Комплексное занятие по рисованию для детей средней группы детского сада. Тема: "Петушок"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Комплексное занятие по рисованию для детей средней группы детского сада. Тема: "Петушок"

Цель: рисование домашних птиц.

Интеграция образовательных областей: художественно -эстетическое, познавательное, речевое, физическое, социально -коммуникативное развитие

Задачи:

образовательные:

- уточнить знания детей о домашних птицах;

- закрепить знание частей тела птиц;

- умение различать пространственные понятия: справа, слева, между, вверху, внизу (познание);

словарь:

- закрепить название птиц и их детёнышей (речевое развитие);

- закрепить умение рисовать предметы с помощью геометрических фигур: круг, овал и прямых линий (художественно -эстетическое развитие);

развивающие:

- развивать мелкую моторику рук, умение закрашивать, не выходя за контур(художественно -эстетическое развитие);

воспитательные:

- воспитывать самостоятельность;

- интерес и любовь к домашним птицам (социально -коммуникативное развитие).

Оборудование: иллюстрации домашних птиц, схема поэтапного рисования петуха, цветные карандаши.

Ход НОД

1. Педагог вывешивает на доску картинки с изображением домашних птиц.

- Ребята,кто изображён на картинке? (Птицы). - Как мы их называем? (Домашние птицы). - Какую пользу приносят птицы людям? (ответы детей)

2. Игра "У кого кто?"

У гусыни -гусята.

У утки -... (утята).

У курицы-...(цыплята).

У индюка-...(индюшата).

3. Игра "Исправь ошибку"

- Разве это их дети? А так бывает? (дети исправляют, дают правильный ответ).

У индюшки -утята.

У курицы -гусята.

У утки -индюшата.

У гусыни - цыплята.

4. Физкультминутка. Игра "Курочка-хохлатка"

5. Загадать детям загадку

- Кто, ребята, поутру. Нам кричит: "Ку -ка-ре-ку!" (петух)

- Какой красивый петушок. Давайте его рассмотрим. Что есть у петушка? (туловище, голова, хвост).

- Что находится на голове? (гребешок, бородка).

- Где ноги у петуха? (внизу).

- А хвост? (сзади).

- А где находится голова у петушка? (спереди).

- Какой формы туловище? (овальное).

- Что находится на туловище? (крылья, хвост).

- Какой хвост у петушка? (большой, длинный).

6. Рисование петушка.

- Ребята, мы так хорошо рассмотрели петушка ,что можем его нарисовать.

- Вначале рисуем овал, это туловище.

- Спереди вверху нарисуем маленький круг -это голова у петушка.

- Сзади нарисуем хвост петушку. Зелёным карандашом нарисуем перья.

- Петушок у нас очень красивый, давайте добавим ему ещё красных перьев. Вот какой нарядный хвост получился!

- На голове нарисуем петушку гребешок и бородку.

- Чего не хватает нашему петушку? Ну конечно же клюва и глаз.

- Давайте дорисуем петушку ножки. Ножки длинные, а на лапках три пальчика, четвёртый сзади.

- Чтобы петушок смог каждое утро взлетать на забор и будить нас своим звонким голоском, давайте нарисуем ему крылья.

- Давайте дорисуем травку, солнышко, а петушка угостим червячком.

- Вот какой славный петушок получился у нас с вами!

7. Самостоятельная продуктивная деятельность

- А сейчас я предлагаю вам нарисовать своих петушков. Дети рисуют с опорой на схемы,воспитатель в случае необходимости оказывает индивидуальную помощь.

8. Рефлексия:

- Дети вывешивают свои рисунки на стенде.

Воспитатель хвалит ребят: - Посмотрите какие красивые и нарядные петушки у вас получились.

Чтение стихотворения Г. Лагздынь "Храбрый петушок"