Конспект по сюжетному рисованию "Гуси-лебеди"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия по сюжетному рисованию

Тема: «Гуси-лебеди» (по мотивам русской народной сказки)
Возрастная группа: подготовительная (6–8 лет)
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)
Тип занятия: сюжетное рисование по мотивам сказки
Время: 30–35 минут

Цель:

Формирование умения передавать в рисунке сюжет сказки «Гуси-лебеди», изображая персонажей в движении и взаимодействии.

Задачи:

Образовательные:

• Учить детей создавать сюжетную композицию по мотивам знакомой сказки, передавая характерные особенности персонажей (гуси-лебеди, девочка, яблоня, печка, избушка Бабы-Яги).
• Закреплять умение рисовать птиц в полёте (расправленные крылья, вытянутая шея).
• Закреплять навыки работы с акварелью и кистью (заливка фона, прорисовка деталей).

Коррекционно-развивающие:

• Развивать композиционные навыки (расположение объектов на листе: земля, небо, гуси в воздухе, девочка внизу).
• Развивать воображение, творческое мышление, умение передавать динамику (полёт, бег).
• Развивать мелкую моторику руки (прорисовка мелких деталей: перья, листья, дым из трубы).
• Активизировать словарь по теме: гуси-лебеди, разбойники, похитили, избушка на курьих ножках, яблоня, печка, речка.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к русским народным сказкам, уважение к народной культуре.
• Воспитывать аккуратность, усидчивость, умение доводить работу до конца.
• Формировать эмоциональную отзывчивость (сопереживание героям сказки).

Материалы и оборудование:

Демонстрационные:

• Иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди» (разные художники).
• Готовый образец рисунка воспитателя (сюжет: девочка бежит по полю, над ней летят гуси-лебеди, вдалеке – избушка Бабы-Яги).
• Пооперационная карта «Рисуем гуся-лебедя».
• Аудиозапись: народная музыка или песня «Гуси-лебеди» (минусовка).

Раздаточные (на каждого ребенка):

• Лист бумаги А4 (тонированный – голубой или светло-зелёный, для неба и земли).
• Простой карандаш.
• Акварель или гуашь.
• Кисти (№3, №5).
• Баночка с водой.
• Салфетка для рук.
• Палитра.

Дифференциация (коррекционная школа / ЗПР):

Ход занятия

I. Организационный момент. Введение в тему (3 мин)

(Дети сидят полукругом. На доске – иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди». Звучит народная музыка.)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к русской народной сказке. Послушайте:

Жили мужик да баба. У них была дочка Машенька да сынок Ванечка. Собрались родители на базар и говорят: «Будьте умницами, никуда не ходите». А Машенька посадила братца на травку, а сама заигралась. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика и унесли.

Воспитатель: Кто помнит, как называется эта сказка? («Гуси-лебеди»). Сегодня мы будем рисовать сюжет из этой сказки. Что вы запомнили: какие гуси, кто их боится, что произошло?

Беседа по вопросам:

• Кто унёс Ваню? (Гуси-лебеди).
• Куда они его унесли? (К Бабе-Яге, в избушку на курьих ножках).
• Кто помог Машеньке спасти братца? (Печка, яблоня, речка).

Воспитатель: Сегодня каждый из вас нарисует свой эпизод сказки: или гуси летят с Ваней, или девочка бежит за ними, или она прячется за яблонькой.

II. Рассматривание образца. Анализ композиции (4 мин)

(Воспитатель показывает готовый рисунок.)

Вопросы к детям:

• Что изображено на рисунке? (Небо, земля, летят гуси-лебеди, внизу бежит девочка, вдалеке – избушка).
• Где находится девочка? (Внизу листа).
• Где летят гуси? (Вверху, в небе).
• Как летят гуси-лебеди? (Крылья расправлены, шеи вытянуты вперёд).
• Какими цветами мы будем рисовать гусей? (Белые, серые, с чёрными кончиками крыльев).
• А какой фон? (Небо – голубое, земля – зелёная).

III. Показ приёмов рисования (5 мин)

(Воспитатель на доске показывает пошаговое рисование гуся-лебедя.)

Этапы рисования гуся-лебедя (в полёте):

1. Туловище. Рисуем овал горизонтально (или немного наклонно).
2. Шея. Из туловища рисуем длинную изогнутую дугу вверх – это шея. На конце – голова (круг).
3. Клюв. На голове маленький треугольник – клюв.
4. Крылья. Сверху туловища рисуем большие дуги (крылья в полёте) – они как две расправленные руки.
5. Хвост. Сзади – маленькие перья (зубчики).
6. Лапки. Ноги (красные или оранжевые) прижаты к туловищу или вытянуты назад.

Фон и девочка:

• Фон: Лист разделён линией горизонта (земля и небо). Небо – голубое, земля – зелёная.
• Девочка: Круг – голова, овал – туловище (платье), руки – полоски в стороны (Машенька бежит). Можно дорисовать платок.

IV. Пальчиковая гимнастика «Гуси» (2 мин)

Гуси-лебеди летели, (махи руками)
На лужайку тихо сели. (присесть)
Походили, пощипали, (пальцы «щиплют» траву)
Быстро-быстро побежали. (пальцы «бегут» по столу)
«Га-га-га!» – они кричат, (широко открывают рот)
Улететь скорей хотят. (взмахи руками)

V. Самостоятельная работа детей (15 мин)

(Дети рассаживаются за столы. Воспитатель включает негромкую музыку.)

Инструкция: «Сначала простым карандашом нарисуйте контуры гусей, девочку и фон. Затем раскрашивайте акварелью или гуашью. Не забывайте: гуси – белые с серыми крыльями, клюв – красный».

Индивидуальная помощь:

VI. Физкультминутка «Гуси-лебеди» (1–2 мин)

Гуси-лебеди летят, (руки в стороны, махи)
Над лесами, над полями.
Машенька бежит за ними (бег на месте),
Хочет братца догнать.
«Гуси, гуси, не шалите,
Братца Ванечку верните!» (грозим пальцем).

VII. Выставка работ. Анализ (4 мин)

(Дети вывешивают рисунки на мольберт.)

Вопросы к детям:

• Чей рисунок точнее передаёт сюжет сказки?
• У кого гуси-лебеди самые «летящие»? (Крылья широко расправлены).
• Где девочка бежит быстрее всего? (Ноги широко расставлены, руки в стороны).
• Чей рисунок наиболее сказочный? Почему?

Воспитатель обобщает: Все вы старались, каждый изобразил свой любимый эпизод. Гуси-лебеди получились как живые – летят, Машенька спешит за ними. Вы – настоящие художники-сказочники!

VIII. Рефлексия (2 мин)

Воспитатель:

• Что было самым интересным на занятии?
• Что было самым трудным?
• Какую сказку мы вспомнили? («Гуси-лебеди»).
• Кто из героев вам понравился больше всего и почему?

Воспитатель: Давайте оформим выставку рисунков «В гостях у сказки».