Открытое занятие в старшей группе компенсирующей направленности "Русская матрешка"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Детская

деятельность

Формы и методы

организации совместной деятельности

Двигательная

Игровая ситуация: «У кого в руках матрешка»

Пальчиковая гимнастика «Мы – красивые матрешки»

Игровая

Игровая ситуация «Собери матрешку»

Творческая работа «Распиши матрешку»

Познавательно-исследовательская

Речевая ситуация «Русская матрешка»

Игровая ситуация «Секрет матрешки»

Коммуникативная

Речевая ситуация «История русской матрешки»

Речевая ситуация «Такие разные матрешки»

Речевая ситуация «Расскажи о своей матрешке»

Этап занятия

Задачи ( с обозначением обр.области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный этап.

Приветствие воспитателя

Знакомы с предметами декоративно-прикладного искусстваДети входят в зал.

«Встанем рядышком по кругу,

Скажем: «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

«Всем привет!» и «Добрый день!»

Деятельностный этап.

Расширить и углубить представления детей о декоративно-прикладном искусстве русских мастеров(художественно-эстетическое развитие)

Игровая ситуация «Мастера родной земли»

Знают и называют предметы декоративно-прикладного искусства русских мастеров

Сегодня мне хочется обратить ваше внимание на то, что русские люди всегда любили красоту и умели ее создавать. Воспитатель обращает внимание детей на поднос, накрытый платком. Предлагает посмотреть, что там. (На подносе лежат: деревянные ложки, яйцо, лошадка, завернутый в бумагу «сундучок») – Все это изделия народных промыслов.

Воспитатель берет в руки сверток и читает:

Принесли нам сундучок – Позолоченный бочок.

Сундучок тот не простой,

И товар в нем расписной.

Вынимаем напоказ –

И про него ведем рассказ.

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может 3, а может 6…

Разрумянилась немножко

Наша, русская ….

Дети рассматривают предметы, называют их.

Матрешка

Расширить и углубить представления детей о русской матрешке. (познавательное развитие);

Речевая ситуация: «Русская матрешка»

Имеют представления о русской матрешке

Правильно, матрешка. Матрешка – это деревянная кукла.

Первая матрешка появилась давно. Она была выточена из дерева и представляла собой девочку в сарафане.

Предлагает посмотреть на иллюстрацию (на мольберте изображение первой матрешки)

Ребята, что у девочки в руках?

Какого он цвета?

Давайте посчитаем сколько матрешек поместилось в большую куклу?

Правильно. В первой матрешке помещалось 8 куколок. Как вы думаете, для чего нужна кукла?

Хотите поиграть?

Петушок.

Черного

8

Чтобы играть

Да

Способствовать естественной физической активности детей(физическое развитие)

 Физминутка «У кого в руках матрешка»

 Воспитатель раздает 3 матрешки детям и проговаривает слова:

«У кого в руках матрешка, тот попляшет с ней немножко»

«Кто матрешку в руки взял, тот стишок нам рассказал»

«Отдавайте мне матрешек и похлопайте в ладоши.»

Дети встают в круг, передают матрешек по кругу пока звучит музыка, затем выполняют задание:

Танцуют

Рассказывают стихи

Отдают матрешек и хлопают в ладоши

Познакомить  со значением  новых слов («полушалок», «передник») (речевое развитие)

Речевая ситуация: «Полхов-Майданская матрешка»

Знакомы с понятием слов «полушалок» и «передник», знают назначение

Матрешка завоевала любовь и признание, как символ русского народного искусства. Существует много матрешек. Все они по-своему хороши. Матрешек можно по разному расписать. Но сегодня мы познакомимся с декоративной росписью мастеров из села Полхов-Майдан.

Полхов-майданская матрешка свои особенности. Обратите внимание на мольберт: Голова у матрешки имеет приплюснутую форму, плечи – круто изогнуты. Такая форма придает матрешки задорный вид.

Голову и плечи укрывает полушалок – это небольшая шаль или платок, которая нужна чтобы утеплять плечи. Воспитатель предлагает детям повторить слово «полушалок».

Полушалок может быть сделан из шерсти. Давайте подберем прилагательной «какой?»

Если сделан из шелка?

Изо льна?

Вместо сарафана у матрешки овальный «передник» - или фартук. Передник – это элемент русского костюма, который надевали поверх рубахи или сарафана. В современном мире его называют – фартук.

Руки у полхов-майданской матрешки скрыты. Лицо обрамляют черные кудри.

Глаза большие, чуть прищурены. Такая форма придает матрешке задорный, удалой вид.

Наши матрешки самые яркие, самые красивые. Но чтобы изготовить матрешку, требуется большое мастерство.

Дети слушают воспитателя, рассматривают иллюстрацию матрешки

Повторяют слово «полушалок»

«шерстяной»

«шелковый»

«льняной»

Упражнять в умении составлять целый предмет из частей (познавательное развитие)

Игровая ситуация «Собери матрешку»

Составляют картинку из имеющихся частей

Воспитатель предлагает детям собрать макет матрешки из частей

Дети собирают матрешек.

Пальчиковая гимнастика: «Мы – красавицы матрешки»

Мы – красавицы матрешки

Разноцветные одежки.

Раз Матрена, два – Милаша,

Мила – три, четыре – Маша,

Маргарита – это пять

Нас нетрудно сосчитать.

Разжимают кулачки, шевелят пальцами

Загибают поочередно пальцы на правой руке, начиная с большого

Разжимают кулачки два раза

Создание узоров по мотивам народных росписей, на примере полхов-майданской матрешки(художественно-эстетическое развитие)

Творческая работа «Распиши матрешку»

Выполняют роспись силуэта «полхов-майданской» матрешки

Воспитатель предлагает детям стать мастерами росписи и расписать  своих матрешек.

Подготовили наши ручки. Теперь берем простой карандаш, сильно на него не нажимаем.

Начинаем с верху. Сначала рисуем контуры цветов, листьев, ягод простым карандашом. Рисуем крупный цветок на полушалке. Лицо у нас уже нарисовано. Обратите внимание на лицо: сверху кудряшки волос, большие глаза, носик – две точки, маленький ротик и щечки.

Вместо сарафана на матрешке овальный передник.

На переднике рисуем сказочную веточку, на которой растут невиданные бутоны и цветы «розана». «Розан» - большой цветок, похожий на розу. В изгибы помещаем листики, ягодки.

Теперь открываем краски, берем кисточки и раскрашиваем нашу матрешку.

Выполняют роспись матрешки

Закрепить умение подбирать прилагательное к существительному, подбирая в роде, числе и падеже (речевое развитие)

Речевая ситуация: «Какая матрешка»

Умеют подобрать прилагательное к существительному, согласовывая его в роде, числе и падеже

Какие красивые матрешки у вас получились! Расскажите, какую матрешку вы расписали: какая у нее форма, какие цвета и узоры?

Дети показывают свои работы и рассказывают о них.

Заключительный этап.

Подведение итогов.

Воспитатель подводит итог занятия, задаёт вопросы: что нового вы сегодня узнали? Что было самым интересным?

Мастера России славятся умением во всем мире. В каждой стране есть свои сувениры? И в России тоже есть такой сувенир.

Что же это за игрушка, догадаетесь?

Дети отвечают на вопросы воспитателя и уходят в группу.

Детская игрушка эта

Обошла уже полсвета!

Так, не много и не мало,

Символом России стала.

Правильно, ребята! Это наша матрешка