Рисование " Веселое лето"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект НОД в старшей группе. Рисование.

«Веселое лето» 

Цели:

- средствами художественного слова показать детям, как прекрасна природа в летнее время года;

 – поощрять инициативу и самостоятельность детей в построении композиции работы и внесения дополнений в рисунке по теме работы.

Задачи.

-  создавать условия для отражения в рисунке летних впечатлений;

- учить рисовать простые сюжеты, передавая движения человека;

- Вовлекать детей в коллективный разговор, в игровое речевое взаимодействие со  сверстниками. Подводить к составлению текста.

Предварительная работа.

 Беседа о летних занятиях и развлечений, рассматривание семейных фотографий летнего отдыха, проведение игры «Угадай, что я делаю» на предыдущем занятии по развитию речи.

Материалы, инструменты, оборудование.

 Белые листы бумаги одного размера для составления общего альбома рисунков «Веселое лето»; краски, цветные карандаши и фломастеры (на выбор); простые карандаши, ластики. У воспитателя основа для будущего альбома «Веселое лето».

Содержание занятия.

 Воспитатель начинает занятие с чтения стихотворения Л. Корчагиной «Лето»:

Если дует ветер теплый, хоть и с севера,

Если луг – в ромашках и комочках клевера,

Бабочки и пчелы над цветами кружатся,

И осколком неба голубеет лужица,

И ребячья кожица, словно шоколадка…

Если от клубники заалела грядка –

Верная примета: наступило….

Дети: Лето.

 Воспитатель предлагает детям:

- Давайте с вами нарисуем, как мы отдыхали летом, чем занимались, во что играли. Каждый нарисует свою картину.  А потом, из всех картин, мы составим альбом «Веселое лето».

 Воспитатель показывает детям, как можно схематично изобразить человека с помощью счетных палочек, карандашей, бумажных полосок. Рисует фигуры человека.

 Воспитатель:

 - Перед тем, как приступить к работе, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

Солнышко проснулось

(Сжимают ладошку в кулачок.)

Сладко потянулось.

(Поднимают кулачок вверх.)

Лучикам пора вставать

(Разжимают по одному пальчику)

Раз, два, три, четыре, пять.

Воспитатель показывает будущую обложку альбома и предлагает договориться, как будут размещены листы в альбоме (горизонтально или вертикально).

 Дети выбирают материал для рисования по своему желанию – цветные карандаши, фломастеры, краски. Воспитатель спрашивает, кто из детей какой сюжет выбрал для своего ребенка. Помогает определиться с выбором. Еще раз показывает некоторые движения, чтобы дети попытались передать движения рук и ног: поднимает руки вверх, разводит их в стороны, одну руку сгибает в локте. Предлагает детям обращаться, к своим товарищам, с просьбой показать задуманное движение. Дети рисуют. Воспитатель в это время оформляет обложку. Пишет название альбома, буквы помогают раскрасить дети, быстро справившимися со своим заданием. Воспитатель предлагает украсить альбом, нарисовать солнышко, цветы, бабочки.