Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Люпины»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Люпины»

Возрастная группа: подготовительная группа (6–7 лет)
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие
Вид деятельности: изобразительная деятельность
Тема: «Люпины»
Нетрадиционная техника рисования: рисование ватными палочками
Продолжительность: 25–30 минут

Цель

Создание условий для развития творческих способностей детей посредством рисования люпинов в нетрадиционной технике — ватными палочками.

Задачи

Образовательные:

• познакомить детей с цветком люпином, его внешним видом и особенностями строения;
• закреплять знания детей о строении растения: стебель, листья, соцветие;
• учить передавать характерные особенности люпина в рисунке;
• формировать умение использовать ватную палочку для создания изображения методом «тычка»;
• учить создавать пышное соцветие из множества отпечатков;
• закреплять умение правильно пользоваться кистью, гуашью и ватными палочками;
• совершенствовать умение располагать изображение на листе бумаги.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику рук;
• развивать зрительное восприятие, внимание, воображение;
• развивать чувство цвета, композиции и ритма;
• развивать координацию движений руки и глаза;
• развивать самостоятельность и творческую инициативу.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к изобразительной деятельности;
• воспитывать любовь к природе и бережное отношение к растениям;
• формировать аккуратность при работе с художественными материалами;
• воспитывать самостоятельность, усидчивость и желание доводить начатую работу до конца.

Методы и приёмы

Словесный метод: беседа, вопросы, объяснение, художественное слово.

Наглядный метод: рассматривание люпина, демонстрация последовательности выполнения рисунка.

Практический метод: самостоятельная изобразительная деятельность детей.

Игровые приёмы: создание игровой мотивации, физкультминутка.

Материалы и оборудование

Белые листы бумаги, гуашь, кисти, ватные палочки, стаканчики с водой, палитры или небольшие ёмкости для красок, салфетки, клеёнки для столов.

Для рассматривания: живое растение люпина или иллюстрация (фотография) люпина.

Предварительная работа

Наблюдения за растениями на прогулке, рассматривание иллюстраций с изображением цветов, беседы о цветах и их строении, знакомство детей с разнообразием цветущих растений.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель приглашает детей встать полукругом.

Воспитатель:

— Ребята, сегодня нас ждёт необычная встреча. Я приготовила для вас цветок, который хочу вместе с вами внимательно рассмотреть. Попробуйте узнать, что это за растение.

Воспитатель показывает детям люпин или его изображение.

— Кто знает, как называется этот цветок?

Ответы детей.

— Правильно, это люпин. Давайте рассмотрим его внимательно и узнаем, чем он отличается от других цветов.

2. Рассматривание люпина. Заинтересовывающий момент

Воспитатель предлагает детям рассмотреть цветок.

Воспитатель:

— Какого цвета этот люпин?

— Что есть у цветка?

— Где находится стебель?

— Какие у люпина листья?

— На что похоже его соцветие?

— Посмотрите внимательно: соцветие люпина состоит из множества маленьких цветочков, расположенных близко друг к другу.

— Как вы думаете, можно ли нарисовать такое соцветие?

Ответы детей.

— Конечно, можно! Но сегодня мы будем рисовать его необычным способом. А поможет нам в этом самая обычная ватная палочка.

Воспитатель показывает детям ватную палочку.

— Как вы думаете, что получится, если обмакнуть кончик ватной палочки в гуашь и оставить отпечаток на бумаге?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель демонстрирует приём рисования.

— Один отпечаток похож на маленький цветочек. А если поставить много отпечатков рядом, получится пышное соцветие люпина.

3. Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Воспитатель:

— Перед тем как начать рисовать, давайте подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Наши пальчики — бутоны,
(сжать пальцы обеих рук в кулачки)

Распускаются цветы.
(медленно раскрывать ладони)

К солнцу тянутся ладошки,
(поднять раскрытые ладони вверх)

Будто тянутся ростки.
(потянуть пальчики вверх)

Ветерок цветы качает,
(покачивать кистями вправо-влево)

Лепестки их оживают.
(пошевелить пальчиками)

4. Объяснение и показ последовательности выполнения работы

Воспитатель показывает детям последовательность рисования люпина.

Воспитатель:

— Сначала тонкой кистью нарисуем стебель люпина.

— Затем добавим листья.

— На верхушке стебля обозначим место, где будет находиться соцветие.

— Теперь возьмём ватную палочку, обмакнём её кончик в гуашь и сделаем отпечаток.

— Отпечатки будем располагать близко друг к другу, постепенно формируя пышное соцветие.

— Для того чтобы цветок получился интересным и выразительным, можно использовать разные оттенки одного цвета.

— Люпины бывают фиолетовыми, сиреневыми, розовыми, голубыми, белыми. Поэтому каждый из вас может выбрать цвет своих цветов.

Воспитатель обращает внимание детей на правила аккуратной работы:

— Ватную палочку не нужно сильно прижимать к бумаге.

— Краски набираем небольшое количество.

— Стараемся работать аккуратно, не пачкать стол и одежду.

— Для другого цвета лучше взять чистую ватную палочку.

5. Самостоятельная работа детей

Воспитатель:

— А теперь каждый из вас создаст свой красивый люпин.

Дети приступают к работе.

Воспитатель наблюдает за деятельностью детей, при необходимости оказывает индивидуальную помощь, напоминает последовательность выполнения работы.

Во время самостоятельной работы воспитатель обращает внимание детей на композицию рисунка, аккуратность, правильность использования ватной палочки и кисти.

Воспитатель:

— Какой цвет вы выбрали для своего люпина?

— Посмотрите, достаточно ли пышным получается ваше соцветие?

— Какие цвета можно добавить?

— Что можно нарисовать рядом с люпином?

По желанию дети могут дополнить свои работы травой, другими цветами, бабочками, солнечным светом.

6. Физкультминутка «Люпины на поляне»

Воспитатель предлагает детям отложить материалы и немного отдохнуть.

На поляне у реки
(присесть)

Выросли цветы.
(медленно подняться)

Потянулись к солнцу вверх —
(поднять руки вверх)

Красивее всех!
(развести руки в стороны)

Ветерок их раскачал,
(покачиваться вправо-влево)

Наклониться приказал.
(наклониться вправо и влево)

Снова к солнцу потянулись,
(выпрямиться, поднять руки вверх)

И друг другу улыбнулись!
(улыбнуться друг другу)

7. Продолжение самостоятельной работы

После физкультминутки дети возвращаются к своим рисункам и заканчивают работу.

Воспитатель напоминает:

— Проверьте свои рисунки. Всё ли вы успели нарисовать?

— Есть ли у вашего люпина стебель и листья?

— Получилось ли сделать соцветие пышным?

Дети завершают свои работы.

8. Выставка детских работ

По окончании рисования воспитатель предлагает детям разместить работы на выставочном столе.

Воспитатель:

— Давайте посмотрим, какая замечательная цветочная поляна у нас получилась!

— Все ваши люпины получились разными и неповторимыми.

— Посмотрите, сколько красивых оттенков мы использовали!

9. Рефлексия

Воспитатель задаёт детям вопросы:

— С каким цветком мы сегодня познакомились?

— Как называется его соцветие?

— Каким способом мы рисовали маленькие цветочки?

— Что вам больше всего понравилось на занятии?

— Что было самым интересным?

— Что оказалось самым сложным?

— Какой цвет вы выбрали для своего люпина?

Дети делятся своими впечатлениями.

Воспитатель:

— Сегодня вы узнали много нового о люпине и научились рисовать его необычным способом. Из множества маленьких отпечатков у каждого из вас получилось красивое пышное соцветие.

— Вы отлично постарались! Наши люпины получились яркими, красивыми и совершенно разными.

Планируемый результат

Дети имеют представление о внешнем виде и строении люпина, умеют выделять его основные части: стебель, листья, соцветие.

Дети владеют приёмом рисования ватной палочкой методом «тычка», умеют создавать пышное соцветие из множества отпечатков, самостоятельно подбирают цветовую гамму и располагают изображение на листе.

В процессе деятельности дети проявляют интерес к изобразительному творчеству, самостоятельность, аккуратность и бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа

В ходе занятия воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям, испытывающим затруднения при изображении стебля, листьев или соцветия, напоминает последовательность выполнения работы и правильный способ использования ватной палочки.

Самоанализ занятия

Поставленная цель занятия достигнута. Дети познакомились с цветком люпином, его строением и особенностями внешнего вида. В процессе практической деятельности дети освоили нетрадиционный способ рисования ватными палочками.

Использование нетрадиционной техники рисования вызвало у детей интерес и положительный эмоциональный отклик. Дети самостоятельно выбирали цветовую гамму, экспериментировали с оттенками и создавали индивидуальные композиции.

Проведение пальчиковой гимнастики способствовало подготовке мелкой моторики рук к изобразительной деятельности, а физкультминутка позволила снять напряжение и сохранить работоспособность детей.

В результате занятия были созданы условия для развития творческих способностей, воображения, чувства цвета и композиции, а также воспитания интереса к природе и художественному творчеству.