Монотипия. Волшебные отпечатки
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по рисованию в средней группе детского сада

Тема: «Монотипия. Волшебные отпечатки».

Нетрадиционная техника рисования

Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования — монотипией, учить создавать изображение с помощью отпечатка.

Задачи: познакомить детей с понятием «монотипия» простыми словами; развивать воображение, творческое мышление, мелкую моторику, чувство цвета и композиции; закреплять умение аккуратно пользоваться красками и кистью; воспитывать интерес к художественному творчеству, самостоятельность и аккуратность.

Материалы: белые листы бумаги, гуашь или акварель, кисти, баночки с водой, салфетки, клеёнки на столы, пластиковые дощечки или файлы/плёнка для отпечатка, образец работы воспитателя, фартуки по возможности.

Возраст: средняя группа, 4–5 лет.

Продолжительность: 20–25 минут.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, наблюдение за природой, беседы о цветах, бабочках, деревьях, отражении в воде.

Ход занятия

Воспитатель приглашает детей сесть полукругом.

Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу познакомить вас с необычным способом рисования. Мы будем рисовать не совсем кисточкой, а с помощью волшебного отпечатка. Эта техника называется монотипия.

Монотипия — это когда рисунок сначала наносится на одну поверхность, а потом отпечатывается на бумаге. Получается только один неповторимый рисунок. Даже если мы захотим повторить его ещё раз, точно такой же уже не получится.

Мотивационный момент

Воспитатель показывает детям чистый лист и пластиковую дощечку/файл.

Ребята, посмотрите, у меня есть обычный лист бумаги и прозрачная дощечка. Как вы думаете, может ли на листе появиться рисунок, если мы его не будем рисовать прямо на бумаге?

Ответы детей.

А сейчас мы проверим. Сегодня мы будем настоящими художниками-волшебниками и создадим волшебные отпечатки.

Рассматривание образца

Воспитатель показывает готовую работу, выполненную в технике монотипии.

Посмотрите, какой получился рисунок. Что вы на нём видите? На что похож этот отпечаток?

Ответы детей: на бабочку, цветок, дерево, облако, сказочную птицу.

Правильно. В монотипии каждый может увидеть что-то своё. Один увидит бабочку, другой — цветок, третий — волшебное дерево.

Показ способа выполнения

Воспитатель показывает технику поэтапно.

Сначала я беру пластиковую дощечку или файл. Затем кисточкой наношу краску. Можно поставить пятнышки, провести линии, нарисовать половинку бабочки, цветок или просто цветные узоры.

Теперь аккуратно прикладываю сверху лист бумаги. Ладошкой мягко поглаживаю лист, чтобы краска отпечаталась. Сильно тереть не нужно.

А теперь осторожно поднимаю лист. Что получилось?

Дети рассматривают отпечаток.

Посмотрите, рисунок отпечатался. Он получился необычный, красивый, волшебный.

Можно дорисовать детали после того, как работа немного подсохнет: усики бабочке, стебелёк цветку, лучики солнышку, глазки рыбке. Но главное в нашей работе — отпечаток.

Физминутка

«Мы художники»

Мы сегодня рисовали

,Наши пальчики устали.

Мы ладошки разотрём,

Рисовать опять начнём.

Пальчики проснулись,

Кисточки встряхнулись

.Раз — мазок, два — мазок,

Получился лепесток.

Практическая часть

Воспитатель напоминает правила работы.

Ребята, работаем аккуратно. Кисточку промываем в воде, лишнюю воду убираем о край баночки. Краску берём понемногу. Лист прикладываем осторожно, ладошкой приглаживаем мягко. После работы вытираем руки салфеткой.

Дети выполняют работу самостоятельно. Воспитатель помогает тем, кто затрудняется, задаёт наводящие вопросы.

Какой цвет ты выберешь?

На что похож твой отпечаток?

Хочешь сделать бабочку или волшебный цветок?

Где будет верх рисунка?

Какие детали можно будет дорисовать?

Во время работы воспитатель поддерживает детей.

У тебя получился очень нежный отпечаток.

Посмотри, как красиво смешались цвета.

А здесь похоже на крылья бабочки.

Какой яркий волшебный узор!

Индивидуальная помощь: если ребёнок затрудняется, воспитатель предлагает нанести 2–3 цветных пятна на файл, приложить лист и посмотреть, что получится. Затем вместе с ребёнком обсуждает образ.

Заключительная часть. Рассматривание работ

Воспитатель предлагает детям разложить работы на столе или мольберте.

Ребята, посмотрите, какие разные отпечатки у нас получились. Есть ли среди них одинаковые?

Ответы детей.

Правильно, одинаковых нет. Каждая работа особенная и неповторимая. Именно поэтому монотипия такая интересная техника.

Рефлексия

Воспитатель задаёт вопросы.

Как называется техника, с которой мы сегодня познакомились?

Как мы делали рисунок?

Что вам больше всего понравилось?

На что похож ваш отпечаток?

Было легко или трудно?

Предполагаемые ответы детей: монотипия; рисовали на дощечке и отпечатывали на бумаге; понравилось делать отпечаток; получилась бабочка, цветок, дерево.

Итог занятия

Сегодня вы познакомились с новой техникой рисования — монотипией. Вы научились делать отпечатки с помощью краски и бумаги. Ваши работы получились яркими, необычными и волшебными.

После высыхания можно оформить выставку «Волшебные отпечатки» или дорисовать детали фломастерами и превратить отпечатки в бабочек, цветы, птиц или сказочные узоры.