Конспект непрерывной образовательной деятельности в группе раннего возраста «Бабочки»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Образовательные задачи

 Содержание, форма организации.

Ход работы

Планируемый результат

Формы реализации программы, средства, методы работы

Вызвать у детей интерес к образу бабочки, любознательность и познавательную мотивацию, желание передавать образ в рисунке.

Звучит «Вальс цветов» П. Чайковского.

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами отправимся на сказочную поляну.

Дети ходят по группе.

Сформирована мотивация детей на предстоящую

деятельность,

обеспечено

общение и

взаимодействие

ребёнка со

взрослым.

Коллективная, групповая;

Словесный метод: ситуативный разговор.

Образовательные задачи

 Содержание, форма организации.

Ход работы

Планируемый результат

Формы реализации программы, средства, методы работы

Создать эмоционально положительный настрой.

Побуждать радоваться рисунку, выражать желание рисовать.

Закреплять знание цветов.

Воспитатель: - Ой, ребята, посмотрите, какие бабочки сидят на цветочках! Давайте поиграем в бабочек.

Физкультминутка «Бабочки»

Дети выполняют движения по тексту.

Ветер бабочек качает,

Влево, вправо наклоняет.

Раз – наклонились вправо,

Два – наклонились влево.

И на цветочки приземлились.

Каждый ребенок выбирает себе цветочек и встает на него, большой цветок остается свободным.

Воспитатель: - А на этом цветочке (показывает на большой цветок) нет бабочки. Давайте нарисуем для него бабочек.

Дети садятся за столы. Звучит «Вальс цветов» П. Чайковского.

Воспитатель: - Посмотрите, как я буду рисовать бабочку. Опускаю одну ладошку в тарелочку с краской, прижимаю ее к бумаге. Затем опускаю в краску другую ладошку и тоже прижимаю к бумаге. У меня получилась бабочка. Теперь вы нарисуйте бабочек.

Дети рисуют, педагог помогает им.

Коллективная, групповая.

Словесный метод: объяснение, диалог, художественное слово, показ.

Наглядный материал: разведенная гуашь разных цветов в блюдцах (или пальчиковая краска), бумага формата А 4, тазик с водой для мытья рук, салфетки или тряпочки, бабочки и цветы (размером с лист формата А 4), вырезанные из цветной бумаги или картона (на каждого ребенка), и один большой цветок (размером с лист формата А 3), аудиозапись – П. Чайковский «Вальс цветов», мольберт.

Образовательные задачи

 Содержание, форма организации.

Ход работы

Планируемый результат

Формы реализации программы, средства, методы работы

Воспитывать у детей эстетический вкус и умение получать удовлетворение от проделанной работы.

Воспитатель: - Молодцы, ребята, каких красивых бабочек вы нарисовали! Давайте посадим бабочек на цветочек.

Пока дети раскладывают свои рисунки на большом цветке и около маленьких цветов, педагог читает стихотворение.

Воспитатель:

На лесной полянке чудо –

На цветочках бантики.

Это бабочки расселись

Как цветные фантики.

Г. Ряскина

Общение,

взаимодействие

ребёнка

взрослым и со

сверстниками;

самооценка

собственной

деятельности.

Коллективная, групповая.

Словесный метод: беседа, художественное слово.