Конспект образовательной деятельности с детьми старше -подготовительной группы комбинированной направленности «Непоседы» Изобразительная деятельность (рисование) Воспитатель: Сафронова И.В.
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности с детьми старше -подготовительной группы комбинированной направленности «Непоседы»

Изобразительная деятельность (рисование)

Воспитатель: Сафронова И.В.

Тема: «Игрушки наших предков»  (дымковские куклы)

 Создать условия для:  

- взаимодействия в группах;    

 - выражения детьми своего мнения;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности.

Задачи:

- формировать навыки передачи в рисунке сюжетного изображения;

- продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности;

- развивать умение изображать игрушки с передачей характерных особенностей (цветовая гамма, форма, наряд);

- обогащать художественный опыт детей в рисовании красками;

- развивать представления о дымковских куклах, их внешнем виде, особенностях украшения костюма;

- воспитывать бережное отношение к культуре своего народа

Оборудование для детей: модель для раскрашивания "Дымковская игрушка", гуашь, кисти, баночка для воды, лист бумаги, салфетка, тычок (ватные палочки 2 шт.), простой карандаш, стирательная резинка.

Оборудование для воспитателя:

- дымковские игрушки

- плакаты «Дымковская игрушка»

- презентации «Дымковская игрушка»

Ход образовательной деятельности:

Вводная часть

-  Сегодня, ребята, мы поговорим об игрушках. Но не об обычных, а о народных игрушках. Вот и Дымковские игрушки.  

Ласково и нежно называют в народе эту игрушку – дымка. Откуда же такое удивительное название?

Оказывается, глиняные игрушки делали зимой и ранней весной, когда шла длительная подготовка к весенней ярмарке ''Свистунья''. Чтобы обжечь игрушки, печи топили до поздней ночи, и вся слобода была в дыму, в дымке. От этого и возникло название Дымково, а игрушки стали называть дымковскими. Что же это за игрушки? Давайте посмотрим, рассмотрим какие же они.

– Дымковская барыня очень нарядна. На голове непременно – кудри, шляпки, кокошники. На плечах – пелерина, пышные рукава. По низу юбки или передника – оборки. В руках - сумочка, зонтик, собачка, коромысло и т. д. По белому фону мастерицы щедро «разбрасывали» круги, клетки, крупные и мелкие горошины.

- Дымковские кавалеры, генералы осанисты, с чувством собственного достоинства. Чаще изображаются верхом или в паре с барыней.

– Особой выдумкой отличаются игрушки, изображающие животных и птиц. Дымковские кони с пышной гривой и хвостом.

- Народная фантазия, любовь к красочности проявляется и в образе обычного петушка. Он кажется экзотическим, со своим пышным хвостом и красным гребнем, похожим на причудливый цветок. Дымковский петушок полон достоинства и боевого задора. На его груди всегда сияет круг - символ солнца.

- И по сей день дымковская игрушка продолжает радовать нас своей яркостью, красочностью, праздничностью. Промысел дымковской игрушки сохраняется благодаря дымковским мастерицам из города Кирова.

- Что общего у всех этих игрушек?

- Веселые, праздничные, нарядные.

- Нравятся ли вам эти игрушки? Какая больше всего? Почему?

- Как можно расписать игрушки, какие элементы лучше отобрать?

- Кружки, полоски, волны, кольца, точки, ромбы и др.

- Какие цвета любят мастера Дымково?

- Яркие нарядные: красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.

- У мастеров очень много работы и они не успевают раскрасить все игрушки. - Попросили им помочь.

-  Поможем?

- Предлагаю вам  стать настоящими народными мастерами и расписать модели дымковской игрушки.

Основная часть

- Роспись игрушек. Самостоятельная работа детей. В процессе самостоятельной работы воспитатель предоставляет детям полную творческую свободу, оказывая индивидуальную помощь. Можно включить негромкую народную музыку.

Заключительная часть

- Ребята, а что мы с вами делали?

- Кому помогали?

- Вам понравилось?

- Что понравилось больше всего?

- А что, нового вы узнали сегодня?

- Что было самым трудным?

- Вы молодцы, очень красивые работы!