Кружковая работа по формированию творческих способностей детей раннего дошкольного возраста «Умелые пальчики»
методическая разработка по рисованию (младшая группа)

Кружковая работа по формированию творческих способностей детей раннего дошкольного возраста «Умелые пальчики»

Составила: воспитатель

высшей кв. категории

Ананьева И.Г.

Содержание

Пояснительная записка

Нормативно-правовая база для разработки программы кружковой работы:

- Конвенция о правах ребёнка;

- Декларация прав ребёнка;

- Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года №1155);

- Постановление Главного государственного врача Российской Федерации от 15.05.2013г. №26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13"Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию, и организации режима работы дошкольных образовательных организаций".

Возраст детей: ранний дошкольный возраст (2-3 лет).

Срок реализации: программа кружка рассчитана на период с сентября по апрель 2023-2024у.г.

Реализация программы рассчитана 33 недели в учебном году, и включает в себя 1 занятие в неделю. Длительность одного занятия в группе 2-3 лет – 10 мин; согласно СанПиН 2.4.1. 3049-13 от 15.05.2013 №26.

Формы, методы и приемы кружковой работы:

1. Индивидуальная форма художественно-творческой деятельности с детьми.
2. Не традиционные приемы изобразительной деятельности.
3. Словесные методы (беседа, объяснение, познавательный рассказ).
4. Наглядные методы (картины, образцы, рисунки).
5. Выставки творческих работ в группе и в ДОУ.

Актуальность

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В. А. Сухомлинский.

В истории дошкольной педагогики проблема творчества всегда была одной из актуальных. Во все времена нужны были творческие личности, так как они определяют прогресс человечества.

Рисование является одним из самых интересных и увлекательных занятий для детей дошкольного возраста. В процессе рисования совершенствуются наблюдательность, эстетическое восприятие, художественный вкус, творческие способности.

Многолетняя практика показала, что использование нетрадиционных техник хорошо способствует правильному составлению сюжетного рисунка детьми дошкольного возраста. Чтобы ребенок рисовал с удовольствием и совершенствовался в своем творчестве, взрослый должен помогать ему.

Детям очень сложно изображать предметы, образы, сюжеты, используя традиционные способы рисования: кистью, карандашами, фломастерами. Использование лишь этих предметов не позволяет детям более широко раскрыть свои творческие способности. Они не способствуют развитию воображения, фантазии. А ведь рисовать можно чем угодно и как угодно!

Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребенку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Ребенок любит быстро достигать результата в своей работе. Во время рисования пальцами рук ребенок получает необыкновенно чувственное наслаждение при тактильных контактах с краской, бумагой, водой.

Таким образом, актуальность темы заключается в том, что изобразительная деятельность с использованием нетрадиционных техник рисования является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей. Овладение техникой изображения доставляет детям истинную радость, если оно строится с учетом специфики деятельности и возраста детей.

Цель: развитие творческих способностей детей раннего дошкольного возраста через использование нетрадиционных форм изобразительной деятельности.

Задачи: 

1. Развивать детское творчество путём создания творческих ситуаций в художественно-изобразительной деятельности.

2. Создавать благоприятные психолого-педагогические условия для творческой самореализации каждого ребёнка.

3. Использовать в работе нетрадиционные техники рисования, сочетая различный материал и технику изображения.

4. Воспитывать чувство удовлетворения от полученного результата.

Предполагаемый результат:

У детей проявляется творческая активность и уверенность в себя, свои силы.

При создании образов используют различные изобразительные техники, рисуют пальчиками, ладошкой, кулачком, ватными палочками, штампами, втулками, трубочками. Проявляют активность при выборе инструмента изобразительной деятельности.

Литература:

1. Комарова Т. С.: «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ». Обучение детей техническим навыкам и умениям.  Дошкольное воспитание, 1991, N2.
2. А.В. Никитина «НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ», КАРО, 2010.
3. Р.Г. Казакова «ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ С ДОШКОЛЬНИКАМИ», ТЦ Сфера, 2008.
4. Д.Н. Колдина «Рисование детьми 2-3 лет».
5. Г.И Винникова «Занятия с детьми 2-3 лет».
6. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст», 2010г.
7. https://www.colady.ru/risovanie-palchikami-i-ladoshkami-s-detmi-1-3-let.html
8. https://azbyka.ru/deti/vse-o-palchikovom-risovanii

Перспективное планирование кружковой работы

по изобразительной деятельности

в первой младшей группе

(использование нетрадиционных техник рисования)