Развитие творческих способностей нетрадиционного рисования
учебно-методический материал по рисованию (младшая группа)

Развитие творческих способностей  нетрадиционного рисования в группе раннего возраста Ковалева Надежда Геннадьевна.

Понятие «творчество» имеет многозначный характер и в литературе трактуется по- разному. В широком смысле творчество понимается, как деятельность, результат которой - создание новых материальных и духовных ценностей, отличающихся неповторимостью, оригинальностью.

Творчество – постоянный спутник детского развития.

Таким образом, в дошкольном возрасте закладываются основы творческих способностей ребёнка, которые воплощаются в развитии способности к замыслу и его реализации, в умении комбинировать свои знания и представления, искренней передачи своих чувств.

Творчество- это обязательное условие всестороннего развития ребенка, оно делает его богаче, полнее, радостнее, пробуждает фантазию, учит мечтать, придумывать что-то новое и еще неизвестное.

Важно не упустить возможности, которые открываются именно в раннем возрасте, развивать способности ребенка к образному восприятию мира, придумыванию новых образов и сюжетов. Чтобы занятия рисованием стали доступными для ребенка, рекомендуется использовать разные приемы:

-создаются основы для рисунка, чтобы малыш мог дорисовывать отдельные детали

- применяются более доступные в использовании художественные материалы, это не только карандаши и фломастеры, но и мелки, пальчиковые краски.

- используются специально разработанные для малышей художественные техники рисования,

- применяется сюжетное рисование, то есть рисование игру - все рисунки представленные в книге, содержат близкий детям сюжет (редкое исключение составляют занятия по смешиванию красок, рисование на мокром листе бумаги). При этом сюжет будущего рисунка обыгрывается при помощи различных игрушек и предметов, и рисование сопровождается эмоциональным комментарием, используются стихи, загадки, потешки и т. д. Такой метод рисования является комфортным для детей раннего возраста, позволяет заинтересовать малышей, создать необходимый эмоциональный настрой и положительный мотив деятельности.

Занимаясь рисованием с маленькими детьми, учитываются особенности раннего возраста. У малышей еще не сформированы многие навыки. Дети не умеют правильно держать карандаш или кисточку, регулировать силу давления ими на бумагу (на карандаш надавливают слабо, на кисточку слишком сильно, ориентироваться на листе бумаги и не выходить при рисовании за край листа.

Поэтому рекомендуется начинать занятия рисованием с обучения малышей простейшим навыкам и приемам рисования: рисовать мелком, держать правильно карандаш (фломастер, кисточку, рисовать простые линии и формы, не выходить во время рисования за край листа бумаги или за ограниченную линию. А рисунок пальчиками и ладошками дарит малышам незабываемые ощущения непосредственного взаимодействия с красками, впечатления от манипуляций с цветом.

При обучении навыкам рисования не следует забывать, что рисование для детей – это прежде всего игра. Не надо ограничивать детскую свободу и раскованность. Необходимо предоставлять малышам возможность поэкспериментировать. Кроме этого, можно научить ребенка рисовать везде – пальчиком на запотевшем стекле, во время прогулки палочкой на влажном песке или на снегу и т. д.

В процессе работы активизируется развитие психических процессов, совершенствуется моторика (дифференцируются мелкие движения пальцев, кисти, зрительно-двигательная координация, раскрывается творческий потенциал детей.

Существует несколько приемов рисования в технике пальцевой живописи: рисование ребром ладони, ладошкой, пальчиком. Нетрадиционные методы рисования можно использовать не только на занятиях по изо деятельности, но и на других занятиях и в свободное от занятий время. С помощью нетрадиционных методов рисования у детей повышается интерес к изобразительной деятельности. Имея опыт рисования различными способами, дети уже сами предлагают их, стоит только предложить им тему рисования. Нетрадиционное рисование привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь главным является не конечный продукт – рисунок или поделка, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях.

Детские годы самые важные и как они пройдут, зависит от родителей и от нас, педагогов. Очень важно вовремя раскрыть перед родителями способности каждого ребёнка и дать соответствующие рекомендации. Для того чтобы дети занимались творческой практикой, необходимо, прежде всего, определенное руководство со стороны взрослых.

Путь в творчество имеет множество дорог, известных и пока неизвестных. Он способствует развитию у детей творчества, пробуждает фантазию, активизирует наблюдательность, внимание и воображение, развивает ручные умения, чувства формы и цветоощущение, способствует воспитанию художественного вкуса у детей.