Тема: «Весеннее солнышко». Вторая младшая группа.
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект

Образовательная область

«Художественно-эстетическое развитие».

Тема: «Весеннее солнышко».

Вторая младшая группа.

                                                        2014г.

  Цель:       Формирование  навыков работы в нетрадиционной технике исполнения – пластилинографии

ЗАДАЧИ:

1. Образовательные:

Расширять   кругозор детей  знаниями о солнце.  

Закрепить знания детей  о    значении  солнца, в жизни окружающего мира.  

2. Развивающие:

Развивать познавательный интерес, любознательность.

Упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук. 

 Учить передавать образ солнца, придавая ему шарообразную форму. Учить приему сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы.                            Развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитательные:                                                                                        Воспитывать у детей бережное отношение к природе, желание охранять природу.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:

Наглядные: использование наглядных пособий,  использование образца,  музыкальное сопровождение,   показ;

Словесные: проблемные  вопросы к детям, объяснение, указания, оценка деятельности детей, загадывание загадок, указания, поощрения, обобщение,  пояснение, обращение к опыту детей, подведение    к выводу,  анализ занятия.

Практические: создание проблемной ситуации, сюрпризный момент, игра,    активная деятельность детей.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА: ЛУЧИСТОЕ.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Демонстрационный материал:

Макет солнышка                                                                                         Плотный картон                                                                                           Пластилин                                                                                                    Салфетки для рук                                                                                                   Доска для лепки

Предварительная работа:

1. Прогулки по участку детского сада с целью наблюдения за  солнцем
2. Рассматривание солнышка на картине, уточнение формы и цвета солнышка.
3. Рисование солнышка.
4. Разучивание песенок  про солнышко.
5. Отгадывание загадок про природные явления.

ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЯ:

Звучит веселая музыка. Дети сидят полукругом на стульчиках.

ПЛАН   ЗАНЯТИЯ:

Ход занятия

I ч.  Вводная . Звучит веселая музыка. Дети сидят полукругом на стульчиках.                                                                                           Воспитатель: Ребята, послушайте  загадку и скажите мне, о чем в ней говорится:                                                                                                                 Оно весь мир обогревает                                                                                                                    И усталости не знает.                   
                                                        Улыбается в оконце,
А зовут его все…( Солнце).

Воспитатель: Правильно, это солнышко. Просыпается оно раньше всех, умывается из тучки и поднимается высоко в небо, чтобы совершать «добрые дела». А какие «добрые дела» совершает солнышко?   (Землю освещает, всех согревает.)

Воспитатель: Да верно, у солнышка много «добрых дел»: землю обогреть, ярким светом осветить, да и всех разбудить своими ласковыми лучиками. Но иногда, ребята, бывает так, что солнышко не выходит на небо и не дарит нам своего тепла.

 II ч.  Основная:

Воспитатель:   Сегодня утром к нам в группу залетела сорока и принесла письмо от лесных жителей. «Здравствуйте ребята. У зверят неприятности,  зима никак не уходит из леса. У солнышка не хватает сил растопить сугробы и разбудить   лес, чтобы  вернулись перелётные птицы,  насекомые смогли проснуться и радоваться весенним цветам. Мы просим вас о помощи»

-Вместе с письмом  зверята прислали билеты на поезд.

- Я каждому дам билет, а вы  внимательно  посмотрите  на свои билеты и найдите в вагончиках поезда свои места (на билетах геометрические фигуры). Все правильно сели, молодцы, отправляемся в путешествие . Вот мы и добрались до леса

 Зайчик: Здравствуйте ребята, спасибо, что вы приехали. Вот уже несколько дней, как наступила весна, а в нашем лесу холодно, одиноко и грустно. Солнышко никак не может выгнать зиму из лесу. Ребята, помогите  солнышку.

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем нашим зверятам и солнышку?

Дети: Поможем.

Воспитатель: Что-то я не вижу солнышка. Вставайте в круг и все вместе  позовём его.

- Солнышко красно, Гори, гори ясно!

В небе пташкой залети. Нашу землю освети,

В море рыбкой поплыви. Нашу землю оживи!

Всех на свете детушек  обогрей, оздорови!

Воспитатель: Ребята, солнышку тяжело сражаться одному с зимней стужей. Посмотрите, какое оно грустное. Нарисуем  ему  помощников .

Воспитатель: А рисовать солнышко мы будем не карандашами и не красками, а при помощи пластилина. На что похоже солнце? ( На мячик, на пуговицу, на шарик).

Воспитатель: А какого цвета солнышко? ( Желтого, красного).

Воспитатель: Это тёплые цвета, как само солнце.  Можно сказать, что оно лучистое?  Почему?  Повторите, какое солнышко? С чего   начнём нашу работу ?  (круг) После того, как нарисуем круг, что следует нарисовать? Сколько лучиков нарисуем? каждый из вас себе нарисует солнышко, и тогда у нас в весеннем лесу будет ещё теплее. Зазвенят весёлые ручейки, лес проснётся и оживёт

Воспитатель:

1. Возьмите  пластилин  и разделить стекой на две части . Одну часть положить между ладошками. Скатайте  шарик круговыми движениями , надавливая на него ладошкой.

2. Готовый шарик положить на середину картона и слегка надавите на него, расплющив, чтобы шарик-солнышко закрепился на картонке.

3. Отщипните  небольшой кусочек от второй части, положить между ладошками и скатайте колбаску прямыми движениями обеих рук. Получившийся лучик-столбик прикрепите,  слегка прижав  к картинке по всей длине лучика. Таким же образом сделайте остальные лучики.

-Вы  старались и ваши руки устали

Физминутка

Гляньте: солнышко над нами, (Нарисовать рукой над головой  полукруг (маховое движение)).
Над деревьями, (Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты). 
Домами, (Руки сложены над головой домиком). 
И над морем, над волной, (Нарисовать волну рукой).
И немножко надо мной. (Дотронуться до головы).

4. Пусть наши солнышки растопят сугробы и на  картинках зазвенят ручейки. Каким цветом мы изобразим ручей? А рисовать его мы будем путём размазывания.

Воспитатель: Ребята, вот как светло стало от наших солнышек. Зазвенели ручейки,  скоро птицы вернутся в лес.  Наступит настоящая весна. У нас получилось помочь зверятам.

Воспитатель: Ребята, а давайте порадуемся солнышку и поиграем в игру «Солнышко и дождик», если я  покажу  картинку с изображением солнышка, вы «гуляете на полянке», если открываю  зонтик – все прячутся под зонтик от дождя

III ч.  Заключительная: 

Воспитатель: Ребята давайте вспомним, что мы делали на занятии?                  ( Отгадывали загадку, лепили солнышко,)

Воспитатель: А что вам больше всего понравилось? Вам было грустно или весело на занятии? Я предлагаю вам выбрать картинку. Если было грустно - тучку. Если весело - солнышко . Спасибо вам за то, что не отказали в помощи зверятам и помогли солнышку прогнать зиму.