Конспект открытого занятия для старшей группы с использованием нетрадиционной техники рисования мыльными пузырями) Тема: «Чудо цветы».
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект открытого занятия для старшей группы с использованием нетрадиционной техники рисования мыльными пузырями)

Тема: «Чудо цветы».

 Цель занятия: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования «мыльными пузырями».

 Задачи: 

Образовательные: учить детей рисовать мыльными пузырями, перемещать пузырь с помощью ложечки на альбомный лист, прорисовывать листик с помощью стеки.

Развивающие: развивать воображение, фантазию, пространственное мышление, творческое мышление детей в нетрадиционном рисовании, чувство цвета и композиции, мелкую моторику. 

Воспитательные: воспитывать интерес к творческому процессу, эстетические чувства. 

Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, игровая, продуктивная, художественная. 

Методические приемы: 

Словесные : вопросы, загадки, объяснения, напоминание. 

Практические: физминутка, пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика. 

Методы: наглядный, словесный (беседа, пояснение, разъяснение), игровой

(сюрпризный момент). Практический (нетрадиционное рисование) 

Материалы и оборудование: альбомные листы, трубочки для коктейля, карандаши, фломастеры, разноцветный мыльный раствор в баночках, 

 пластмассовые         ложки, ноутбук, готовые работы по данной технике изображения. 

  Ход занятия. 

Воспитатель: 

Доброе утро, дорогие ребята! Ребята посмотрите какое чудесное солнечное утро. У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам.  А поможет мне в этом – волшебный цветок.

Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок».

(Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания).

Желаю счастья и добра

Всем Вам с самого утра!

Фея: - Доброе утро, ребята! Это группа «Сказка»? Я ничего не перепутала? Ой, как хорошо, что я до вас дозвонилась! Очень надеюсь, что вы мне поможете! Я – фея мыльных пузырей и зовут меня Пенка. А живу я в волшебной стране мыльных пузырей, где правит Королева Мылия. Так вот: скоро в нашей стране праздник Цветов и всем феям Королевства поручено украсить стены дворца рисунками с изображением цветов, а я ведь совсем не умею рисовать!  (хнычет). Может быть вы мне поможете?

Фея: Я вам по почте отправила волшебный сундучок с материалами для рисования – это то, что я нашла у себя в домике.

 Воспитатель: Фея, но ведь ты забыла принести кисти! Как же мы будем рисовать?

 Фея: Ой, а я и не знала, что нужны кисти, я ведь совсем не знаю, чем нужно рисовать. Что же делать? (снова хнычет).

Воспитатель: Ладно, не расстраивайся, мы с ребятами придумаем, как помочь тебе. Дети, как же мы можем что-то нарисовать с помощью этих предметов? Правильно, нужно сделать цветные мыльные пузыри и рисовать ими!

Воспитатель: - А для того, чтобы совершить чудо, нам надо самим превратиться в добрых волшебников, необходимо срочно раздобыть волшебные палочки. Вот что послужит нам волшебными палочками – палочки для коктейля. С их помощью можно тоже творить волшебство. Скажу вам по секрету, я уже попробовала их волшебную силу и посмотрите, что у меня получилось. (рассматривание готовых работ с техникой изображений мыльными пузырями

Воспитатель: А рисовать мы с вами будем с помощью трубочек и … отгадайте: В этих мыльных переливах

Все нарядно и красиво…

Только в руку брать нельзя

Лопнет, попадет в глаза… Пусть себе летают,

Небо украшают!

Воспитатель: Правильно это мыльные пузыри. Сегодня с помощью мыльных пузырей, мы будем творить фантастические чудо цветы для феи.

Воспитатель: А как вы думаете, есть какие – ни будь правила при рисовании мыльной пеной? (ответы детей  

Воспитатель: Нужно соблюдать правила безопасности, что бы раствор не попал в глаза, в пищевод.

Воспитатель: Чтобы наши пальчики были послушными, мы их тоже немного разомнем!

В нашей группе все друзья. (Ритмично стучат кулачками по столу, Самый младший — это я. Разжимают пальчики поочередно.

Это Маша, начиная с мизинца).  

Это Саша, Это Юра,

Это Даша.

 Воспитатель: Ну что приступим? Сначала нам нужно сделать мыльный раствор. (Показ). Посмотрите на столах у вас стаканчики, в них нужно налить пол стакана воды, добавим три капельки жидкого мыла.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что нужно добавить в воду чтобы мыльный раствор получился цветным. (ответ детей)

Воспитатель: Правильно, мы добавляем в мыльный раствор гуашь. У вас на столах краска гуашь. Выберите для себя три цвета и смешайте его при помощи кисточки с мыльным раствором.

Воспитатель: Посмотрите, какие яркие цвета у нас получились!

Может быть, нам всем кто-нибудь расскажет, как получить мыльную пену? (ответ детей)

Воспитатель: А теперь мы будем набирать воздух носом, и выдыхать через рот в трубочку, но щеки мы при этом не надуваем. В трубочку нужно дуть по особенному. Для начала разомнем наши губки, чтобы им было легче держать трубочку.

Артикуляционная гимнастика: «Шарик надули и лопнули». 

Раздуть щёки наподобие воздушного шарика (по максимуму). Удерживать в таком положении несколько секунд. Ладошками лопаем

Воспитатель: Работать будем спокойно, аккуратно, чтобы нам хватило сил, торопиться не нужно. Когда дуем в трубочку, одной рукой придерживаем стаканчик, а другой – трубочку. После того, как пенка появится сверху стаканчика, берем ложечку и аккуратно снимаем пену и выкладываем её на лист бумаги. (Показ)

Воспитатель: Давайте вместе со мной подуем в трубочку. Что же у нас получилось? В стаканчике начнет образовываться пышная пена, вот ей мы и будем рисовать.

 Воспитатель: Если нет вопросов и все понятно, то можно приступать к работе.

Воспитатель: Начинаем колдовать, в чудеса все превращать! (дети выполняют работу, звучит музыка) 

Воспитатель: Какая красота. Пусть наши фантастические цветы подсохнут, мы с вами поиграем.

Динамическая пауза:

Мы надуем все пузырь – дети дуют на ладони, сложенные вместе

Мыльный и воздушный – разъединяют ладони, держа кончики пальцев вместе

В небо быстро он взлетит – поднимают руки вверх 

И разгонит тучи – машут руками 

Побежим мы по дорожке, захотим его догнать – бегут на месте 

Но пузырь летит так быстро – кружатся на месте 

И его нам не догнать – разводят руки в стороны Воспитатель: А чего же еще не хватает на ваших цветах? (ответ)

Воспитатель: Серединки, стеблей, листочков.

Воспитатель: Ребята мы будем рисовать серединку и стебельки ватными палочками, краску можно выбирать разного цвета. А листики будем рисовать с помощью стеки набираем при помощи кисточки краску зеленого цвета и переносим её на стеку и делаем отпечаток где у вас будет листочек.

Воспитатель: Вот и получилось у нас самое настоящее волшебство, получились чудо цветы.

Дети свои работы выкладывают на стол и рассматривают свои работы.

• Ребята, мне кажется, что наши цветы оживают, и я чувствую прекрасный аромат наших цветов.
• Давайте мы насладимся этим ароматом.

Дыхательная гимнастика:

• Ах!
• Ах, как пахнут!
• Ах, как приятно пахнут! – Ах, как приятно пахнут наши цветы!

Воспитатель: - Посмотрите, какие красивые рисунки у вас получились. Молодцы! Кому и как вы сегодня помогали? Смогли мы помочь Фее? Понравилось вам рисовать таким необычным способом? С помощью чего мы научились рисовать? Что было трудно? Легко? Вы большие молодцы!

 Ребята, а давайте оформим выставку наших работ и назовем ее “ От работы добрых рук, волшебство случилось вдруг”.