Конспект по рисованию в группе раннего развития. Тема: «Баночка меда для пчелки».
план-конспект занятия по рисованию

Конспект по рисованию в группе раннего развития.

Тема: «Баночка меда для пчелки».

Цель:

1. Познавательная: Дать детям первичное представление о празднике Медовый Спас и о том, что пчелы делают мед.

2. Художественно-эстетическая: Учить рисовать мед в баночке, используя технику «примакивания» (тычок ватной палочкой) или пальчиками, заполняя силуэт баночки пятнами желтого цвета.

3. Развивающая: Развивать мелкую моторику, чувство цвета (желтый, оранжевый), координацию движений.

4. Воспитательная: Воспитывать аккуратность, интерес к творчеству и бережное отношение к труду пчелок.

Материалы и оборудование:

· Листы бумаги с нарисованным контуром пустой баночки (силуэт прозрачной стеклянной банки) на каждого ребенка.

· Гуашь желтого и оранжевого цвета (или медовая/золотистая пальчиковая краска).

· Ватные палочки (на каждого ребенка) или влажные салфетки (для пальчиков).

· Кисточки (для тех, кто уверенно держит, но в яслях лучше ватные палочки).

· Клеенки на столы.

· Игрушечная пчела (большая мягкая игрушка или картинка) и маленькие бумажные пчелки-медальки на резинке для детей.

Ход занятия (15 минут):

1. Организационный момент / Сюрпризный момент (3 мин.)

Воспитатель приносит в группу игрушечную Пчелку (жужжит: «Ж-ж-ж»).

Воспитатель: Ребята, кто это к нам прилетел? Это пчелка Жужа. Она говорит, что наступил праздник «Медовый Спас». Это праздник, когда собирают самый вкусный мед.

Воспитатель: (Грустно) Но беда! Пчелка Жужа принесла нам пустые баночки. Она просит нас помочь наполнить их медом, чтобы угостить всех зверей.

2. Пальчиковая игра «Пчелки» (1 мин.)

- Чтобы превратиться в помощников пчелок, нужно размять пальчики:

Вот какой улей дом, (руки в замок над головой)

Пчелки живут в нем.

В домик свой прилетают, (машем кистями)

Мед туда собирают. (сжимаем-разжимаем кулачки)

Ж-ж-ж-ж!

3. Превращение в пчелок (1 мин.)

- Воспитатель: А хотите сами стать маленькими пчелками и собрать мед? (Дети надевают ободки-усики н аголову).

- Воспитатель: Покружитесь, покружитесь и в пчелок превратитесь!

Физминутка-разминка: «Полетали пчелки» — дети бегают по ковру, машут руками (крылышками) и жужжат.

4. Показ техники рисования (3 мин.)

Дети садятся за столы. Перед ними листы с контуром банки.

- Воспитатель: Посмотрите, наша баночка пустая, прозрачная. Давайте нальем в нее густой, золотистый мед.

Воспитатель показывает на своем листе:

- (Если тычок) Берем ватную палочку, макаем ее в желтую краску. Ставим точечки внутри баночки — "Кап-кап". Мед капает и заполняет банку. Стараемся не выходить за края баночки.

- (Если пальчиком) «Макаем пальчик в краску и оставляем отпечатки-пятнышки внутри банки.

Важно! Обратить внимание, что мед внутри контура, а не снаружи.

5. Самостоятельная деятельность детей (5-7 мин.)

Дети заполняют рисунок баночки пятнами желтого/оранжевого цвета.

Воспитатель помогает индивидуально, направляет руку ребенка, хвалит, напоминает: «Аккуратно, не пролей мед на стол!».

6. Итог занятия. Хоровод (2 мин.)

Рисунки выставляются на доску.

- Воспитатель: Посмотрите, какие красивые баночки получились! Каким цветом у нас мед? (Желтый, как солнышко!).

Прилетает игрушечная Пчелка и «пробует» (хвалит) каждый рисунок: «Ой, какой вкусный мед! Молодцы, ребятки!»

Заключительная игра: «Пчелки и мишка».

- Воспитатель:

«Пчелки, собирайте мед!» (дети бегут к своим баночкам).

«Мишка идет!» (появляется игрушка мишка, дети замирают).

Игра повторяется 2 раза.

Рефлексия:

- Кто к нам прилетал? Что мы рисовали? Какого цвета мед?