Конспект занятия по «Рисованию» в старшей группе Тема недели: «Реки, моря, океаны» Тема занятия: «Море волнуется…»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по «Рисованию» в старшей группе

Тема недели: «Реки, моря, океаны»

Тема занятия: «Море волнуется…»

Доминирующая образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»

Вид деятельности детей: Изобразительная. Двигательная. Коммуникативная.

Цель: Вызвать интерес к созданию образа моря нетрадиционной техникой рисования – зубной щеткой.

Программное содержание: Создавать условия для творческого применения освоенных умений.  Совершенствовать технические и изобразительные навыки, умения. Воспитывать творческое воображение, чувство композиции, любознательность и самостоятельность.

Оборудование: акварельные краски, вода в баночке, альбомные листы,
зубные щетки. Запись звука «шум волны. Морские раковины

Предварительная работа: беседы «Какие бывают пейзажи?», чтение художественной литературы на морскую тематику.

Длительность 25 минут.

Ход занятия

I Вводная часть

Воспитатель: Сегодня ребята мы с вами отправимся в путешествие, а куда, вы отгадайте :

Его не вычерпать ложкой,

И не засыпать песком,

На нём не сделать дорожки,

Чтобы пройти пешком.

Оно бескрайнее, синее,

И ветры его стерегут,

А корабли красивые,

По водной глади идут. (Море)

- Правильно, море. Мы отправимся в путешествие к теплому морю. Ребята, море прекрасное, море сильное, море огромное. Оно восхищает и удивляет. Оно живое.

II Основная часть

Воспитатель: Что это? (Морские раковины)

- Где такие ракушки можно увидеть? (в море, в музее)

- А знаете, раковины называют живыми поющими камнями моря, если поднести раковину к уху, можно услышать шум морского прибоя. Давайте послушаем пение раковины. Она подскажет нам, каким бывает море…

Добрая ракушка,

Пошепчи нам в ушко,

Ну, а мы тебе в ответ

Приоткроем свой секрет:

Никому не говори -

Море у тебя внутри!

Послушайте эти звуки. (Включить аудиозапись «Шум волн»)

(Дети прикладывают раковину к уху, подбирают прилагательные, высказывают своё мнение.)

- Море – это большое водное пространство, целый водный мир. Если стать на берегу моря и посмотреть вдаль, то другого берега не увидишь. Он будет очень далеко. К нему нужно плыть на корабле или на подводной лодке.

- На море бывает разная погода. В шторм морская вода темнеет, море становится грозным, неприветливым. Свирепые штормовые волны с шумом обрушиваются на берег и имеют большую разрушительную силу: могут даже сломать и потопить корабли. Шторм на море может длиться долго, но когда он утихает, наступает штиль: море снова становится ласковым и приветливым, вода в нем светлеет и мирно плещется.

- Вода в море очень соленая и не пригодна для питья. Но в ней живет большое количество морских обитателей.

- Поэты во все времена воспевали красоту моря в своих произведениях.

- И художники изображали море в своих картинах. Потому, что море для человека всегда казалось загадочным и таинственным. А художников, которые рисуют море, называют маринистами.

- Почувствуйте себя художниками-маринистами — нарисуйте своё море, море, которое волнуется.

Пальчиковая гимнастика «Рыбки»

Рыбки плавают, ныряют

В чистой голубой воде.

Пальцы обеих рук сложены «щепотью». Руки двигаются волной от плеча,

изображая ныряющих рыбок.

То сожмутся,

Пальцы рук очень плотно сжимаются.

Разожмутся,

Пальчики сильно растопыриваются в стороны.

То зароются в песке.

Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто

раскапываете песок.

Объяснение. Показ.

• Лист при этом расположим горизонтально. Волны из мазков выполняем в нижней части листа. Один ряд волн синим цветом.

• Следующий ряд волн зеленым цветом, ведь морская вода – зеленая.

• И так несколько рядов волн то синих, то зеленых.

Изобразительная деятельность.

III Заключительная часть.

Воспитатель: - Какая красота у вас получилась! Молодцы! Спасибо, ребята!

- Расскажите, каким способом вы изобразили море?

- Каким инструментом интереснее рисовать?

- Что получилось, а что нет? Что понравилось больше всего?

(Предложить каждому ребёнку высказать своё мнение, свои впечатления о творческой деятельности).