Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию "Путешествие в осенний лес".
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Организация детей перед занятием

Воспитатель приглашает детей в группу и предлагает поприветствовать присутствующих.

«Ладошки»

Ладошки «вверх» (ладони поворачиваем «вверх»)

Ладошки «вниз» (ладошки поворачиваем «вниз»)

Ладошки «набок» (ладошки ставим «стеночками»)

И сжали в кулачок (сжимаем пальчики)

Ладошки вверх подняли (сжимая и разжимая пальчики, поднимаем руки вверх)

И «здравствуйте!» - сказали (дети здороваются)

 Дети подходят к педагогу и выполняют приветственное действие.

Мотивация

Воспитатель с детьми просматривают видеообращение.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром у себя в электронной почте я обнаружила видео письмо. Посмотрим его?

(Приложение 1)

Воспитатель: Ребята, поможем медвежонку, нарисуем осенние деревья?  

Дети просматривают послание от бурого медвежонка Тишки.

Ответы детей, как помочь медвежонку Тишке.

Проблематизация

 Воспитатель предлагает детям рассмотреть репродукции картин художников.

- Прежде чем мы приступим к работе, давайте пройдем в нашу картинную галерею и посмотрим репродукции художников. Какие цвета красок использовали художники при написании своих картин?

Воспитатель беседует с детьми о явлении листопад.

- Молодцы, ребята! Обратите внимание, а листики только ли на деревьях?

Дети рассматривают репродукции картин и отвечают на вопросы.

Планирование будущей деятельности

Воспитатель проводит подвижную игру «Отнеси листик к своему дереву»».

_ Сейчас я с вами хочу отправиться в небольшой осенний лес. Ребята, посмотрите, пока мы с вами были в картинной галерее, подул ветерок и разбросал листики. Надо навести на полянке порядок, отнести листики к своему дереву.

(На стульчиках висят деревья из картона. Кроны зеленого, желтого, оранжевого, красного цветов. На ковре лежат листики деревьев такого же цвета).

П/и «Отнеси листик к своему дереву». Под музыку дети относят листики к деревьям по цветам.

Под музыку дети относят листики к деревьям по цветам.

Целеполагание

Воспитатель предлагает детям подойти к рабочим местам.

-Молодцы, ребята! Правильно собрали все листики. А теперь, давайте пройдем в нашу ИЗО – студию и нарисуем осенние деревья для медвежонка.

Дети подходят к рабочим столам.

Реализация плана

Воспитатель вместе с детьми рассматривают содержимое сундучка. Воспитатель: Ребята, всё ли есть у вас на столах для начала работы? Чем мы будем с вами рисовать? Давайте подойдем к сундуку «Всякая всячина». Может, там мы найдем что-то?

Воспитатель: Ребята, можем мы с вами нарисовать игрушками? Книгой, ложкой?

Воспитатель: сегодня мы будем рисовать не кисточкой, а пупырчатой пленкой.

Воспитатель показывает, как рисовать осеннее дерево.

-Давайте подойдем к мольберту, и я вам напомню, как мы будем рисовать  пупырчатой пленкой.

Дети рассматривают содержимое сундучка, там бумага, мячи, игрушки, книга, ложка, кисточка, пупырчатая пленка)

Ответы детей.

Дети смотрят как рисовать осеннее дерево.

Ознакомление с материалом

Воспитатель проводит инструктаж по ТБ при работе с кистью и предлагает выполнить рисунок кроны осеннего дерева.

- А сейчас вы сами превратитесь в художников и нарисуете красивые осенние деревья. Перед вами лежат рисунки-заготовки с изображением ствола дерева. Вам осталось нарисовать крону, траву и опавшие листья.

Вы сейчас будете работать с кисточками, поэтому нужно соблюдать технику безопасности: не размахивать кисточкой, аккуратно смачивать кисточки в воде, не затирая волос;

смочить краски водой (слегка), каждый раз промывая кисть;

никогда нельзя пачкать краски грязной кисточкой (то есть в другой краске). На стульчике сидим с прямой спинкой.

Берем кисточку, смачиваем ее водой, набираем краску желтого цвета и наносим на пупырчатую пленку. Краску наносим аккуратно, не пачкаем стол, руки. Прикладываем пленку с краской к левой части кроны. (Так же выполняем с красной и зеленой краской.)

Самостоятельная работа детей.

Дети внимательно слушают инструкцию воспитателя.

Дети выполняют работу.

Дети рисуют.

Практическая реализация

Воспитатель наблюдает за работой детей, помогает тем, кто испытывает затруднения, следит за посадкой и техникой выполнения работ.

Дети садятся за столы и начинают раскрашивать шаблоны и воплощать в жизнь свои творческие идеи.

Рефлексия

Воспитатель: Молодцы, ребята! Какие красивые работы у вас получились.

Что мы сегодня с вами делали?

Что для вас было сегодня тяжело, а что легко?

Будем ли мы еще с вами помогать, если кто – то обратится за помощью?

А сейчас давайте подойдем к ноутбуку с красивыми рисунками и сделаем совместное фото, затем я эту фотографию отправлю мишке Тишке на электронный адрес. Когда ваши работы подсохнут, я их положу в конверт и отправлю медвежонку в осенний лес.

Дети вместе с воспитателем просматривают видео – обращение.

Приложение2.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы

Дети обсуждают, что им понравилось, что нового они узнали, находят интересные моменты занятий.

Дети уделяют внимание своим эмоциям во время работы, говорят о возможных трудностях и способах их преодоления.

Дети обсуждают, кому планируют показать свои работы (родителям, друзьям и т. д.).

Дети делятся своими будущими идеями.