Конспект открытого занятия по рисованию с использованием нетрадиционных техник в подготовительной группе «Подснежники»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия по рисованию с использованием нетрадиционных техник в подготовительной группе «Подснежники»

Цель: Развитие художественно – эстетических навыков у детей старшего дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования.

Задачи:

Образовательные:

• - расширять представления детей о сезонных изменениях в природе весной,

• -продолжать знакомить детей с весенними приметами.

• -продолжать знакомить детей с первоцветами, а именно с подснежниками и с крокусами.

• -уточнить знания детей о строении цветка (стебель, листья, цветы, луковица)

Развивающие :

• - развивать фантазию, воображение, образное мышление;

• - совершенствовать связную речь и признаки изменения природы весной;

• - побуждать вступать в диалог со взрослыми;

Воспитательные:

• воспитывать эмоциональный отклик на весеннее пробуждение подснежника

• Прививать детям интерес к нетрадиционной технике рисования.

Воспитывать аккуратность при работе с нетрадиционным материалом.

• воспитывать чувства отзывчивости, получать удовольствие от деятельности, формировать навыки взаимопомощи, сотрудничества.

• воспитывать любовь к природе и бережное отношение к нежному подснежнику; способность сберечь редкие растения

• -совершенствовать эмоциональную отзывчивость

Словарная работа:

обогащение словаря:

Оборудование и материалы:

панно – фон «Полянка», тонированные листы, материал для нетрадиционного рисования : печатки из губчатой салфетки, листы ивы, листок бумаги для комкания, простые карандаши, акварель, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки, музыкальное сопровождение.

Предварительная работа:

- беседы о весне, весенних приметах;

- рассматривание альбома «Весна»;

- наблюдение весенних примет на прогулках;

- дидактическая игра «Назови примету»;

- рисование в различных нетрадиционных техниках;

- разучивание пальчиковой гимнастики «Весна»

- прослушивание музыкальных произведений весенней тематики,

Содержание образовательной деятельности:

- Ребята, подойдите ко мне, я хочу увидеть ваши глаза, а теперь посмотрите друг другу в глаза. Возьмитесь дружно за руки и улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне, а я – вам. Какое у вас сейчас настроение? (хорошее). А когда у человека хорошее настроение, то весь мир вокруг него становится сказочно красивым.

Скажите, а что такое красота? (ответы детей).

- А вы знаете, что на свете существует целое царство красоты – это мир природы. И создают эту красоту четыре художника. А как зовут этих художников? (ответы) .

- Правильно, художники эти – белоснежная зима, золотая осень, разноцветное лето и нежная хрупкая весна. А какой художник сейчас пишет свою картину? Конечно весна. А кто знает стихотворение о весне.

Ребенок: Пройдет зима холодная,

Настанут дни весенние,

Теплом растопит солнышко

Как воск снега пушистые.

Листами изумрудными

Леса зазеленеются,

И вместе с травкой бархатной

Взойдут цветы душистые.

- Ребята, я предлагаю вам совершить путешествие в весенний лес и послушать весну. Закрывайте глаза! Раз, два, три! ( звучит музыка весны: капель, пение птиц)

- Прислушайтесь, какие звуки весны вы слышите? (ответы детей)

- А теперь вдохните глубоко – глубоко. Чем пахнет весна? (ответы). Принюхайтесь. Вдохните еще раз поглубже. Это свежее дыхание весны. Откройте глаза.

Вот мы и в лесу.

- А вот и полянка. Присмотритесь внимательно, какое время года на полянке? ( ответы детей: весна)

- А как вы узнали? Какие приметы вы видите? (ответы детей)

Под деревом сидит кукла, плачет. Воспитатель обращает внимание детей на куклу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите сюда. Кто ты и как ты сюда попала? Что тебе нужно в лесу?

Кукла: Меня зовут Настенька. Мне нужно набрать в эту корзину цветов.

У моей мамы день рожденья.

Воспитатель: А как же эти цветы называются?

Кукла: Я совсем забыла, как эти цветы называются, но я знаю о них загадку.

Воспитатель: Ну, что же загадывай свою загадку, а мы с ребятами попробуем отгадать.

Кукла загадывает загадку:

"Пробивается росток,

Удивительный цветок.

Из-под снега вырастает,

Раньше всех весну встречает"

Ответы детей (Подснежники)

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Настеньке? Но мы с вами знаем, что цветы рвать нельзя. Как же мы сможем ей помочь?

Предполагаемые ответы детей (Подснежники можно нарисовать, сделать из бумаги).

( Воспитатель показывает образец: цветок – подснежник)

Воспитатель: Ребята это подснежник посмотрите внимательно на фотографию подснежника. Какой это цветок? (маленький, нежный, похожий на колокольчик, чудесный).

А рисовать нужно необычным, нетрадиционным способом : лепесточки- оттиском печатками из губчатой салфетки, листочки-печатаньем листьями,а траву- скомканной бумагой.

-А как вы думаете, почему этот чудесный цветок назвали подснежником?

(ответы детей).

- А какие еще первоцветы мы с вами знаем и видели на нашей клумбе? ( Ответы детей: гиацинты, тюльпаны, нарциссы,крокусы)

-Правильно. Посмотрите внимательно на фотографии первоцветов. Чем они похожи?

Прежде чем начать работу мы поиграем

3. Физкультминутка «Подснежники»

Вправо-влево повернись, и в подснежник превратись.

Вот подснежники проснулись, улыбнулись, потянулись.

Раз – росой они умылись,

Два – изящно покружились.

Три – нагнулись и присели, друг на друга посмотрели.

Отдохнули мы чудесно, и пора нам сесть на место.

А теперь ребята идем за столы. Теперь начинаем рисовать подснежники. Цветы мы будем рисовать нетрадиционными способами

Первый вид – оттиск печатками из губчатой салфетки. Печатки в виде лепесточка.

1. Наносим белую гуашь на печатку-лепесточек, с помощью кисточки.

2. И ставим печати на нашем листе. У каждого цветочка по три лепесточка.

3. У каждого цветочка рисуем по два листочка зеленого цвета печатаньем листьями

- Наносим на листок зеленую краску кисточкой, и отпечатываем его.

4. Дорисовываем все не хватающие части цветочка тонкой кисточкой. (стебелек и чашелистик).

- И скомканной бумагой дорисовываем траву между подснежниками

- Берем листок бумаги, комкаем его, наносим кисточкой зеленую краску и отпечатываем между цветами.

– Предлагаю объединить наши рисунки в полянку

(звучит тихая музыка, по мере выполнения работы размещаются на панно «Полянка»).

- Посмотрите, как оживилась наша полянка

Полюбуйтесь, ребята!

Здравствуй, радуга – дуга!

Ты весною расцвела.

Под тобой запели птицы,

Заяц под кустом резвится.

Птицы, бабочки, листва,

Все проснулось ото сна,

Ведь сюда пришла Весна!

-Ой, сколько подснежников расцвело, и какие они все красивые. Ребята, вы настоящие волшебники!

- Теперь Настенька сможет насобирать маме корзинку цветов!

Кукла: спасибо!

Но что нам пора возвращаться в детский сад

Досвидания Настенька.

Давайте встанем в круг закроем глаза

И скажем раз два три четыре пять, в детский сад возвращаемся опять.

Рефлексия

Вам понравилось помогать Насте?

Что понравилось

Сюрпризный момент

Настя для нас передала корзинку с угощениями за нашу помощь.