Конспект по рисованию с использованием нетрадиционной техники: «Реченька журчит»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА Д/С № 46

УСТЬ-КУТСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности

рисование с использованием нетрадиционной техники: 

«Реченька журчит»

во второй младшей группе

Составила: воспитатель

Сурова Анна Владимировна

Конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционной техники: «Реченька журчит»

во второй младшей группе

Цель: Познакомить с новой нетрадиционной техникой рисования – зубной щеткой.

Задачи:

Вызвать интерес к изображению ручейков. Учить проводить волнистые линии с помощью зубной щетки (по горизонтали). Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать интерес к природным явлениям, любознательность.

Предварительная работа.

Подвижная игра «Перепрыгнем через ручеек». Игры с геометрической мозаикой.

Материалы и оборудование: Листы бумаги на каждого ребенка, краски, зубные щетки, салфетки.

Ход занятия

Воспитатель показывает детям бумажный кораблик и читает стихотворение А. Барто «Кораблик»:

Матросская шапка,

Веревка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке,

И скачут лягушки

За мной по пятам

И просят меня:

- Прокати, капитан!

В: Ребятки смотрите кораблик не может отправиться в плавание, так как нет ручейков. Давайте поможем кораблику.

В:  Покажите, как кораблик плывёт по воде. Дети (по подражанию действиям педагога) изображают волну – «рисуют» в воздухе волнообразные линии – сначала одной рукой, затем обеими синхронно.

Давайте поиграем с пальчиками.

Пальчиковая игра «По реке плывет кораблик»

По реке плывёт кораблик, (Прижимаем нижние части ладошек друг к другу, верхние открыты - показываем "кораблик")

Он плывёт издалека, (Приставляем горизонтально левую руку к глазам - "смотрим вдаль")

На кораблике четыре очень храбрых моряка. (Показать 4 пальца)

У них ушки на макушке, (Приставляем обе ладошки к своим ушам)

У них длинные хвосты, (Кончики пальцев обеих рук соединяем вместе и далее медленно разводим руки в стороны)

И страшны им только кошки, только кошки да коты! (Показываем две открытые от себя ладошки, затем пальчики слегка сгибаем - получаются "коготки")

В конце этой игры можно спросить у ребёнка:

-Что за моряки были на кораблике? (мышки)

В: Теперь я покажу вам как мы будем рисовать ручейки, а вы внимательно смотрите. Педагог демонстрирует технику рисования. Обмакивать в краску зубную щетку, лишнее снимать о край тарелочки. Придерживаем лист левой рукой. Проводить линии слева направо, не отрывая руки. Побуждать проводить линии по всей поверхности листа, ручейки длинные, их много. Рисовать аккуратно, не пачкать своё рабочее место. Вот такой ручеек у меня получился. А чтобы кораблик смог плавать долго и быстро, нужно нарисовать больше ручейков.

В: Хорошо, молодцы! А теперь мы отдохнем.

Физминутка «Кораблик»

Как кораблик мы плывем (волнообразные движения руками)

Быстро веслами гребем («гребут» руками)

Повернули мы налево (повороты налево)

Посмотрели мы направо (руку приставили ко лбу, как бы глядя вдаль)

Покружились на волнах (покружились вокруг себя)

Покачались волнам в такт (покачались с одной ноги на другую)

А теперь мы все на мели (встали ровно)

И на стульчики присели (присели за столы)

Пока мы отдыхали наши рисунки подсохли, можно запускать кораблики. Приклеиваем кораблики.

Итог

В: Ребята, что мы сегодня делали?  Вам трудно было? Молодцы, ребята, все старались, даже, если что – то не получалось.

Выставка работ.