18.09.2026 конспект занятия "Осеннее дерево"
план-конспект занятия по рисованию

Конспект занятия по ИЗО с элементами обрывной аппликации в группе компенсирующей направленности
Тема: «Осеннее дерево»
Цели и задачи
* Цель: Создание выразительного образа осеннего дерева с помощью комбинации рисования и нетрадиционной техники аппликации.
* Коррекционно-образовательные задачи:
* Учить передавать в работе строение дерева (ствол, ветки) с помощью кисти или шаблона.
* Обучать технике обрывной аппликации: отщипыванию и отрыванию мелких кусочков бумаги пальцами.
* Закреплять знания о признаках осени и основных цветах (желтый, красный, оранжевый).
* Коррекционно-развивающие задачи:
* Развивать мелкую моторику, координацию движений обеих рук и тактильную чувствительность.
* Развивать зрительное и пространственное восприятие, ориентацию на плоскости листа.
* Снижать эмоциональное напряжение, развивать усидчивость.
* Коррекционно-воспитательные задачи:
* Воспитывать бережное отношение к природе.
* Формировать ситуацию успеха и веру в свои творческие силы.

Материалы и оборудование
* Для педагога: Наглядные картинки с изображением осенних деревьев, образец готовой работы, аудиозапись спокойной осенней мелодии (например, П. И. Чайковский «Времена года. Октябрь»).
* Для детей (на каждого ребенка):
* Лист плотной бумаги (формат А4). Рекомендуется использовать тонированный фон (светло-голубой или бежевый), чтобы белая бумага не утомляла зрение.
* Гуашь коричневого цвета, кисть, стаканчик-непроливайка с водой, влажные салфетки.
* Двусторонняя цветная бумага осенних тонов (красная, желтая, оранжевая). Важно: бумага должна быть мягкой, чтобы ребенку было легко её рвать.
* Клей-карандаш (он наиболее удобен и менее токсичен для детей с ОВЗ).
Ход занятия

1. Организационный и вводный этап (3–5 минут)
   * Приветствие и психологический настрой:
   * Педагог: «Ребята, давайте встанем в круг, возьмемся за руки и подарим друг другу улыбку. Посмотрите за окошко. Какое сейчас время года? (Осень). Правильно, наступила золотая осень».
   * Стихотворение-настройка:
   * Педагог читает стих:
   Осень в гости к нам пришла,
   Листья золотыми сделала.
   Ветер дует, прилетает,
   И листочки вниз бросает
   * Сюрпризный момент / Демонстрация:
   Педагог показывает картинки деревьев. «Посмотрите, какие красивые деревья! Какого цвета на них листочки? (Желтые, красные, оранжевые). Сегодня мы с вами станем волшебниками и создадим свое осеннее дерево».
   
   2. Практическая часть (15–20 минут)

Этап А: Рисование ствола и веток
* Инструкция: «Сначала нашему дереву нужен ствол. Возьмите кисточки правильно — чуть выше металлического наконечника. Окунаем кисть в коричневую краску. Рисуем ствол снизу вверх (у земли он широкий, а кверху сужается). От ствола в стороны растут веточки — они тянутся вверх, к солнышку».
* Пока краска сохнет, проводится обязательная разминка.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»
Ветер по лесу летал, (Плавные волнообразные движения ладонями)
Ветер листики считал:
Вот дубовый, вот кленовый, (Загибают пальчики по одному, начиная с большого)
Вот рябиновый резной,
Вот с березки — золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку. (Опускают расслабленные кисти рук на стол)

Этап Б: Элементы обрывной аппликации («Листопад»)
* Инструкция: «Наше дерево пока грустное, на нем нет листиков. Давайте сделаем их из цветной бумаги. Но ножницы нам сегодня не нужны! Мы будем рвать бумагу пальчиками, как будто клювиками птичек».
* Техника выполнения:
1. Ребенок берет полоску цветной бумаги и отрывает от нее маленькие кусочки. Складывает их на тарелочку. Оптимально заготовить кусочки 2-3 цветов.
2. Затем берем клей-карандаш и мажем веточки дерева (или наносим клей точечно).
3. Прижимаем цветные кусочки бумаги к клею. Несколько листочков можно приклеить у подножия дерева — они «упали» на землю.

Зона коррекционной помощи (Адаптация под особенности ОВЗ)
При планировании занятия педагогу важно учитывать индивидуальные ограничения детей:

3. Заключительный этап. Рефлексия (3 минуты)
* Выставка работ: Все готовые деревья раскладываются на одном большом столе.
* Педагог: «Посмотрите, какой у нас получился красивый, яркий осенний лес! Вы все очень постарались. Листочки на ваших деревьях выглядят как настоящие».
* Индивидуальная похвала: Педагог отмечает успех каждого ребенка: «Миша, у тебя получились самые яркие красные листочки! Аня очень аккуратно нарисовала веточки».
* Уборка рабочих мест, мытье рук или очищение их влажными салфетками.