Конспект по нетрадиционной технике рисования в подготовительной группе
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект по нетрадиционной технике рисования в подготовительной группе

«Зимний лес»

Цель: учить детей передавать в рисунке картину зимы в лесу посредствам

нетрадиционной техники рисования («отпечаток», полиэтиленовые пакеты, зубная щетка).

Задачи:

1. Обучающая:

- учить детей самостоятельно создавать зимний пейзаж, используя нетрадиционные техники рисования.

2. Развивающая:

- развивать мелкую моторику.

- способствовать развитию творческих способностей, фантазии, воображении

- уточнить и обобщить знания о зиме.

3. Воспитывающая:

- воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к природе, аккуратность и самостоятельность при работе с гуашью.

Оборудование: бумага черная А4, ёмкости с гуашью белого, голубого, желтого цвета, зубная щетка, влажные салфетки для рук.

Предполагаемый результат: работы детей, выполненные самостоятельно в

нетрадиционной технике рисования.

Рассматривание иллюстраций с изображением зимних пейзажей. Наблюдения на прогулках за деревьями, их зимнем наряде. Составление описательных рассказов о зимней природе

Ход занятия.

1.Вводная часть.

Ребята, скажите, какое сейчас время года? (зима)

- Правильно, но почему-то многие считают, что зима – это серое, холодное, скучное время года. Всё покрыто снегом, на улице мороз. Но, если присмотреться, то это совсем не так. Зима — это прекрасное и красивое время года! Лес надел пушистые белые шубки и шапки, природа спит, накрывшись белым одеялом из снега. Вечером снег искрится и переливается от ночного света луны, а днем, при солнечном свете, он становится белоснежно- серебристый. Становится очень красиво, как в сказке!

-Ребята, сегодня, мы с вами, попали на выставку картин «Зима».

Педагог читает стихотворение Ф. Тютчева:

Чародейкою-Зимою

Околдован, лес стоит —

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован,

Не мертвец и не живой,

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой.

Воспитатель: Какое время года изображено на картинах?

Дети: Зима.

Воспитатель: Какие зимние месяцы вы знаете?

Дети: Декабрь, январь, февраль.

Воспитатель: что вы видите на картинах?

Дети: Деревья, кусты, снег и т.д.

Воспитатель: как, одним словом, можно назвать то, что нарисовано на картинах?

Дети: Природа.

Воспитатель: А кто помнит как называются картины, на которых изображена природа

Если видишь на картине нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака, или снежная равнина,

Или поле и шалаш

Обязательно картина называется «Пейзаж»!

Воспитатель: что такое пейзаж?

Дети: Пейзаж изображает природу в разные времена года: зиму, весну, лето и осень.

Воспитатель: правильно! Мы с вами очень ждали прихода красавицы- зимы. Наблюдали, как падал снег, рассматривали изящные, резные снежинки, снег, который пушистым белым ковром покрыл всю землю, деревья, дома. Художники, поэты и композиторы любуются этим временем года.

Воспитатель: Какие основные цвета использовал художник?

Дети: Белый, голубой, фиолетовый и др.

Воспитатель: Что за прелесть, эти картины! Что вы чувствуете, когда глядите на них? Какое настроение у вас возникает?

Дети: Печальное, радостное, тихое, спокойное.

Воспитатель: Ребята я вам предлагаю сегодня стать художниками!

Воспитатель: Небо бывает разного цвета. Давайте подумаем, отчего это зависит.

Дети: - От погоды, от времени суток...

Детям показываются образцы изображения заснеженных деревьев, выполненные в данной технике.

2.. Основная часть занятия.

Выполнение работ детьми. ( играет музыка П.И. Чайковского «Времена года - «Зима»

Воспитатель: Какие красивые рисунки у вас получились, нарядные, праздничные.

Физкультминутка

Мы на улицу выходим, и по снегу ходим, ходим (ходьба друг за другом)

Снег мы в руки набираем и комочки покатаем (Наклоны, имитация скатывания снежных комочков)

Мы комочки покатали, и они большими стали (выпрямились в стороны)

Снеговик уже подрос, у него морковкой нос (руки вверх, показывают на нос)

Снеговик нас подожди, нам домой пора идти (ходьба на месте)

3.Заключительная часть.

Воспитатель: что вам больше понравилось на нашем занятии?

Что мы рисовали?

Дети: зимний лес.

Нравятся ли вам ваши работы?

Дети: Да

Воспитатель: Какие вы молодцы! Мы разместим эти рисунки на нашей выставке для ваших мам и пап, чтобы они любовались ими.