Конспект игрового занятия в яслях "Укрась полянку"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Игровое занятие в ясельной группе (2–3 года)
Тема: «Укрась полянку цветами и бабочками»
Форма: игровое интегрированное занятие с участием персонажа — Весны
Цель: формировать у детей представление о весне как о времени цветения и пробуждения природы через игровую,

 познавательную и продуктивную деятельность.

Задачи:

• Образовательные:

• познакомить детей с основными цветами (красный, синий, жёлтый, зеленый);;
• учить узнавать и называть цвета.

• Речевое развитие:
  Активизировать словарь: весна, цветы, бабочка, полянка, красиво, ярко, летает, растёт.
• Развивающие:

• развивать мелкую моторику рук.
• обогащать словарный запас (слова: краска, цвет, вода, рисовать, красный, синий, жёлтый).
  Развивать умение отвечать на вопросы, проговаривать короткие фразы:

•  «Цветы растут», «Бабочка летает».
• Воспитательные:

• воспитывать аккуратность при работе с красками;
• создавать положительный эмоциональный настрой от творческой деятельности.

• Художественно-эстетическое развитие:
  Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, интерес к творчеству.
• Социально-коммуникативное развитие:
  Воспитывать желание помогать, радоваться красоте природы, участвовать в совместной деятельности.

Материалы и оборудование:

• Костюм или атрибуты для Весны (цветной платок, венок, волшебная палочка)
• Музыкальное сопровождение: весенняя мелодия («Птички», «Весенняя       песенка»)
• Большой лист бумаги или ткань зелёного цвета — «полянка» (расположена в центре зала, в обруче)
• Плоскостные цветы из цветной бумаги (разных цветов и размеров)
• Бабочки из цветной бумаги (разных цветов и размеров)
• Корзинка или «волшебный сундучок» с цветами и бабочками

Ход занятия:

1. Организационный момент. Вход под музыку

Дети под весёлую мелодию входят в зал и встают в круг.

Воспитатель:
Солнышко светит, птички поют,
Ветерок в листве шуршит.
Что за гостья к нам идёт?
Всё кругом цветёт, цветёт…
Это — весна

2. Появление Весны

(Под музыку входит Весна — в ярком платье, с венком, с волшебной палочкой)

Весна:
Здравствуйте, мои друзья
Это я — Весна — краса
Я растопила снег и лёд,
Птичкам песенку пою,
А цветам и бабочкам — путь открою

Воспитатель и дети:
Здравствуй, Весна Мы тебя ждали

3. Беседа с Весной

Воспитатель:
Весна, а где ты живёшь?

Весна:
Я живу в лесу, на лугу, в саду — везде, где тепло и светло.
У меня есть волшебная полянка, но она пока пустая…
Хотите мне помочь и украсить её цветами и бабочками?

Дети: Да

Воспитатель: Давайте превратимся в бабочек и полетим на полянку.

(Под музыку)

4. Подвижная игра «Бабочки»

(Под музыку дети машут руками-крыльями, летают по залу)

Весна:
Бабочки, бабочки,
Летите на полянку,
Как цветочки садитесь,
Тихонько покружитесь

(Дети садятся на корточки, «садятся на цветы»)

Весна:
Молодцы, бабочки отдохнули, а теперь — пора украшать полянку

Давайте сделаем её красивой. Украсим цветочками и бабочками.

Игра «Укрась полянку»

На полу — зелёная полянка (лист или ткань в обруче).

Этапы:

1. Выкладываем цветы:
   Воспитатель достаёт корзинку с цветами и бабочками (желтые, красные, синие). По размеру (большие и маленькие).
   Каждый ребёнок берёт по одному цветку и бабочке прикрепляет его на полянку.

Воспитатель помогает:
«Возьми красный цветок. Где его посадим? Вот сюда — будет красиво»
Вопросы воспитателя к детям. Например.

(Какого цвета цветок, посади бабочку на полянку такого же цвета. Какая бабочка, большая или маленькая? и.т.д.)

Весна:
Ой, какая красивая полянка получилась
Цветы растут, бабочки летают — весна в гостях у нас.

Дыхательная гимнастика «Понюхай цветок»

Воспитатель: А я на полянке нашла вот такой цветочек (показывает детям подснежник).
 Давайте его понюхаем.
Глубоко вдох — носиком… Выдох — ротиком.
(Повторить 2–3 раза)

Продуктивная деятельность: «Весенняя полянка» (поролоновое тампонирование)

Воспитатель:
Давайте нарисуем и подарим весне картину «Весенняя полянка», где будет много цветов и бабочек)

(Дети подходят к столу с воспитателем и выполняют коллективную работу).
У вас на столах — волшебные губочки и краски.
Это не простые губочки — это поролоновые тампоны

Показ:
— Берём губочку, макаем в краску.
— Лёгкими движениями «шлёп-шлёп» рисуем цветочки и бабочки на полянке.
— Не мажем, а тампонируем — как будто солнышко касается земли

Пальчиковая гимнастика «Цветы»

Цветы в саду проснулись,
(Сжимаем и разжимаем кулачки)
Вверх потянулись, улыбнулись.
(Пальчики «растут» вверх)
Солнышко ласково по ним прошлось,
(Поглаживаем ладошки)
Каждый цветочек вверх поднялся.
(Пальчики «цветут»)

Задания по выбору: (кто-то рисует бабочки, кто-то цветочки)

Дети работают под спокойную музыку. Воспитатель помогает, комментирует.

Итог. Рефлексия.

Воспитатель:
Ребята, какое время года к нам пришло? (Весна)
Что вы рисовали? (Цветочки и бабочки).)
Чем рисовали? (Губочкой)
Вам понравилось быть волшебниками весны?

Показ работы:

Вот какая красивая весенняя картина у нас получились!

Весна:
Спасибо, мои хорошие
Вы такие умнички — помогли мне украсить полянку
Теперь здесь будет расти много цветов, и бабочки будут прилетать каждый день

Воспитатель:
Какие вы молодцы — помогли Весне, сделали полянку красивой, играли, танцевали.
Давайте похлопаем себе:
Хлоп-хлоп-хлоп — мы сегодня молодцы!

Результат:
Дети получают эмоциональное и сенсорное представление о весне, развивают мелкую моторику, речь и творческое воображение через игровую и изобразительную деятельность.
Техника поролонового тампонирования делает процесс рисования доступным и увлекательным даже для самых маленьких.

После занятия Весна может поиграть с детьми.

Дидактическая игра «Собери солнышко»

На доске — большой жёлтый круг (солнце) без лучиков.
У детей — жёлтые прищепки-лучики.

Воспитатель:
Солнышко растеряло лучики Давайте поможем ему
Прикрепите лучики — и оно начнёт светить

Дети по очереди прикрепляют лучики, проговаривая:

Я прикрепил лучик!

Воспитатель:
Вот какое яркое солнышко у нас получилось Оно греет, и весна становится ещё теплее