Занятие с использованием нетрадиционной техники рисования "Оттиск смятой бумагой"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №25 поселка городского типа Афипского муниципального образования Северский муниципальный район Краснодарского края

План-конспект занятия по изобразительной деятельности (рисование)

с использованием нетрадиционной техники «Оттиск смятой бумагой» в старшей группе  «Заснеженные деревья»

        Подготовила:

воспитатель

        Пустовая А.С.

Пгт.Афипский, 2025

Тема: «Заснеженные деревья (оттиск смятой бумагой)

Образовательные области: художественно эстетическое, познавательное, речевое развитие.

Вид занятия: обучающее

Формы образовательной деятельности: метод наглядного обучения, словесный, игровой, практический.

Цель: познакомить детей с новым способом рисования нетрадиционной техникой – оттиск смятой бумагой.

Задачи:

Образовательные: учить детей рисовать методом оттиска  смятой бумагой; учить детей передавать в рисунке форму дерева, его крону, расположение, цветовую гамму; совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно-творческие способности; способствовать овладению композиционными умениями; закреплять знания детей о времени года зима.

Воспитательные:  воспитывать любовь к природе; интерес и положительное отношение к нетрадиционному рисованию; аккуратность.

Развивающие:  развивать любознательность, воображение, мелкую моторику кистей рук.

Планируемый результат: воспитанник смог самостоятельно выполнить рисунок методом оттиска смятой бумаги.  

Оборудование: листы бумаги формата А4, гуашь, кисти, стаканчики с водой, салфетки, клеенки, листы бумаги форматом А5; изображения зимних пейзажей.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением зимних  пейзажей, наблюдение на прогулках за деревьями, составление описательных рассказов о природе зимой, разучивание стихов о зиме.

Ход занятия:

1.Вводная часть (организационный момент, проблемная ситуация).

- Ребята послушайте стихотворение: 

Художник картину

Всю ночь рисовал,
Трудился на совесть,
Покоя не знал.
И вот на окошках
Уже забелели
Высокие сосны,
Пушистые ели.
Потом мы увидели
Там небосвод,
Где звезды веселый
Вели хоровод,
Снежинки порхали
Одна за другой —
Так окна мороз
Разукрасил зимой.
(А. Мельников)

- Да, о каком времени года это стихотворение?

- Ответы детей.

- Верно ребята, это зима! Какие приметы зимы вы знаете?

- Ответы детей.

- А какое сейчас время года?

- Ответы детей

- Ребята, зима – это удивительное время года. Зимнее время года, прекрасная пора - одно из самых любимых в нашей стране. Зима наступает медленно и осторожно, будто боится испачкать свою шубку. Постепенно, белое и пушистое снежное одеяльце покрывает озябшую землю, а деревья меняют унылые осенние наряды на роскошные меховые белоснежные шапки и украшения. Любоваться зимней красотой, которую часто почему-то называют злой и холодной, можно бесконечно! Поэтов и художников очень вдохновляет природа зимой. Один художник прислал вам свои картины о зиме. Дети с воспитателем рассматривают зимние пейзажи.

- Ребята, а что изображено на этих картинах?

- Ответы детей

- Да, художник изобразил деревья, горы, реки, кустарники, поля -  природу. Как называется картина, на которой нарисована природа?

- Ответы детей.

- Верно – пейзаж. А художник, который рисует пейзажи, называется – пейзажист.

- А вам нравится зимняя природа?

- Ответы детей.

- Тогда, я предлагаю вам превратиться в пейзажистов и нарисовать зимний пейзаж, согласны?

- Ответы детей.

2.Основная часть (проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам ОД)

- А прежде, чем приступить к работе,  мы с вами разомнемся.

Физминутка «Зимушка – зима»

Здравствуй Зимушка-зима! (кланяемся)

Что в подарок принесла? (разводим руки в стороны)

Белый снег пушистый, (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)

Иней серебристый (встаём, поднимаем руки вверх)

Лыжи, санки и коньки, (имитируем движения лыжников и конькобежцев)

И на ёлке огоньки! (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)

Вот студеною зимой (машем руками)

Ветер дует ледяной    (покачиваемся)

И вздымает снега тучу (выполняем круговые движения руками)

Он суровый и могучий.  (грозимся пальцем)

Зайцы прячутся в кустах (садимся в глубокий присед )

Даже хитрая лиса

Притаилась и сидит,

Ну а снег летит, летит  (встаем, машем руками)

Но утихла злая вьюга,  (скалываем ладони и прикасаемся к щеке)

Солнце светит в небесах (потягиваемся— руки в стороны)

Скачет по полю лиса (прыгаем)

Ну а мы чуть-чуть пройдемся (ходим)

И домой к себе вернемся  (дети садятся за столы)

- Ребята,  я вам предлагаю, изобразить зимний лес. Для начала мы затонируем лист бумаги. Какой цвет для этого нам понадобиться?

- Ответы детей.

- Да, ребята -  синий, голубой, фиолетовый.

- Теперь прорисуем стволы деревья белой краской, сугробы, кусты.

- А крону наших  деревьев и кустов мы будем делать необычным способом. Найдите у себя на столе маленькие листы. Сомните их – эти шарики звенят нам кисточку. Возьмите кисточкой белую краску и нанесите на шарик бумаги. Теперь прижимаем шарик к деревьям  -  получается снежная крона дерева. Все этапы работы демонстрирую детям. Дети самостоятельно выполняют рисунок.

3. Заключительная часть (итог занятия, систематизация знаний, рефлексия)

- Ребята посмотрим, что у нас получилось? Какие красивые пейзажи!

- Какое время года изобразили в своих рисунках? 

- Ответы детей.

- Какие краски использовали? (ответы детей)

- Ответы детей.

- Какими способами рисовали? (ответы детей)

- Ответы детей.

- Вам понравилось занятие?

- Ответы детей.