Теремок
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Групповое родительское собрание

МБДОУ №2 детский сад комбинированного вида «Золотая рыбка»

Конспект непосредственно – организованной деятельности на тему:

Театрализованная деятельность на праздниках и развлечениях «Наш веселый теремок»

(фрагмент праздника посвященного 8 Марта в средней группе)

                                                                  Исаева Танзиля Азимжановна

                                                                  Музыкальный руководитель второй

                                                                  квалификационной категории

                                                                  Трифонова Наталья Владимировна

                                                                  Воспитатель первой                                                                                                                                                        

                                                                  квалификационной категории

                                                                  МБДОУ детский сад

                                                                  Комбинированного вида №2

                                                                  «Золотая рыбка»

                                                                  п.г.т. Камские Поляны Нижнекамского

                                                                  муниципального района

                                                                  Республики Татарстан

2012 год

Тема: «Наш веселый теремок»

Тип: интегрированное занятие.

Вид: образовательная деятельность «Познание»

Возраст: 4-5 лет.

        Предварительная работа с детьми: Рассматривание картин об осени, об изменениях в природе, рисование на тему «Ранняя осень», «Золотая осень», «Поздняя осень». Заучивание стихов, загадок. Обыгрывание стихотворений. Разучивание игр: «кто знает, пусть продолжает», «Узнай на вкус», «Чудесный мешочек». Вырезание из бумаги готовых овощей и фруктов.

       Предварительная работа воспитателя: подбор картин, игр, атрибутов для проведения занятия. Оформление творческой мастерской для аппликации, подбор костюмов для детей.

       Материал к занятию: картины, рисунки детей, материал для аппликации, осенние листочки, муляжи овощей, фруктов, грибов.

    ТСО: магнитофон и аудиокассеты.

       Словарная работа: 1. активный словарь: листья, овощи, осень, холода, дождливо, фрукты, грибы, зайчик.

2. Пассивный словарь: ранняя, золотая, поздняя осень, теремок.  

         Индивидуальная работа: разучивание стихотворений, загадок об осени с Леной, Ульяной, Ульяной С., Сашей В., Настей К., обыгрывание роли зайчика с Валерией.

      Методические приёмы:

1. Наглядный (рассматривание картин и иллюстраций с изображением осенней природы, виды грибов, наблюдение на прогулке за осенней природой, деревьями).
2. Словесный ( отгадывание загадок ,разучивание стихотворений).
3. Игровой (дидактические игры «Найди пару», «Кто быстрее соберёт грибы»).

Программное содержание:

1. Образовательная область «Познание».

Закреплять знания детей о характерных особенностях осеннего времени года, видеть изменения в природе, расширять представления детей о том, что осень богата урожаем овощей, фруктов, грибов. Развивать умение различать овощи и фрукты по внешнему виду, вкусу, форме; уметь называть их.

2. Образовательная область «Социология».

Развивать интерес к различным видам игр, соблюдать в ходе игры элементарные правила, формировать интерес к окружающему миру в процессе игры.

3.Образовательная область «Чтение художественной литературы».

Учить читать наизусть авторские стихотворения, загадывать загадки, развивать умение инсценировать отрывки из прочитанных произведений.

    4. Образовательная область «Коммуникация».

Содействовать общению детей с взрослыми и сверстниками, формировать доброжелательное отношение детей друг к другу.

    5. Образовательная область «Художественное творчество».

Приобщать детей к искусству «аппликация», формировать умение аккуратно пользоваться клеем, салфеткой. Поддерживать чувство радости, возможного при создании удачной композиции.

     Структура НОД: 

1.В осеннем теремочке.                                                                                                            2. Встреча с осенью.                                                                                                  3.Игра «Кто знает, пусть продолжает».                                                                                                   4.Чтение стихов.                                                                                                                   5. Встреча с зайчиком.                                                                                                         6. Угадай на вкус.                                                                                                                    7. Аппликация в творческой мастерской.                                                                                 8. ….С зайчиком.                                                                                                                        9. Итог занятия.

Ход занятия: 

Воспитатель: Теремок наш осенний и уютный интересный,                                                      Вот наш терем теремок, он не низок не высок.                                                                   В теремочке будем жить, песни петь, играть, шутить.                                                Осень в терем наш пришла, и даров нам принесла.                                                               В теремочек, чтоб попасть. Загадку нужно отгадать.

Ребёнок: Несу я урожай, поля вновь засеваю.                                                                  Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю. (Осень)

Воспитатель: Правильно это осень. Это грустное время года, так как  осенью становится холодно, дождливо, грязно. Но у нас в теремочке очень уютно, светло и тепло. Ребята посмотрите сколько здесь картин разных художников. А ещё есть рисунки, которые нарисовали вы. Осень здесь совсем разная: грустная и весёлая, светлая и с тёмными тучами.                                                                                              - А какая бывает осень? (Ранняя, золотая, поздняя).

Ребёнок: Я осень ранняя, когда все деревья ещё зелёные, но уже появляются .

листочки жёлтые, красные, багровые. Солнце тёплое, ласковое. Согревает ещё землю, траву и цветы в низинах.

Ребёнок: Я осень золотая. Когда все деревья стоят в разноцветном  уборе. Красивая пора. Но уже чаще идёт дождь, на небе появляются тучи, становится все холоднее. Солнце посылает свои лучи на мокрую землю.

Ребёнок: Я поздняя осень. Холодная, грязно. На деревьях почти нет листьев. Часто идет дождь, иногда со снегом. Поздняя осень – грустная, унылая пора.

Воспитатель: Про осень интересно и красиво рассказывают поэты. Поэты – это люди, которые пишут стихи. И мы с вами знаем много стихотворений, которые сейчас и прочтём.

Дети берут осенний листок и читают стихи.

1. Осень. К.Бальмонт.                                                                                                         Поспевает брусника                                                                                                               Стали дни холоднее.                                                                                                                  И от птичьего крика,                                                                                                                   В сердце только грустнее.

2. Дуют ветры, ветры буйные.                                                                                                  Ходят тучи, тучи тёмные.                                                                                                     Не видать в них света белого.                                                                                                              Не видать в них солнца красного. (А.Кольцов) 

3. Осень наступила, высохли цветы.                                                                                                И глядят уныло голые кусты.                                                                                              Туча небо кроет, солнце не блестит,                                                                                     Ветер в поле воет, дождик моросит. (А.Плещеев)

Воспитатель: Нам осень золотая приносит плоды.                                                                                 Дают урожаи поля и плоды.                                                                                                    Какими же дарами богата осень? (созревают овощи, фрукты, в лесу много грибов, осенних ягод)

Ребёнок: Давайте поиграем в игру «Кто знает, пусть продолжает».

Воспитатель:  Осенью, когда тучи небо кроют, мокрые дожди на улице, сыро, грязно, холодно, плохо и людям и животным. Особенно плохо маленькому зайчику. Воспитатель читает стихотворение А.Блока «Зайчик»

Зайчик: Только б потеплее, только б посуше, очень неприятно по воде ступать.

Воспитатель: Ребята очень жаль зайчика. Но мы так рады, что ты к нам пришёл, и хотим с тобой поиграть.

Игра « Угадай на вкус»

Воспитатель: Ребята, давайте сделаем зайчику подарок, мы подарим ему много овощей и фруктов. Я приглашаю вас в нашу творческую мастерскую, где мы с вами будем клеить аппликацию «Овощи и фрукты на тарелке».Зайчик рассматривает работы детей и благодарит их.

Воспитатель подводит итог занятия «Что вам понравилось в осеннем теремке?»