Песочная терапия
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Пескотерапия. Занятие для детей средней группы.

Ход занятия:

Педагог: Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть вас. Мы с вами сегодня начнем знакомство с волшебной страной. Она не обычная песочная. Но чтобы попасть в нее нужно произнести волшебные слова и совершить специальный, волшебный ритуал.

1- Разогрев рук перед занятием.

Мы морковку чистим-чистим, (Кулачком одной руки водим вверх-вниз по ладошке другой руки)

Мы морковку трём-трём, (Меняем руки и кулачком одной руки водим вверх-вниз по ладошке другой руки)

Сахарком её посыплем (Складываем пальцы щепотками на обеих руках)

И сметаною польём. (Кулачком делают движения сверху вниз, как бы поливая.)

Вот какой у нас салат, (Протягивают ладони вперёд.)

Витаминами богат! (Потираем ладошки.)

Педагог: Мы начинаем с вами путь по волшебной Песочной стране. Здесь пока еще ничего нет, но скоро вы станете настоящими творцами и добрыми волшебниками, познакомитесь с жителями этой прекрасной страны. Вы пока их не видите, а знаете почему? Они вас еще боятся, не доверяют вам. Ведь они не знают мы добрые или злые, пришли творить хорошее или плохое

Педагог: Жители немножко за нами понаблюдают, и если мы им поправимся, то в конце занятия они обязательно придут к нам в гости.

Педагог: Будем с вами делать все правильно?

(Ответы детей)

Педагог: Хорошо, тогда начинаем! Сейчас мы с вами должны поздороваться с песочком. (Во время занятий песочной терапией рекомендуется проговаривать испытываемые ощущения, это способствует развитию речи и мышления у ребенка.)

2- Упражнение 1 «Привет песочек»

Сделаем из пальчиков веер. Дотрагиваемся до песка сначала пальцами одной руки, затем пальцами другой руки, подвигаем ручки вперед-назад, почувствуем, как песчинки перекатываются под нашими пальчиками.

Положим руки тыльной стороной на песок. Чувствуем прохладу песка, приятно, но не удобно, перевернем ладони и положим их на песок. Так хорошо. Подвигаем руки вперед-назад, почувствуем ладонями какой песок приятный, шершавый.

Возьмем песок в кулачки и сделаем песочный дождик. На песочницу, на свою ладонь.

Комментарии детей по поводу ощущений во время выполнения упражнения.

Педагог: Сейчас мы будем рисовать на поверхности песка следы животных.

3 -Упражнение «Необыкновенные следы»

Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения.

«Идут медвежата» —кулачками с силой надавливаем на песок.

«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.

«Ползут червячки» —расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).

Педагог: А теперь нарисуем с вами большой круг – это будет полянка, а в нем точки-это будут цветочки. Затем на нарисованные точки в песке положим камешки марблс, придадим им цвет.

Педагог: Какие у вас получились красивые полянки с цветами! Молодцы ребята! А теперь предлагаю каждому из вас придумать что-то своё, постройте свою песочную страну.

Для этого занятия понадобятся камешки марблс, фигурки животных, людей и т.д.

4 -Упражнение «Песочная страна»

Построить, нарисовать свою волшебную страну, используя техники, которые сегодня использовали и предметы для детализации, украшения и т.д. предложенные на выбор, находящиеся в свободном доступе.

Рефлексия занятия:

Педагог: Дети, сегодня мы с вами побывали в волшебной песочной стране. Вспомнили, какой песок на ощупь. У меня сейчас очень хорошее настроение: я много узнала нового. А что нового узнали вы? (Ответы детей)

Ритуал «выхода» из Песочной страны

Теперь ребятки, протяните руки над песочницей и сделайте движение, как будто вы скатываете шарик. Теперь приложите его к сердцу и повторяйте за мной:

«Мы берем с собой все важное, что было сегодня с нами, все, чему мы научились!»

Педагог: До следующей встречи!

Дети: Досвидания!