Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию «Весёлые матрёшки» для детей 2–3 лет
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию «Весёлые матрёшки»

Возрастная группа: первая младшая (2 - 3 года)

Количество детей: 5 детей (подгруппа)

Тема: «Весёлые матрёшки»

Вид ООД: комбинированное (игровая + продуктивная + коммуникативная деятельность)

Этап овладения: повторение, обогащение знания и опыта детей (дети закрепляют способ действия - ритмичное примакивание пальца; действуют по образцу и с помощью педагога).

Цель: создать условия для формирования умения рисовать пальчиком округлые пятна (горошки) на силуэте матрёшки в сотворчестве с взрослым.

Задачи:

Обучающие: формировать умение ритмично ставить отпечатки пальчиком, заполняя заданное пространство (силуэт сарафана); упражнять в различении и назывании жёлтого цвета.

Развивающие: развивать координацию движений руки, мелкую моторику (окунание пальца, прижимание, чувство ритма и активную речь (ответы на вопросы).

Воспитательные: воспитывать аккуратность (вытирать палец о губку, отзывчивость (желание помочь матрёшкам) и интерес к народному творчеству.

Виды детской деятельности: коммуникативная, продуктивная (рисование, двигательная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Интеграция образовательных областей: художественно - эстетическое, познавательное, речевое, физическое, социально - коммуникативное развитие.

Методы и приёмы:

Наглядные: показ игрушки, показ способа действия (рука в руке, образец.

Словесные: потешка, комментарии к действиям, вопросы на понимание («Что нарисуем?», «Какого цвета?», поощрение.

Практические: рисование пальчиком, пальчиковая игра, музыкальная пауза, совместное действие.

Обеспечение занятия: большая матрёшка (игрушка); бумажные силуэты матрёшек с уже нарисованными контурами кружков (облегчает задачу для 2 - 3 лет); гуашь жёлтого цвета, влажные губки (или влажные салфетки).

Предварительная работа: рассматривание матрёшек, игра «Собери матрёшку» (вкладыши, разучивание пальчиковой игры «Матрёшки».

План ООД (10 минут)

1. Вводная часть - 2 мин (сюрприз, мотивация).

2. Основная часть - 6 мин (показ + рисование + физминутка).

3. Заключительная часть - 2 мин (рефлексия, танец).

Ход деятельности

1. Вводная часть (мотивационно - ориентировочный этап)

Воспитатель читает потешку:

«Дуйте в дудки, бейте в ложки - в гости к нам идут матрёшки! Сарафаны расписные. Личики весёлые, смешные!»

Воспитатель показывает матрёшку: «Кто это к нам в гости пришла? (Матрёшка). Ребятки поздоровайтесь с матрёшкой (дети здороваются). Какая она нарядная! Что у матрёшки на голове? (Платочек). А это что? (Сарафан)».

(Если дети затруднятся ответить - воспитатель говорит сам, побуждая повторить: «Пла-то-чек», «Са-ра-фан»).

Ребятки потрогайте матрёшку, она мягкая или твёрдая (ответ детей - твёрдая).

А вы знаете из чего сделана матрёшка? (ответ детей - дерево, если дети затрудняются ответить - отвечает воспитатель). Молодцы, матрёшка сделана из дерева. Воспитатель: «Матрёшка пришла не одна. Она пришла со своими подружки (показывает изображённых матрёшек на листке бумаги). Что с ними? Они грустные. Хотите узнать, почему? (Ответ детей). У них нет горошков на сарафанах. Давайте мы им поможем». Мы с вами их разукрасим.

2. Основная часть

Воспитатель: «Смотрите, как я делаю. Я указательным пальчиком (показывает) макну в жёлтую краску. И поставлю горошек в кружочек. (Ставит чёткий отпечаток). Где горошек? Вот он. Ещё раз: макну - поставлю (и т. д). А теперь пальчик надо вытереть об губку, чтобы он был чистым».

Вопросы детям по ходу показа: «Какого цвета краска? (Жёлтая)»,

«Что я ставлю? (Горошки)», «Куда ставлю? (В кружочки)».

Самостоятельная работа детей:

Дети самостоятельно макают пальчик в краску и оставляют отпечаток (горошек) в кружочке. Воспитатель помогает тем, детям которые затрудняются (напоминает макать пальчик в краску, вытирать пальчик в конце работы). Обязательно комментирует: «Имя (ребёнка, макаем, ставим, жёлтый, правильно, молодцы и т. д.».

(Для детей 2 - 3 лет важен эффект «совместного действия», а не «посмотри и сделай сам»).

Какие вы все молодцы, все справились.

Ребятки вы устали? Встаём на ножки немножко отдохнём.

Пальчиковая гимнастика (Физминутка)

Мы - весёлые матрёшки (пальцы к щекам, качаем головой)

На ногах у нас сапожки (топаем)

Пляшут, пляшут наши крошки (фонарики)

Прячут в платье все горошки (закрыть лицо ладошками)

3. Заключительная часть (рефлексивно-оценочный этап)

Воспитатель раскладывает все работы на столе:

«Посмотри, Матрёшка, какие теперь у подружек сарафаны! (Радостно).

Яркие и красивые. Ребятки очень старались.

Большая матрёшка «хвалит» каждого ребёнка (от лица воспитателя): Какая (какой - имя ребёнка) молодец и т. д.

«Матрёшка говорит вам спасибо. И приглашает танцевать!» (дети под музыку выполняют простые движения: топают, хлопают, кружатся).

Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию «Весёлые матрёшки»

Возрастная группа: первая младшая (2 - 3 года)

Количество детей: 5 детей (подгруппа)

Тема: «Весёлые матрёшки»

Вид ООД: комбинированное (игровая + продуктивная + коммуникативная деятельность)

Этап овладения: повторение, обогащение знания и опыта детей (дети закрепляют способ действия - ритмичное примакивание пальца; действуют по образцу и с помощью педагога).

Цель: создать условия для формирования умения рисовать пальчиком округлые пятна (горошки) на силуэте матрёшки в сотворчестве с взрослым.

Задачи:

Обучающие: формировать умение ритмично ставить отпечатки пальчиком, заполняя заданное пространство (силуэт сарафана); упражнять в различении и назывании жёлтого цвета.

Развивающие: развивать координацию движений руки, мелкую моторику (окунание пальца, прижимание, чувство ритма и активную речь (ответы на вопросы).

Воспитательные: воспитывать аккуратность (вытирать палец о губку, отзывчивость (желание помочь матрёшкам) и интерес к народному творчеству.

Виды детской деятельности: коммуникативная, продуктивная (рисование, двигательная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Интеграция образовательных областей: художественно - эстетическое, познавательное, речевое, физическое, социально - коммуникативное развитие.

Методы и приёмы:

Наглядные: показ игрушки, показ способа действия (рука в руке, образец.

Словесные: потешка, комментарии к действиям, вопросы на понимание («Что нарисуем?», «Какого цвета?», поощрение.

Практические: рисование пальчиком, пальчиковая игра, музыкальная пауза, совместное действие.

Обеспечение занятия: большая матрёшка (игрушка); бумажные силуэты матрёшек с уже нарисованными контурами кружков (облегчает задачу для 2 - 3 лет); гуашь жёлтого цвета, влажные губки (или влажные салфетки).

Предварительная работа: рассматривание матрёшек, игра «Собери матрёшку» (вкладыши, разучивание пальчиковой игры «Матрёшки».

План ООД (10 минут)

1. Вводная часть - 2 мин (сюрприз, мотивация).

2. Основная часть - 6 мин (показ + рисование + физминутка).

3. Заключительная часть - 2 мин (рефлексия, танец).

Ход деятельности

1. Вводная часть (мотивационно - ориентировочный этап)

Воспитатель читает потешку:

«Дуйте в дудки, бейте в ложки - в гости к нам идут матрёшки! Сарафаны расписные. Личики весёлые, смешные!»

Воспитатель показывает матрёшку: «Кто это к нам в гости пришла? (Матрёшка). Ребятки поздоровайтесь с матрёшкой (дети здороваются). Какая она нарядная! Что у матрёшки на голове? (Платочек). А это что? (Сарафан)».

(Если дети затруднятся ответить - воспитатель говорит сам, побуждая повторить: «Пла-то-чек», «Са-ра-фан»).

Ребятки потрогайте матрёшку, она мягкая или твёрдая (ответ детей - твёрдая).

А вы знаете из чего сделана матрёшка? (ответ детей - дерево, если дети затрудняются ответить - отвечает воспитатель). Молодцы, матрёшка сделана из дерева. Воспитатель: «Матрёшка пришла не одна. Она пришла со своими подружки (показывает изображённых матрёшек на листке бумаги). Что с ними? Они грустные. Хотите узнать, почему? (Ответ детей). У них нет горошков на сарафанах. Давайте мы им поможем». Мы с вами их разукрасим.

2. Основная часть

Воспитатель: «Смотрите, как я делаю. Я указательным пальчиком (показывает) макну в жёлтую краску. И поставлю горошек в кружочек. (Ставит чёткий отпечаток). Где горошек? Вот он. Ещё раз: макну - поставлю (и т. д). А теперь пальчик надо вытереть об губку, чтобы он был чистым».

Вопросы детям по ходу показа: «Какого цвета краска? (Жёлтая)»,

«Что я ставлю? (Горошки)», «Куда ставлю? (В кружочки)».

Самостоятельная работа детей:

Дети самостоятельно макают пальчик в краску и оставляют отпечаток (горошек) в кружочке. Воспитатель помогает тем, детям которые затрудняются (напоминает макать пальчик в краску, вытирать пальчик в конце работы). Обязательно комментирует: «Имя (ребёнка, макаем, ставим, жёлтый, правильно, молодцы и т. д.».

(Для детей 2 - 3 лет важен эффект «совместного действия», а не «посмотри и сделай сам»).

Какие вы все молодцы, все справились.

Ребятки вы устали? Встаём на ножки немножко отдохнём.

Пальчиковая гимнастика (Физминутка)

Мы - весёлые матрёшки (пальцы к щекам, качаем головой)

На ногах у нас сапожки (топаем)

Пляшут, пляшут наши крошки (фонарики)

Прячут в платье все горошки (закрыть лицо ладошками)

3. Заключительная часть (рефлексивно-оценочный этап)

Воспитатель раскладывает все работы на столе:

«Посмотри, Матрёшка, какие теперь у подружек сарафаны! (Радостно).

Яркие и красивые. Ребятки очень старались.

Большая матрёшка «хвалит» каждого ребёнка (от лица воспитателя): Какая (какой - имя ребёнка) молодец и т. д.

«Матрёшка говорит вам спасибо. И приглашает танцевать!» (дети под музыку выполняют простые движения: топают, хлопают, кружатся).