Конспект ООД по рисованию"Котики и кошечки"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад «Сказка» села Шипуново Шипуновского района Алтайского края

Конспект ООД по рисованию

«Котики и кошечки»

для детей старшей группы

                                                                             Подготовила: Труфанова Е.В.,

                                                                             воспитатель

с. Шипуново

2022

Цель: формировать умения выразительно передавать в рисунке образы домашнего животного (форму тела, расположение и форму частей тела, их величину, пропорции).

Задачи:

Образовательные: формировать у детей элементарные навыки рисования животных, учить строить поэтапно процесс выполнения работы, с помощью геометрических фигур.

Развивающие: развивать связную речь, зрительную память, внимание.

Развивать эстетический вкус, творчество в создании художественного образа.

Воспитательные: Воспитывать аккуратность, самостоятельность, внимательность при работе с акварелью. Воспитывать самостоятельность, уверенность, позитивное отношение к результату своего творчества и творчества других детей.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Материалы и оборудование: игрушка кошка, алгоритмическая схема, набор геометрических фигур, лист бумаги А4, простой графитный карандаш, цветные карандаши.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильма «Котенок Гав», чтение рассказов, составление рассказов о домашних животных.

Ход ООД.

1.Организационный момент

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что к нам пришла одна гостья. Хотите узнать кто это? Тогда отгадайте мою загадку:

Хвост пушистый и усы …

Нет приятнее красы!

Лапки - мягкие подушки,

Кверху поднятые ушки.

Ну, подумайте немножко.

Догадались? Это (кошка)

Воспитатель: Правильно, посмотрите, какая кошка пришла к нам в гости. Красивая, нарядная и очень любопытная. Она желает узнать. Есть ли у вас дома котики и кошечки. (ответы детей)

Какие они? Как их зовут? Как вы за ними ухаживаете? Что любит делать кошка? (Играть). Кошке очень захотелось познакомиться с вашими котиками и кошечками. Но она не может сразу сходить в гости ко всем сразу и познакомиться с вашими питомцами. Я предлагаю вам нарисовать своих питомцев. Чем все кошки похожи друг на друга? (у всех есть туловище, голова, лапы, хвост) Чем кошки отличаются друг от друга? (цветом, размером, характером)

2.Основная часть

Пальчиковая гимнастика «Котята»

Вот пятеро котят.

Один ушёл – и нет его.

Котят осталось четверо.

Один ночной порою на дерево залез –

Котят осталось трое.

Но где-то запищал

Мышонок тонко-тонко.

Котёнок услыхал –

Осталось два котёнка.

Один из них с мячом

Исчез в дверях бесследно.

А самый умный тот,

Оставшийся, последний –

Лакать за пятерых

Стал молоко из миски.

Воспитатель: Сегодня мы будем рисовать кошек и котов. (показ алгоритмической схемы рисования домашнего животного кошки с помощью геометрических фигур)

-Из каких геометрических фигур состоит котик? (ответы детей)

-Правильно. Попробуем нарисовать геометрические фигуры в воздухе. Котов и кошек рисуем с помощью геометрических фигур: овала, круга и треугольника. Силуэт рисуем простым карандашом. Потом, готовый рисунок кота разрисовываем.

С чего начинают рисовать животное? (с туловища)

- Туловище какой формы? (овальное)

- Голова какой формы может быть? (круглой)

- Уши какой формы? (треугольные)

- Лапы (подушечки) какой формы? (овальной или круглой)

- Сколько лап у животных? (четыре)

-Но рисовать мы будем необычным способом: мы будем использовать трафареты геометрических фигур: прямоугольник, круг, треугольник и овал.

Перед работой, давайте немного разомнемся.

Физкультминутка «У кошки в гостях»

Позвала нас в гости Кошка

(руками машем, как будто зовем к себе)

И пошли мы по дорожке

(шагаем на месте)

Видим – дерево высокое

(ставим кулачок на кулачок)

Видим - озеро глубокое

(«волна» рукой)

Птицы песенки поют

(скрестить пальцы)

Зернышки везде клюют

(клюём то на одной ладони, то на другой)

Тут клюют и там клюют

Никому их не дают

(«погрозить» пальцем)

Это дом

(«крыша» из рук)

А в нем окошко

(показываем руками)

Нас встречают кот и кошка

(хлопаем в ладоши)

Мы немножко погостим

(«здороваемся» руками)

И обратно побежим

(бег на месте)

Самостоятельная деятельность.

Воспитатель: Ребята, вы готовы нарисовать своих любимых питомцев или кошек, которых вы бы хотели иметь? (ответы). Тогда приступаем. Не забывайте, что основное изображение должно располагаться в центре листа. И продумайте, какого окраса ваши котики и кошки. Следить за осанкой, оказывать помощь в случае затруднения.

3.Заключительная часть.

Итог занятия, рефлексия.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые животные у нас получились. А давайте каждый придумает имя для своего животного. Посмотрите, у каждого из них разный характер, цвет и разное настроение, несмотря на то, что мы использовали один алгоритм и одни и те же геометрические фигуры. И теперь наша кошка со всеми может подружиться. Давайте выберем самую яркую кошку, самую веселую, самую скромную.

Вначале, используя трафарет овала, рисуем тело котика. Затем рисуем голову, с помощью трафарета круга. С помощью треугольников на трафарете у кошки появляются ушки и нос. Овальный хвост, напоминающий сосиску, занимает свое место. У кошки четыре лапы, которые можно расположить в произвольном порядке от тела (овала), нарисовав четыре небольших овала.