Конспект по художественно-эстетическому развитию: Рисование "Зубная щетка"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в первой младшей группе на тему «Зубная щётка»

Возраст детей: 2–3 года.

Цель: формирование представлений о предметах личной гигиены и развитие творческих навыков через рисование зубной щётки.

Задачи:

• познакомить детей с предметом личной гигиены — зубной щёткой;
• учить передавать в рисунке простую форму (прямоугольник) и детали (пучки щетинок;закреплять умение работать с кистью и красками;
• развивать мелкую моторику, координацию движений руки;
• воспитывать аккуратность при работе с красками;
• прививать интерес к уходу за зубами и гигиене.

Материалы:

• листы бумаги формата А4 (белого или светло-жёлтого цвета);
• гуашь ярких цветов (синий, зелёный, красный, жёлтый и т. д.);
• кисти №3–4;
• стаканчики с водой;
• салфетки;
• настоящая зубная щётка для демонстрации;
• образец рисунка зубной щётки;
• игрушка (например, зайчик или мишка) с больным зубом..

Предварительная работа:

• беседа «Зачем нужно чистить зубы?»;
• чтение отрывков из сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр»;
• рассматривание картинок с изображением предметов гигиены;
• дидактическая игра «Что нужно для умывания?»;
• пальчиковая гимнастика «Чистим зубки»

                                                                   Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Воспитатель показывает игрушку (медвежонка) и говорит:

— Ребята, посмотрите, к нам пришёл медвежонок. Он плачет, потому что у него болит зуб. Как вы думаете, почему? (Ответы детей.) Правильно, он забыл почистить зубки! А чем мы чистим зубки? (Ответы.) Да, зубной щёткой!

Воспитатель демонстрирует настоящую зубную щётку, дети рассматривают её, трогают, называют части: ручка, щетина.

Воспитатель:

— Щётка помогает нам сделать зубки чистыми и здоровыми. Давайте поможем медвежонку и нарисуем для него много новых зубных щёток!

2. Основная часть (10–12 минут)

Показ приёмов рисования:

1. Воспитатель рисует на большом листе: сначала длинную узкую полоску — ручку (прямоугольник).
2. Сверху добавляет несколько коротких линий — щетину.
3. Показывает, как обмакивать кисть в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисть в воде и вытирать салфеткой.

Самостоятельная работа детей:
Дети рисуют свои зубные щётки. Воспитатель помогает тем, кому трудно, подсказывает, хвалит за старание. Можно предложить выбрать цвет краски самостоятельно.

3. Физкультминутка (2–3 минуты)

Раз, два, три, четыре, пять —
Время зубки нам почистить.
Вверх и вниз, и вбок, вперёд —
Щётка зубки сбережёт!
(Дети имитируют движения чистки зубов пальцами.)

4. Практическое закрепление (3–4 минуты)

Игра «Почистим зубки»:

• Воспитатель раздаёт детям игрушечные зубные щётки или предлагает использовать пальцы. Под весёлую песенку дети «чистят зубки», повторяя движения за воспитателем: вверх-вниз, влево-вправо.

5. Заключительная часть (3–4 минуты)

Выставка рисунков. Дети по очереди показывают свои работы и кратко рассказывают:

— Я нарисовал зелёную щётку!
— А у меня синяя с жёлтой щетиной!

Воспитатель хвалит всех:

 Какие красивые щётки у вас получились! Теперь медвежонок не будет бояться, у него будет много щёток, чтобы зубки были здоровыми. Спасибо, ребята!

Медвежонок «улыбается» и благодарит детей.

Рефлексия:

• Что мы сегодня рисовали?
• Зачем нужна зубная щётка?
• Когда нужно чистить зубки? (Утром и вечером.)
• Какого цвета ваша щётка?

Рекомендации:

• для детей, которые быстро справились, предложить дорисовать стаканчик для щётки или улыбку медвежонка;
• использовать нетрадиционные техники: рисование пальчиками или ватными палочками для изображения щетины;
• после занятия оформить выставку с подписью «Наши помощники — зубные щётки!»;
• в течение дня повторить игру «Почистим зубки» для закрепления гигиенического навыка.