НОД художественно- эстетическое развитие (рисованию ) Тема: «Котенок». (Тычок жесткой полусухой кистью. Гуашь)
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка «котёнок»

Познавательная

Вопросы, обыгрывание проблемных ситуаций.

Коммуникативная

Речевые  ситуации, вопросы.

Художественно- эстетическая

Чтение потешки «Как у нашего кота…»

Рисование «Котёнок».

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Организационный момент.

Воспитатель читает детям потешку:

Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глаза смелые,

Зубки белые.

-Давайте нашему котёнку придумаем имя?

-Какая шубка у котика? 

-Шёрстку у котика можно нарисовать с помощью жесткой кисточки. Тычком.

Слушают потешку.

Дети придумывают имя для котёнка.

-Мягкая, пушистая, теплая, рыжая, серая, белая.

Дети включаются в образовательную деятельность, заинтересовываются.

2

Изображение предмета.

Воспитатель раздаёт детям по половинке альбомного листа с нарисованным котенком.

 Показывает, как надо набрать немного краски нужного цвета на сухую жесткую кисточку и, держа кисть вертикально, делать сверху тычки, располагая их внутри и по краям контура.

 Когда краска подсохнет, нужно дорисовать котенку глаза, нос, усы кончиком мягкой кисточки.

Рассматривают приёмы рисования.

Рисуют шёрстку котёнку.

Дорисовывают котенку глаза, нос, усы кончиком мягкой кисточки.

Проявляет интерес к рисованию.

Набирает краску только на ворс кисти; чтобы набрать краску другого цвета, хорошо промывает кисть в банке с водой, удаляет излишки воды с помощью тряпочки или о край банки.

Знаком с нетрадиционными техниками рисования: тычком.

3

Физкультминутка «Киска»

То прогнет,
То выгнет спинку,
Ножку вытянет вперед -
Это делает зарядку
Наш Маркиз -
Пушистый кот.
Чешет он себя за ушком,
Жмурит глазки и урчит.
У Маркиза все в порядке:
Когти, шерсть и аппетит.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Интересуется игровыми заданиями, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками.

Владеет  в соответствии с возрастом основными движениями.

4

Рефлексия.

Рассматривание полученной работы.

Вам понравилось занятие?

Давайте вспомним как звали  котенка?

Какой котенок? 

Что кушает котенок?

Кто мама котенка?

Какие у котика глазки?

Какие у котика зубки?

Какого цвета у котика шерстка? 

Как вы сегодня рисовали шёрстку котёнку?

Воспитатель предлагает детям поиграть с игрушечными котятами.

Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, принимают активное участие в беседе.

Дети радуются полученному результату и учатся оценивать свои работы.

Развито умение  анализировать, получать удовлетворение от полученных результатов.