Конспект занятия по «Рисованию» в средней группе Тема недели: «В гостях у сказки» Тема занятия: «Мышь и воробей»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект занятия по «Рисованию» в средней группе

Тема недели: «В гостях у сказки»

Тема занятия: «Мышь и воробей»

Доминирующая образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»

Вид деятельности детей: Изобразительная. Игровая. Восприятие художественной литературы

Цель: совершенствовать умение передавать в рисунке образы, персонажей 

литературных произведений по мотивам удмуртской сказке «Мышь и 

воробей».

Программное содержание: Формировать умение у детей рисовать образы предметов по мотивам сказок; развивать способность изображать животных на основе овалов и кругов разной вылечены (туловище и уши). Поощрять желание детей выполнять рисунок по-своему. Совершенствовать технику рисование акварельными красками - рисовать кистью (концом кисти – основных деталей: туловище, уши, нос, хвост, ноги, усы и всей кистью при закрашивании рисунка) на бумаги белого цвета. Развивать мелкую моторику руки, внимание и восприятие. Воспитывать умение видеть красоту изображаемого предмета.

Оборудование: краски, кисти, салфетки, стаканы с водой, альбомная бумага для каждого ребенка, образец, картинки мышки и воробья

Предварительная работа: чтение удмуртовской народной сказки «Мышь и воробей»; беседа по содержанию сказки; рассматривание иллюстраций в детских книжках.

Длительность 20 минут.

Ход занятия

I Вводная часть

 - Здравствуйте ребята.

-  Ребята, а вы умеете отгадывать загадки? (ответы детей)

-  Слушайте внимательно первую загадку:

В подполье, в каморке

Живет она в норке,

Серая малышка.

Кто же это? … (ответы детей – мышка, воспитатель вывешивает картинку мышки)

Возле дома, по дорожке,

Скачет, собирая крошки.

Друг синиц и голубей,

Серый, шустрый? (ответы детей – воробей, воспитатель вывешивает картинку воробья)

II Основная часть

Воспитатель:  Ребята, а мы недавно читали сказку, про мышь и воробья.

- А как называется эта сказка? (ответы детей – удмуртовская сказка 

«Мышь и воробей»).

-  Что они делали в сказке? (ответы детей  зернышки делили).

-А какой конец у этой сказки? (ответы детей  друзья рассорились).

- А давайте их нарисуем, и пусть они помирятся.

- А чтобы наши пальчики хорошо работали при рисовании, сделаем с вами гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Кошки - мышки»

Кошка мышку цап- царап

(пальцы обеих рук сжимаются в кулаки)

Подержала, подержала – отпустила

(кулаки одновременно разжимаются)

Мышка побежала, побежала

(одновременно двигаются по плоскости стола пальцы обеих рук)

Хвостиком завиляла, завиляла

(указательные пальцы обеих рук двигаются из стороны в сторону)

До свидания, мышка, до свидания: кошка мышки говорила! (одновременные помахивание кистями обеих рук).

Воспитатель: Ребята, а вы хотите научиться рисовать мышку?  показывает образец нарисованной мышки. 

- На какую геометрическую форму похоже туловище мышки (ответы

 детей – овал).

- Правильно овал.  Нарисуем овал в воздухе.

-Каким цветом нарисована мышь?

-Какой формы у нее туловище (ответы детей – овальное)

- Правильно с обеих сторон закругленная и немного удлиненная – такая 

форма называется овальной.  Сколько у неё ушей, лап, какой длинный хвост?

Воспитатель показывает образец нарисованного воробья, показ и

объяснение способов рисования на основе овала. Закрашивать нужно без просветов, не входя за линии контура

Самостоятельная работа детей. 

Воспитатель по мере надобности помогает детям 

III Заключительная часть

-Какие замечательные мышки и воробьи у нас получились. Ребята, какие замечательные мышки и воробьи у нас получились. Каждый из Вас постарался и нарисовал рисунок по – своему и поэтому работы получились разные.

– Что интересного было на занятии? Что расскажите родителям?