Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Нарисуем ветер»

Тема: «Письмо от облачка: нарисуем ветер»

Возраст: 3–4 года (вторая младшая группа)

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие

Цель Создать условия для развития творческого воображения через изображение невидимого природного явления — ветра.

Задачи

Обучающие:

* Учить проводить плавные и волнистые линии.

* Закреплять умение пользоваться кистью и красками.

Развивающие:

* Развивать воображение, речь, чувство цвета.

* Развивать координацию движений руки.

Воспитательные:

* Воспитывать интерес к природе.

* Формировать эмоциональную отзывчивость.

Материалы: Голубые листы бумаги, гуашь белого, синего и голубого цвета. кисти № 4–6, игрушечное облачко (из ваты или ткани),бумажные ленточки для игры с ветром.

Ход занятия

1. Сюрпризный момент

Воспитатель приносит игрушечное облачко.

— Ребята, к нам сегодня прилетело маленькое облачко. Оно принесло письмо.

Читает письмо:«Здравствуйте, ребята! Я путешествую по небу вместе с ветром. Но никто не знает, как выглядит ветер. Помогите мне его нарисовать!»

2. Беседа

Вопросы детям:

- Ветер можно увидеть?

- Что делает ветер?

- Что качается от ветра?

- Как ветер помогает облакам путешествовать?

Педагог показывает ленточки и слегка дует на них.

— Посмотрите, ветер невидимый, но мы видим его следы.

3. Физкультминутка «Ветерок»

Дети выполняют движения:

Ветер тихо прилетел —

(машут ладошками)

Листья нежно покачал —

(качаются из стороны в сторону)

Стал сильнее ветерок —

(машут руками быстрее)

Закружился весь лесок.

(кружатся)

4. Показ способа рисования

А теперь приступим к рисованию

Воспитатель показывает на листе:

— Ветер любит бегать по небу волнистыми дорожками.

Проводит несколько плавных линий разной длины.

— А ещё ветер может закружиться вот так.

Рисует небольшие завитки.

— Мы будем рисовать дорожки ветра, чтобы облачко смогло путешествовать.

5. Самостоятельная деятельность детей

Дети рисуют волнистые линии, дорожки и завитки белой и голубой краской на голубом фоне.

Педагог помогает вопросами:

* Куда летит твой ветер?

* Он тихий или сильный?

* Что он встретил на пути?

6. Итог занятия

Работы размещаются на выставке «Путешествие ветра».

Воспитатель:

— Какие разные ветры у нас получились!

— У кого ветер тихий?

— У кого ветер быстрый?

— Как вы помогли облачку?

В конце облачко «благодарит» детей:

— Теперь все знают, что даже невидимое можно нарисовать, если включить фантазию!

Ожидаемый результат

Дети создают индивидуальные изображения ветра с помощью волнистых линий и завитков, проявляют воображение и интерес к рисованию необычных природных явлений.