Конспект занятия по рисованию в средней группе «Краски подружились»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по рисованию

 в средней группе

«Краски подружились»

Щербакова ОВ

Материал: Плакат цветовой круг Иттена, схемы, кляксы к схемам

Стаканчики с водой, 4 цвета (желтый, белый, красный, синий) кисти, палитра, распечатанные картинки, салфетки.

СКАЗКА

В одном городе жили-были дети. Они каждый день ходили в детский сад. Были дружными и весёлыми. Дети очень любили рисовать, ходить на экскурсию гулять по улице, где был магазин, в котором жили три краски «краски» красная, синяя и желтая. «Краски» часто видели через витрину детей, наблюдали за ними, как красиво и здорово они шагают парами вдоль витрины, негромко разговаривают между собой и очень им захотелось тоже иметь таких же дружных и веселых товарищей. Однажды воспитательница вошла в магазин и купила те самые «краски», и предложила «краскам» поиграть с детьми в детском саду. «Краски» очень обрадовались. Наперебой стали рассказывать - «Я» самая красивая краска, нет «Я», даже поссорились между друг другом. Воспитательница принесла краски в детский сад и рассказала детям, что произошло по дороге. Но в этом детском саду жили самые дружные дети, и они предложили «краскам» подружиться. Сначала дети рисовали каждой краской отдельно, но случайно краски стали сливаться, смешиваться и получились новые цвета красок. Так «краски» подружились и у них появились новые друзья. А у ребят получилась красивая разноцветная картина.

Воспитатель: Кто-то из ребят, скажет, как краски нужно подружить, послушав сказку? Если дети затрудняются, педагог сам предлагает подружить краски. (ответы детей)

Воспитатель: Всего в природе существует три цвета- называются они первичные, при смешивании этих цветов между друг другом, появляются новые уже двоичные цвета, а при смешивании первичного и двоичного цвета, получаются третичные цвета. Посмотрите внимательно:

Воспитатель: А вы ребята, хотите поиграть с красками и подружить их?

Хотите нарисовать красивую картину?

Давайте мы с вами подружим краски и создадим им новых друзей!

Воспитатель показывает на заранее приготовленные краски.

Педагог напоминает детям, как нужно работать с краской, водой, кистью, как правильно держать кисть, обмакивать в краску, лишнюю краску снимать о край баночки, промывать кисть в воде и осушать о салфетку. Налить половину баночки воды для промывания кисти, не размахивать кистью, обязательно завернуть рукава, не оставлять кисть в баночке с водой.

На доске заготовлены схемы

Воспитатель читает загадки:

У малины и клубники,
Помидора и брусники
Вкус, конечно, очень разный,
Ну а цвет похожий… (красный)

(Дети открывают красную краску и при помощи кисточки кладут немного желтой краски в палитру)

+

Им треть флага занята,

он в названии кита,

и в букете васильковом,

и на ящике почтовом. (синий)

(Дети открывают синюю краску и при помощи кисточки смешивают с красной)

Воспитатель спрашивает, что бывает такого цвета?

Воспитатель: Какой получился цвет? (ответы детей)

Воспитатель вешает к схеме на доске правильную кляксу

Продолжается работа по схеме.

Говорила мама Боре:

 — Не пойдем сейчас — опасно!

Потому, что в светофоре

Не зелёный свет, а…(красный)

+

Он в яйце есть и в цыплёнке,
В масле, что лежит в маслёнке,
В каждом спелом колоске,
В солнце, в сыре и в песке. (желтый)

(Дети открывают желтую краску и при помощи кисточки кладут немного смешивают с красной)

Такого цвета море, иней

 и небо тоже. Это…(синий)

+

Это самый яркий цвет!
Словно солнце, первоцвет,
Словно яркая кувшинка,
Как в ромашке серединка.
А у курочки-наседки
Будто одуванчик детки. (желтый)

Далее для закрашивания картинки дети самостоятельно выбирают себе для работы «пару красок», которую они хотят «подружить». (Отталкиваясь от схемы на доске)

Воспитатель уточняет у каждого из детей, какие он выбрал краски? При затруднении помогает правильно назвать цвета.

Обсуждают вместе, что сначала нужно взять светлее краску и добавить в неё немного краски темнее цветом. Соединить краски, «подружить». Интересуется, что сначала будет делать ребёнок, что после, побуждая ребёнка проговаривать последовательность действий.

Когда получается новый цвет, ребёнок сам или с помощью педагога называет полученный цвет закрашивая картину.

• Оранжевый = желтый + красный

• Зеленый =желтый + синий

• Фиолетовый = красный + синий

• Голубой = белый + синий

• Розовый =белый + красный

• Серый = белый + черный

• Коричневый = желтый + синий + красный