Индивидуальный маршрут воспитанника с признаками одаренности
материал по рисованию (подготовительная группа)

Неделя

                  Занятие

    Формы и  методы работы

Сентябрь

1.

Педагогический мониторинг овладения целевыми ориентирами

 «Овладевший необходимыми умениями и навыками деятельности»

2.

Рисуем лето

1.Учить детей рисовать по памяти.

2.Упражнять в передаче наиболее запомнившихся предметов и явлений.

3.Воспитывать желание довести начатое дело до конца.

• Беседа «Как я провёл лето»
• Рассматривание иллюстраций о лете
• Рассматривание детских семейных фотографий

3.

Осенние цветы

1.Учить детей работать в технике монотипия

2. Учить видеть образ в рисунке, дорисовывать образ

3.Упражнять в выделении цветов осенней палитры из общей цветовой гаммы

4. Развивать внимание

• Наблюдение за цветами на клумбах (какие, название, цвет, размер)
• Составить маленькие букеты из цветов и поместить их на полочке красоты
• Д/игры «Найди такой же цветок», «Найди цветок такого же цвета»
• Д/ игра «Сложи растение»
• Из пластиковой бутылки изготовить с детьми пластиковый горшочек

4.

Осенняя палитра

1.Учить смешивать цвета, получая новые оттенки

2.Познакомить детей с явлением контраста

3.Учить изменять состояние погоды в рисунке (пасмурную в солнечную и т.д.)

4.Учить работать гуашевыми красками в стиле «наложение мазков»

• Рассматривание картины И.И.Левитана «Золотая осень»
• На прогулке наблюдать за листьями, как они падают, летят, кружатся, бегут от дуновения ветра, ложатся на землю…
• Пластический этюд «Мы осенние листочки»
• Предложить детям краски для смешивания цветов
• Предложить порисовать пальчиком на подносе с манной крупой

Октябрь

1.

Грибы

1.Учить детей рисовать грибы

2.Упражнять в аккуратном закрашивании грибов

3. Развивать интерес к рисованию

4.Воспитывать желание дорисовывать картинку дополнительными элементами.

• Рассказ из личного опыта воспитателя «Я ходила по грибы»
• Рассказ детей из личного опыта
• Рассматривание иллюстраций с изображением грибов
• Отгадывание загадок о грибах
• Д/игра «Найди съедобный гриб»
• Д/игра «Сложи картинку»
• Выложи гриб из плодов фасоли

2.

Дерево

1.Учить рисовать дерево, передавая изгибы, строение, размер, ветви

2.Упражнять в рисовании кистью и гуашью

3.Развивать глазомер, тонкую моторику кисти рук

• Наблюдение на прогулке за деревьями: рассматривание ствола, веток, изгибов, листьев
• Д/игра «Сравни деревья»
• П/игра «Кто быстрее до берёзы»
• Отгадывание загадок
• Чтение художественной литературы

3.

Осенние листья

1.Учить детей рисовать в стиле «примакивание»

2.Развивать у детей цветовое восприятие, умение сочетать «осенние» цвета.

3.Воспитывать интерес к деятельности

• Пластический этюд «Я – листочек»
• На участке детского сада собрать букетики осенних листьев и поместить их на полочку красоты
• Игра на прогулке «Запахи осени» (закрыть глаза и понюхать»
• Пошуршать ногами по листьям и рассказать, что дети услышали
• Выложить манную крупу по трафарету листа, приклеить, когда высохнет, разукрасить гуашью

4.

Осенний лес

1.Погружать детей в осеннюю цветовую среду

2.Учить отражать в деятельности эмоциональную атмосферу среды

3.Учить детей осознавать результат своей деятельности

4. Развивать внимание

Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

• Рассмотреть осенние ветки
• Составить рассказ «Что чувствует осенний листочек»
• Д/игра «Найди такой же лист»
• Понаблюдать за осенними изменениями в природе (цвет осенней травы, листвы, неба)