж); 1,2,3 – вы комары (з-з-з); 1,2,3 – вы бабочки (летают без звуков); 1,2,3,4,5 – вот и дети вы опять!

Воспитатель: А сейчас, сюрприз! У нас в гостях бабочка.

В музыкальный зал забегает бабочка

Бабочка: Мы, бабочки – одни из самых красивых живых существ на Земле. Мы похожи на цветы. Причудливость и яркость окраски наших крыльев сказочная. За нашу красоту, люди дали нам красивые имена: Лимонница (13 слайд), Зорька (14 слайд), Махаон (15 слайд), Голубянка (16 слайд), Павлиний глаз (17 слайд) и так далее.

(18 слайд – поляна цветов с бабочками)

Мы летаем днем, а ночью, подняв крылья, отдыхаем.

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю нарисовать нашу гостью. Сейчас мы с вами станем художниками и изобразим бабочку нетрадиционным способом «Монотипия» - предметная, зеркальная.

Для изображения нужно сложить альбомный лист пополам, в виде «книжки». Внутри на одной стороне сгиба нарисовать простым карандашом форму крылышка бабочки. Затем, быстро нанести кистью краску и закрыть «книжку» для получения отпечатка на второй половине листа. Затем развернуть лист и украсить одно крыло извилистыми линиями и точками и снова сложить лист пополам для получения отпечатка. Затем разворачиваем, недостающие части – туловище, голову и усики – дорисовываем.

Воспитатель: для того, чтобы начать рисовать, нужно приготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.

Дружно пальчики считаем.

(сжимаем и разжимаем пальцы)

Насекомых называем

(поочередно сгибаем пальцы в кулачок, начиная с большого пальца)

Бабочка, кузнечик, муха

Это жук с зеленым брюхом.

Это кто же тут звенит?

(вращаем мизинцем)

Ой, сюда комар летит.

Прячьтесь!

(убираем руки за спину)

Воспитатель: А сейчас, приступаем к работе.

Ребята, заканчиваем. Берем свои работы и подходим ко мне.

Воспитатель: Кого мы с вами нарисовали?

Дети: Мы нарисовали бабочку.

Воспитатель: Какая она?

Дети: Она пестрая, красивая, разноцветная.

Воспитатель: На что она похожа?

Дети: Бабочка похожа на цветы.

Воспитатель: С помощью, какой нетрадиционной техники мы нарисовали бабочку?

Дети: Мы использовали нетрадиционную технику «Монотипия» предметная.

Воспитатель: Мы сделаем выставку ваших работ. И пусть все любуются, какие вы у нас художники. Мне было очень приятно с вами работать. Я желаю вам отличных успехов, внимания, быть добрыми и послушными детьми.

Наше занятие закончилось. До свидания!