Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе

Тема: «Домашние птицы»

Возраст детей: 3–4 года.

Цель: формирование умения изображать домашних птиц (на примере цыплёнка) средствами изобразительной деятельности.

Задачи:

• образовательные: закрепить представления о домашних птицах, их внешнем виде и цвете; учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать кисть, набирать краску, промывать кисть;
• развивающие: развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство цвета и формы, умение ориентироваться на листе бумаги;
• воспитательные: воспитывать аккуратность в работе с красками, интерес к изобразительной деятельности, доброжелательное отношение к результатам своего и чужого труда.

Материалы и оборудование:

• картинка с изображением курицы и цыплят;
• жёлтая гуашь (по количеству детей);
• кисти № 4–5 (по количеству детей);
• стаканчики с водой;
• тряпочки для кистей;
• ½ листа бумаги формата А4 (по количеству детей);
• простой карандаш (для дорисовки мелких деталей);
• образец рисунка воспитателя;
• игрушка-цыплёнок.

Предварительная работа:

• беседа о домашних птицах с рассматриванием иллюстраций;
• чтение потешек и коротких рассказов о цыплятах («Цып-цып-цып, мои цыплятки…»);
• отгадывание загадок о домашних птицах;
• пальчиковая гимнастика «Цыплята».

Ход НОД

1. Вводная часть (3–4 мин)

• Организационный момент.
  Воспитатель приветствует детей, создаёт позитивный настрой.
• Мотивационный этап.
  Воспитатель показывает игрушку-цыплёнка и говорит: «К нам пришёл гость — маленький цыплёнок! Он потерялся и ищет маму-курицу. Давайте поможем ему найти дорогу домой — нарисуем много цыплят!»
• Рассматривание образца.
  Воспитатель демонстрирует свой рисунок цыплёнка и вместе с детьми обсуждает:

• Какой цвет у цыплёнка? (Жёлтый.)
• Какая форма у туловища? (Круг.)
• А голова? (Маленький круг.)
• Что ещё есть у цыплёнка? (Клювик, глазки, лапки.)

2. Основная часть (10–12 мин)

• Показ приёма рисования.
  Воспитатель пошагово демонстрирует технику:

1. Мочим кисть, убираем лишнюю воду.
2. Набираем жёлтую краску.
3. Рисуем большой круг — туловище (в середине листа).
4. Выше и чуть в стороне — маленький круг — голова.
5. Закрашиваем круги сверху вниз, не выходя за контур.
6. Дорисовываем клювик, глазки и лапки простым карандашом.

• Пальчиковая гимнастика «Цыплята»

Вышла курочка гулять, (шагаем пальцами по столу)
Свежей травки пощипать, (имитируем щипание)
А за ней ребятки —
Жёлтые цыплятки. (сгибаем и разгибаем пальчики)
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко! (грозим пальчиком)

• Самостоятельная работа детей.
  Дети приступают к рисованию. Воспитатель помогает индивидуально:

• напоминает, как держать кисть;
• следит за аккуратностью закрашивания;
• подсказывает, если ребёнок затрудняется с пропорциями.
  Примечание: тем, кто быстро справится, можно предложить нарисовать травку зелёной краской.

3. Заключительная часть (3–4 мин)

• Рефлексия и анализ работ.
  Воспитатель вместе с детьми рассматривает рисунки:

• Кого мы сегодня рисовали?
• Какого цвета цыплята?
• Какие части тела мы нарисовали?
• Что было самым трудным? Что понравилось?
  Хвалит каждого ребёнка за старание и аккуратность.

• Игровая пауза «Вышла курочка гулять».
  Дети имитируют движения курочки и цыплят под текст:

Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
А за ней цыплятки —
Жёлтые ребятки.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко!

• Подведение итогов.
  Воспитатель: «Вы молодцы! Теперь у нашей курочки много цыплят. Они больше не потеряются. Давайте поставим рисунки на выставку, чтобы все могли их увидеть».

Длительность НОД: 15–20 минут.

Методы и приёмы:

• наглядные (образец рисунка, картинка, игрушка);
• словесные (беседа, пояснения, поощрение);
• практические (показ техники рисования, самостоятельная работа);
• игровые (пальчиковая гимнастика, подвижная пауза).

Планируемые результаты:

• дети знают внешний вид цыплёнка (форма туловища и головы, цвет, части тела);
• умеют рисовать круги разного размера, закрашивать их не выходя за контур;
• правильно держат кисть, набирают краску, промывают кисть;
• проявляют интерес к рисованию и аккуратность в работе;
• с удовольствием участвуют в обсуждении своих и чужих работ.

        