Конспект занятия по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» с детьми 2–3 лет на тему «Мыльные пузыри»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия

по образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие»

с детьми 2–3 лет

на тему «Мыльные пузыри»

Техника: Печать пластиковыми крышками (оттиск).

Цель: Ознакомление детей с новой техникой рисования — печатью крышкой, научить создавать ритмичный узор из кругов.

Задачи:

• Образовательные: Учить окунать крышку в блюдечко с краской и оставлять четкий отпечаток на бумаге. Закреплять знание основных цветов (синий, красный, желтый, зеленый). Формировать представление о форме (круг) и понятии «много».
• Развивающие: Развивать мелкую моторику кистей рук, зрительно-моторную координацию, чувство цвета и ритма.
• Воспитательные: Воспитывать интерес к творческой деятельности, вызывать положительные эмоции от яркого результата.

Материалы:

1. Листы плотной бумаги формата А4 светло-голубого или белого цвета (по количеству детей + несколько запасных).
2. Пластиковые крышки разного диаметра (от бутылок с водой, йогуртов, баночек) — чистые, сухие, без острых краев.
3. Гуашь ярких цветов в неглубоких блюдцах
4. Влажные салфетки для протирания рук.
5. Клеенки на столы.
6. Образец работы воспитателя.
7. Игрушка-персонаж (например, кукла Катя), которая принесла картинки с пузырями.
8. Разведенный мыльный раствор и палочка для пускания настоящих пузырей.

Предварительная работа: Наблюдение за настоящими мыльными пузырями на прогулке, чтение коротких потешек про водичку и пузыри.

Ход занятия

1. Организационный момент. Мотивация

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Это кукла Катя. Катя, почему ты грустная? (делает вид, что кукла ей что-то шепчет на ухо)

Катя грустная, потому что у нее улетел любимый шарик. Надо как-то помочь ей, развеселить. А помните, вчера на прогулке мы играли с мыльными пузырями?

Дети: да!

Воспитатель достает маленькую баночку с мыльным раствором. Воспитатель: Посмотрите, что это? Правильно, мыло. Если его смешать с водичкой и подуть, получится волшебство. (Воспитатель медленно выдувает 2–3 пузыря, давая детям их рассмотреть и проследить взглядом). Воспитатель: Посмотрите, какие они круглые, легкие, разноцветные! Летают-летят... и лопнули. Жалко. Давайте сделаем так, чтобы наши пузыри никогда не лопались, а остались на бумаге! И мы подарим их Кате на память.

Кукла Катя: ой, как здорово!

2. Основная часть

Воспитатель садится за стол перед детьми (или мольберт стоит так, чтобы всем было видно).

Воспитатель: Рисовать мы будем не кисточкой, а вот такими волшебными кружочками (показывает пластиковые крышки). Они похожи на наши пузыри.

1. Беру крышку тремя пальчиками (щепотью). (Важно следить, чтобы дети брали именно щепотью, а не всей ладонью).
2. Окунаю ее донышком в краску синего цвета. Прижимаю слегка, но не пачкаю пальцы.
3. Прикладываю крышечку к листочку и сильно-сильно прижимаю ладошкой: «Топ-топ!».
4. Убираю крышечку. Посмотрите, какой красивый круглый синий пузырик остался на бумаге!
5. Беру другую крышечку (другого размера или цвета) и делаю еще один пузырик рядом. (Воспитатель делает 3–4 отпечатка разных цветов, комментируя свои действия).

Сейчас вы попробуете нарисовать свои пузыри, но сначала давайте немного разомнемся.

Проводится Физкультминутка «Надуваем пузыри»

Воспитатель: Мы устали сидеть, давайте немного полетаем, как пузыри!

(Дети встают со стульчиков)

Если дунуть посильнее, — (наклоняются вперед, сложив губы трубочкой) Будет все вокруг светлее. — (выпрямляются, тянутся руками вверх)

Пузыри летят, летят, — (бегают на носочках по группе, руки на поясе) Спрятаться от них хотят. — (приседают и закрывают лицо ладошками) Лоп! — (хлопают в ладоши и тихо садятся на места).

Дети подходят к столам. Воспитатель напоминает правила: крышечкой макаем только донышком, сильно прижимаем к бумаге, стараемся не выходить за край листа. Педагог предлагает выбрать цвет («Ты каким цветом хочешь сделать пузырек?»), поощряет желание использовать разные цвета и размеры крышек.

Во время работы звучит тихая фоновая музыка (звуки воды или веселая детская песенка).

Готовые работы выкладываются на один общий стол или доску. Воспитатель: Ой, сколько пузырей у нас получилось! Посмотрите на рисунок Маши — тут большие пузыри. А у Пети — маленькие. Какого цвета этот пузырек? (Красный). А этот? (Желтый).

Кукла Катя «подходит» к работам: «Спасибо, ребята! Теперь у меня очень много красивых пузырей, которые никогда не лопнут! До свидания!»

Воспитатель:

 - До свидания, Маша!

Дети прощаются с куклой.

4. Заключительная часть (рефлексия)

Воспитатель: Ребята, кто сегодня приходил?

А как мы помогли?

Трудно было?