Конспект занятия по рисованию «Сказочные бабочки» в нетрадиционной технике «пуантилизм»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Цель: продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования, познакомить с техникой «Пуантилизм». Программные задачи: Образовательные: обогащать словарный запас, побуждать детей вступать в речевое взаимодействие с педагогом, закрепить навык употребления распространенных предложений, умение рассуждать, формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному весеннему настроению. Развивающие: развивать связную речь, наблюдательность, зрительное восприятие, слуховое внимание, развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе. Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением бабочек, шаблоны бабочек, гуашь, палитра, кисти, баночка с водой, салфетки, аудиозапись. Ход НОД: Воспитатель:Ребята, закройте глазки и представьте, что вы в сказочном весеннем лесу. Поверните голову направо, поверните налево. Ярко светит солнышко, поют разноцветные птицы, растут красивые сказочные цветы. Мы с вами вдыхаем свежий воздух (делаем глубокий вдох и выдох), вслушиваемся в звуки. Нам всем хорошо и комфортно. —А теперь откроем глазки и узнаем, чем мы сегодня с вами будем заниматься. Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать. Среди гусениц, шмелей, Среди пчёлок, мурашей Есть чудесная «краса», Та, что в коконе росла, После, крылья расспустив, Красотой своей пленив, Сядет плавно на цветок... Ты узнал её, дружок? Дети: -это бабочка Воспитатель:—Верно. Ребята, а как вы догадались, что это загадка про бабочку? Дети: -бабочки появляются из кокона, крылья красочные, сами они легкие как живые цветы. Воспитатель: —Здорово, какие вы молодцы! А теперь я приглашаю вас к доске—Посмотрите, сколько красивых бабочек к нам прилетело (рассматривание иллюстрации с изображением разных видов бабочек). Эти все бабочки обитают у нас в Ростовской области. Бабочка Махаон — одно из самых красивых и крупных насекомых. Она отличается шикарным разноцветным окрасом. При этом форма крыльев у бабочки необычная. насекомое внесено в Красную Книгу. В основном бабочки питаются растительной пищей, зелеными листьями, особенно любит бабочка нектар цветов. Самыми любимыми культурами насекомого можно считать укроп, петрушку и фенхель. Именно поэтому дачники уничтожают бабочек и личинок, насекомое внесено в Красную книгу. Капустница — дневная бабочка, название происходит от слова капуста, одно из кормовых растений гусениц, но когда она превращается в бабочку, то начинает есть нектар цветов, овощей и фруктов. Сверху крылья у «капустницы» белого цвета, по краям иногда разбросаны черные пятнышки. Внутренняя часть салатного цвета, если бабочка будет сидеть на капусте со сложенными крыльями, заметить ее будет очень тяжело. Репейница одна из самых известных среди бабочек –путешественниц, перелетающих на большие расстояния. Туловище и крылья окрашены в разные оттенки оранжевого цвета: от сероватого до ярко-кирпичного. Откладывает яйца на листьях репейника, поэтому и получила такое название. А это Бабочка Лимонница, я думаю, что ее назвали так потому, что она любит кушать лимон? Правильно? Дети: -нет потому что у неё желтый окрас Воспитатель:- Да, совершенно верно, название она получила за ярко-желтый окрас. Бабочка — лимонница одна из первых начинает порхать с первым весенним солнышком. В то время как остальные насекомые находятся в спячке, лимонницы выходят просыпаются, разминают свои крылышки и начинают опылять цветочки. — А сколько у бабочки крыльев? Дети: четыре крыла. Воспитатель:Правильно, молодцы! У бабочки две пары крыльев — именно в них красота этих хрупких созданий. А форма у крылышек одинаковая или разная? Дети: Крылья у бабочек разной формы. Воспитатель: Здорово! Какие вы внимательные! —А чем питаются бабочки? Дети: нектаром Воспитатель:— Верно. Бабочки питаются в основном цветочным нектаром, и для этого у нее есть длинный хоботок. Воспитатель поворачивает голову и обращает внимание на нераскрашеных бабочек, лежащих на столе. —Ой. Ребята, а посмотрите эти бабочки какие- то грустные! Как вы думаете почему? Дети: потому что они белые не раскрашенные Воспитатель: —Правильно, их забыли раскрасить, а давайте им поможем. Раскрасим их необычным способом, техникой «Пуантилизм», которая означает рисование точками, поэтому мы будем сегодня рисовать ватными палочками. —Хотите попробовать? Дети: да! Воспитатель: Отлично, проходите на свои места Дети берут шаблоны бабочек и присаживаются за стол, где лежат ватные палочки, гуашь с палитрой, салфетки. — Сейчас я покажу вам, как надо рисовать, а вы внимательно смотрите. Нужно правильно взять палочку, обмакнуть кончик в краску, которая вам понравилась, а потом аккуратно наносить точки на крылышки бабочек. При рисовании ватными палочками краски нельзя смешивать между собой. Расстояние от одной точки до другой может быть большим, а можно, наоборот, располагать точки близко друг к другу, точки могут быть большими и маленькими. — Но перед тем как нам работать, давайте сделаем пальчиковую гимнастику. Пальчиковая гимнастика «Бабочка» Бабочка-коробочка, (Дети прижимают ладони друг к другу, разводят их в стороны, плавно машут ими.) Полети на облачко. (Ставят руки на локти, делают круговые движения кистями.) Там твои детки («Ходят» пальцами правой руки по левому предплечью.) На березовой ветке. ( «Ходят» пальцами левой руки по правому предплечью) (Упражнение повторить 2 раза) Воспитатель: Теперь возьмите ватные палочки и приступаем к работе, сделаем необычный узор нашим сказочный бабочкам. Включаю спокойную музыку, дети приступают к работе. — Ой, какая красота у нас получилась! Ребята, а пока у ваших бабочек проявляются яркие цвета, мы с вами проведем физкультминутку (дети выходят из-за столов). Физкультминутка «Бабочка» Спал цветок и вдруг проснулся, (туловище вправо, влево) Больше спать не захотел, (туловище вперед, назад) Шевельнулся, потянулся, (руки вверх, потянуться) Взвился вверх и полетел, (руки вверх, вправо, влево) Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружит и вьется. (покружиться Итог занятия — Вам понравилось, чем мы сегодня занимались? Как называется техника, которой мы рисовали? Сложно было выполнять работу? Помогли ли мы бабочкам? Молодцы, ребята! У нас с вами все получилось!