Конспект НОД по рисованию в старшей группе Тема: «По реке, по Енисею наша лодочка плывет»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект НОД по рисованию  в старшей группе

Тема: «По реке, по Енисею наша лодочка плывет»

Цель: создание условий для создания композиции лодка на реке

Задачи:

1) способствовать формированию умений у детей задумывать сюжет для рисования;

2) создать условия для творческого применения освоенных умений и навыков

3) развивать композиционные умения.

Словарь: транспорт, водный, лодка, река.

Оборудование: иллюстрации водного транспорта; образец «Лодки»; бумага; восковые мелки, компьютер, аудиозапись шума воды.

Ход   НОД: 

Воспитатель: Ребята, давайте представим, что мы сидим на берегу реки. Закроем глаза и послушаем шум воды. Звучит музыка волн. Воспитатель: Так частенько любит сидеть на берегу и наш славный капитан. Воспитатель читает стихотворение, на доске картинка с изображением реки:

Вы видите волны, бурные всплески,

Хрустящий прибой на песке.

И солнце рассыпало отблеск на дне.

Так вот река, чудесная речка!

Воспитатель: Ребята, красиво шумит вода на реке, не правда ли? (Да).

Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы, отправится в путешествие по реке? (Да).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, для того чтобы отправится в путешествие по реке, что нам нужно? (Водный транспорт).

Воспитатель: Ребята,  а какой он бывает, мы с вами узнаем, отгадав загадки:

Не корабль, не лодка,

Ни весел, ни паруса,

А плывет - не тонет? (Плот)

Под водой железный кит -

Днем и ночью кит не спит,

Днем и ночью под водой

Охраняет мой покой (Подводная лодка)

На море, в реках и озерах

Я плаваю, проворный и скорый.

Среди военных кораблей

Известен легкостью своей  (Катер)

Это что там в дымке тает,

Птицей по волнам летает?

Паруса меняет вахта,

Держит нос по ветру… (Яхта)

От ветра он не прячется,

А, грудь подставив, Катится (Парусник)

Распрекрасный дворец по морю плывёт,

Белеет на волнах гигант… (Теплоход)

Воспитатель: Ребята, вот такой бывает водный транспорт

 Дети рассматривают водный транспорт на картинках.

Воспитатель: Ребята, что делает водный транспорт? (Перевозит пассажиров и грузы)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, зачем человеку водный транспорт? (Для перевозки грузов и людей по морям, рекам и океанам)

Воспитатель: Ребята, если транспорт перевозит пассажиров и грузы, значит, каким бывает водный транспорт? (Бывает пассажирский и грузовой.)

Воспитатель: Ребята, как мы назовем этот водный транспорт? Указывает на  картинку. (Лодка).

Воспитатель: Ребята, как мы назовем человека, который управляет парусником? (Лодочник).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете,  чтобы плыть на лодке нужны спасательные жилеты? (Да).

Воспитатель: А для чего они нужны? (При аварии спасают жизнь людям).

Воспитатель: Ребята, сегодня на занятии мы  с вами нарисуем водный транспорт, который поможет нашим друзьям-игрушкам отправиться  в плавание по реке Енисей и наловить рыбы. Давайте мы с вами немного разомнёмся, чтобы работать было легче.

Физкультминутка «Кораблик»

Что там чудится в тумане?          Дети вытягивают руки вперёд.

Волны плещут в океане.        Дети машут руками, изображая волны.

Это мачты кораблей.                Дети вытягивают руки вверх.

Пусть плывут сюда скорей!        Дети приветственно машут руками.

Мы по берегу гуляем,

Мореходов поджидаем,        Ходьба на месте.

Ищем ракушки в песке                Наклоны.

И сжимаем в кулаке.                Дети сжимают кулачки.

Чтоб побольше их собрать, –

Надо чаще приседать.                Приседания.

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы рассмотрим рисунок с лодочкой плывущей по Енисею, который нарисовала я, будьте внимательны при просмотре.

Воспитатель: Ребята, как расположен лист бумаги для рисования? (Горизонтально).

Воспитатель: Как изображена лодка? (по середине листа бумаги).

Воспитатель: Что находится вокруг лодки? (Вода, река)

Воспитатель: Правильно, моя лодка плывёт по течению реки, вокруг летают птицы и ярко светит солнце. На картинке у меня получился сюжет, значит у нас с вами сегодня рисование сюжетное. Посмотрите, в какой последовательности мы будем рисовать.

Воспитатель: С помощью чего нарисована лодка? (восковыми мелками) Чем нарисована вода? (восковыми мелками)

Практическая работа.

Воспитатель: Ребята, каким цветом мы раскрасим лодку? (на выбор детей; река – синего цвета; небо – голубого цвета; солнце – жёлтого, облака – белые). Вот наша лодка и плывет!

Воспитатель: Но прежде, чем приступить к работе, нужно хорошенько размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Кораблик».

По реке плывёт кораблик,  (Прижимаем нижние части ладошек друг к другу, верхние открыты - показываем «кораблик»).

Он плывёт издалека (Приставляем горизонтально левую руку к глазам – «смотрим вдаль»).

На кораблике четыре очень храбрых моряка (Показать 4 пальца.)

У них ушки на макушке (Приставляем обе ладошки к своим ушам).

У них длинные хвосты  (Кончики пальцев обеих рук соединяем вместе и далее медленно разводим руки в стороны).

И страшны им только кошки, только кошки да коты! (Показываем две открытые от себя ладошки, затем пальчики слегка сгибаем - получаются «коготки»)

В конце этой игры можно спросить у ребёнка:

Воспитатель: Ребята, что за моряки были на кораблике? (Мышки)

Воспитатель: Мы с вами хорошо размяли пальчики, можно приступать к работе.

Самостоятельная работа детей. Воспитатель помогает затрудняющимся детям. Оказывается помощь по мере необходимости.

Итог НОД

Воспитатель: О чем мы беседовали сегодня? (О водном транспорте).

Воспитатель: Что мы сегодня рисовали? (Лодку плавающую по реке Енисей).

Воспитатель: Ребята, посмотрите,  какие у вас красивые лодочки получились.