Технологическая карта по художественно-эстетическому развитию на тему: "Зимний лес"
методическая разработка по рисованию (подготовительная группа)

№

Этап

Длительность

Методы, формы, приемы,

способствующие решению образовательных задач, активизации всех участников мероприятия и созданию общей атмосферы заинтересованности

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

1.

Вводная часть

Мотивация на деятельность

2мин

Обращение.

Словесный метод

Наглядный метод

Педагог обращает внимание детей на мешочек с письмом.

-Ребята , вы не видели в группе красивый мешочек ?

-Помогите  мне , пожалуйста, найти его.

Воспитатель открывает мешочек  и находит письмо. Читает детям:

« Здравствуйте , ребята.  Меня зовут Мыша.     Южные друзья  попросили  отправить  им открытку зимний лес , а я не умею рисовать.  Помогите мне , пожалуйста.»

Воспитатель: Поможем Мыше? –

- Что же Мыша ещё положил в мешочек , ну-ка попробуем отгадать на ощупь?

Дети  ищут мешочек  , находят, отдают воспитателю.

Ребята : Да.

Ребята по очереди щупают  мешочек , кто –то из детей суёт руку в мешочек  и отгадывает на ощупь. В мешочке  лежат трубочки для коктейля ,  ватные палочки , бумага ,  гуашь)

2

Проблемно –поисковая деятельность

7мин

Словесный и наглядный метод

А как же этими предметами мы нарисуем рисунок ?

 – Вы  хотите научиться рисовать  этими предметами?  - Ребята у вас есть выбор , может кто –то хочет   рисовать краской ,карандашами   или  же  научиться  выдувать рисунок  с помощью обыкновенной палочкой для коктейля?

 -Но сначала  предлагаю вам отправиться путешествовать в зимний  лес, в котором растут очень красивые деревья.

-Здравствуй лес, дремучий лес

Полный сказок и чудес

Ты о чем шумишь листвой?.

Все открой, не утаи.

Ты же видишь мы свои.

 - Ребята, а что такое лес? )

  - А какие деревья растут в лесу? 

Отгадывание загадок.  Электронная игра   «Зимний лес» https://nsportal.ru/node/4887365

-Молодцы ребята , справились с заданием. А теперь назовите части дерева.

Ответы детей.

Все ребята захотели научиться  выдувать рисунок.

Дети садятся на коврик

много деревьев

ответы детей

Дети называют по  картинке- корни, ствол, ветки, крону, листья,

Динамическая пауза

2мин

Словесный метод

Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется. 

Вот подул весёлый ветер,

Закачались тут же ветки,

Даже толстые стволы

Наклонились до земли. 

Вправо-влево, взад-вперёд —

Так деревья ветер гнёт. 

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет? 

Дети повторяют движения! (Потягивания - руки в стороны.

(Дети машут руками.

 (Наклоны вперёд.)

(Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)

(Вращение туловищем.)

Практическая работа

18мин

Практический метод

Наглядный метод

Словесный метод

-Сначала мы возьмем  белого цвета гуашь и сделаем кляксу на том месте, где будет начинаться ствол дерева. Затем ( Воспитатель спрашивает у детей , кто хочет выдуть рисунок)

–Ваня  трубочкой начинай  раздувать кляксу, не задень  ею ни краску, ни бумагу.

-Лист можно поворачивать, создавая ствол. Далее рисуем крону дерева с помощью салфетки.  Саша возьми  салфетку, сминай  ее и, обмакни  в краску, рисуй  крону дерева. Ватными палочками , как  вы думаете , что можно нарисовать?

-Правильно . Что нужно сделать, чтобы рисунок был красивым?

Нужно постараться и выполнить рисунок аккуратно.

Ребенок  раздувает кляксу

– Снежок .

Ответы детей

Самостоятельная деятельность детей.

Рефлексия

1мин

Словесный метод

-Вам понравилось рисовать?

-У всех  зимний лес получился ?

-Кто будет очень рад ? Кому Мыша отправит рисунки?

-Вы любите помогать другим ?

-Вы большие молодцы.

Ответы детей на вопросы