Логопедические развлечения в группах комбинированной направленности
план-конспект занятия по логопедии

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  «ДЕТСКИЙ САД № 56»

Муниципальный конкурс методических разработок «Педагогический калейдоскоп»

Номинация «Серия конспектов логопедических занятий, сценариев логопедических развлечений» и «Педагогическая разработка - программа логопедических занятий»

Сценарий логопедического «БРЕЙН-РИНГА»

Для детей подготовительной к школе группе комбинированной направленности

Составитель:  Ястребова Татьяна Андреевна,

учитель- логопед МКДОУ «Детский сад № 56»,

стаж работы 5 лет

г. Зима, 2022

Возраст детей: 6-7 лет.

Речевое заключение: Общее недоразвитие речи (III ур.)

Вид занятия: групповое (12 детей).

Тип занятия: логопедическое развлечение в подготовительной к школе группе комбинированной направленности.

Образовательная область: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная.

Цель: создание условий для закрепления полученных знаний в занимательной игровой форме. 

Задачи:

I. Коррекционно-образовательные: 

1. Закреплять:

- навык звукобуквенного анализа слов через игру «Собери слово»;

- умение классифицировать предметы по существенному признаку через игру «Четвёртый лишний»;

 - правильное произношение поставленных звуков.

2. Совершенствовать навык языкового анализа и синтеза через игру «Подбери схему к слову».

II. Коррекционно-развивающие:

Развивать:

- фонематический слух, умение выделять первый звук в слове через игру «Не зевай, звук скорее называй»;

- умение формулировать свои мысли, отвечать полным ответом;

- словесно-логическое мышление в ответах на вопросы, через игру «Думательная эстафета»;

- образное и логическое мышление у детей через игру «Путаница»;

- чувство рифмы через игру «Доскажи словечко»;

- умение согласовывать речь с движением и общую моторику через выполнение  

Физкультминутки «Будем прыгать и скакать!»;

-умение согласовывать речь с движением и мелкую моторику через выполнение  

пальчиковой гимнастики «Насекомые».

III. Коррекционно-воспитательные:

1. Формировать у детей навыки сотрудничества, самоконтроля, доброжелательности.

2. Воспитывать умение работать и играть в команде.

Материалы и оборудование:

Для педагога: музыкальный центр, стол.

Для детей: столы 2 (шт.), стулья (12 шт.), карандаши (30 шт.), картинки «Путаницы» (2 шт.), картинки «Четвертый лишний» (12 шт.), конверты с отгадками и схемами слов (2 шт.), конверты с буквами (4 шт.)

Для жюри: стол (1 шт.), стулья (2 шт.), оценочный лист (2 шт.), ручки (2 шт), медали для награждения детей(12 шт.)

Предварительная работа:

1. Дидактические игры : «Доскажи словечко», «Четвёртый лишний», «Что перепутал художник».
2. Работа со схемами слов.
3. Работа с изученными буквами в кассах, составление слов.
4. Разделение группы на 2 команды, заучивание девиза.
5. Разучивание физкультминутки и пальчиковой гимнастики.

Ход игры:

I.Организационный момент

Звучит музыка, дети заходят в зал

Логопед: Добрый день уважаемое жюри и участники сегодняшней игры «Логопедический брейн - ринг»! Сегодня в нашей игре будут участвовать две команды. Первая команда под название «Знайки» - приветствуем, капитан команды Иванов Егор

Ваш девиз:

Мы команда «ЗНАЙКИ»

Все нам ставьте лайки

Логопед: Вторая команда под название «Умники» -приветствуем, капитан Петров Саша

Ваш девиз:

«УМНИКИ» зовемся мы

Победить сейчас должны.

Логопед: Наша игра состоит из 7 раундов, за каждый правильный ответ вы будете получать балл. Победителем будет та команда, которая заработает больше баллов. А оценивать вас будет жюри (приветствие и напутственное слово членов жюри)

Логопед: Ребята, в течении года вы славно трудились.

                 И теперь посмотрим, чему вы научились?

                 Чтобы оценить все ваши старания,

                 Предлагаю пройти испытания!

                 На занятиях вы трудитесь всегда.

                  А сейчас пройти их согласны?(Да)

Тогда начинаем. Отвечать нужно очень быстро. Не забывайте, что нужно поднимать руку, если готовы отвечать, выкрикивать нельзя!

II.Основная часть

Звучит музыка гонга

Звучит закадровый голос:  Раунд первый «Доскажи словечко»

Логопед: Я буду по очереди говорить вам четверостишья, а вы, прослушав его, должны дополнить его недостающим словом. За каждый правильный ответ команда получает балл, выигрывает та команда, которая даст больше правильных ответов. Начинаем с команды «Знатоки»

1. Рыжий овощ, хрустни ловко.
    Это сладкая….     (морковка)

2. Красный, сочный наш синьор!
    Кто в салате? …     (помидор)

3. Вдаль зовёт его дорога.
    Светофор мигает строго.
    Он проедет много миль,
    легковой....     (автомобиль)

4.Он летит из дальних стран.
    Под крылами океан.
    Выше облака полёт.
    Птиц обгонит... (самолёт)

5.Не мяукай у окошка,
    а ищи мышей ты,... (кошка)

6.Лает в клетке забияка.
    В конуре сидит ... (собака)

7.Опасайтесь вы с ним игр.
    Агрессивен мощный ... (тигр)

8.Шею длинную задрав,
    высоченный шёл... (жираф)

Логопед: Молодцы, вы очень хорошо справились с первым заданием

Звучит музыка гонга

Звучит закадровый голос:  Раунд второй «Думательная эстафета»

Логопед: Ребята сейчас я по очереди буду задавать каждой команде вопросы, ваша задача ответить на них правильно и полным ответом. Ребята, не забывайте, выкрикивать нельзя, нужно поднимать руку, кто поднял руку первый из команды, тот отвечает. не забывайте, что за каждый правильный ответ вы получаете балл.

1. Вопрос команде «Умники» Сколько всего времен года? (в году 4 времени года)
2. Вопрос команде «Знатоки» Сколько месяцев в году? (в году 12 месяцев)
3. Вопрос команде «Умники» Кто меньше – маленький слон или большая мышка? (большая мышка)
4. Вопрос команде «Знатоки»  Кто больше – маленький медведь или большая муха? (маленький медведь)
5. Вопрос команде «Умники» Кто папа ягненка? (папа ягнёнка - баран)
6. Вопрос команде «Знатоки»  Кто мама жеребёнка? (мама жеребёнка - лошадь)
7. Вопрос команде «Умники» Как называется страна, в которой вы живёте? (наша страна называется Россия)
8. Вопрос команде «Знатоки»  Как называется наш город (Наш город называется Зима)
9. Вопрос команде «Умники» Куда пойдут учиться дети после окончания детского сада? (После окончания детского сада дети идут в школу)
10. Вопрос команде «Знатоки»  Как называется дом для книг и тетрадей? (Дом для книг и тетрадей называется Портфель)

Логопед: второй раунд подошел к концу, предлагаю вам следующую игру

Звучит музыка гонга

Звучит закадровый голос: Раунд третий: «Путаница»

Логопед: Ребята перед вами картины художника Пети. Но все говорят, что эти картины неправильные, и он все перепутал. Давайте поможем Пете  узнать  что же он нарисовал не так, и поможем ему всё исправить. Ваша задача,  найти и перечислить всё, что напутал художник.

Логопед: Начинаем с команды «Умники»,ребята у вас 1 минута, можете посовещаться, отвечать будете по одному

Логопед: А сейчас послушаем команду «Знатоки»

Логопед: Молодцы ребята.

Логопед: А сейчас переменка.

Пальчиковая гимнастика «Насекомые»

Прилетела к нам вчера(загибать пальцы по одному)

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелёк

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза. (делать кольца из пальчиков, поднести к глазам)

Пожужжали, полетали, (машут ладошками)

От усталости упали. (уронить ладони на стол)    

Звучит музыка гонга

Звучит закадровый голос: Раунд четвёртый «Четвёртый лишний»

Логопед: ребята, сейчас я раздам каждому участнику команды карточку, на которой изображены 4 предмета. Вам нужно зачеркнуть лишний  предмет и объяснить жюри, почему именно он лишний. За каждый правильный ответ команда получит балл. Чем больше правильных ответов, тем больше баллов достанется команде.

(Логопед раздает каждому ребёнку по 1 карточке с изображением четырёх предметов и карандаши. У каждого ребёнка карточка по определённой лексической теме.  Дети зачеркивают в своей карточке четвертый лишний предмет, по очереди выходят в центр зала, показывают свою карточку и аргументировано объясняют, почему именно этот предмет лишний. За каждый правильный, аргументированный ответ команда получает балл.)

Звучит музыка гонга

Звучит закадровый голос: Раунд пятый: «Не зевай, звук скорее называй»

Логопед: Ребята, сейчас я буду называть каждой команде слова, которые записаны на карточках,  ваша задача правильно определить первый звук в словах. Не забывайте поднимать руку

(Логопед зачитывает слова, которые записаны на карточках по очереди для каждой команды. За каждый правильный ответ команда получает балл.)

Слова для команды «Умники»                Слова для команды «Знатоки»

Логопед:   молодцы!

Переменка.

Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.

Звучит музыка гонга

Звучит закадровый голос:  Раунд шестой: «Подбери схему к слову»

Логопед: Ребята, предлагаю вам отгадать загадки. За правильный ответ, вы получите  конверт.

Загадка для команды «Знатоки».

Жить привык он с нами вместе:
Приласкай — затянет песню.
А обидишь — обдерет.
Что за зверь усатый?
                               (Кот)

1. Загадка для команды «Умники».

Растет на грядке дружно, стройно,
В зеленых перьях, многослойный,
Когда жуешь — хрустящий звук,
Вы догадались — это...
                                 (лук)

Логопед: А сейчас давайте проверим, правильно ли вы отгадали загадки, Для этого откройте конверты, в них находится картинка-отгадка

Логопед: Ребята, что ещё лежит в конверте? .(дети находят в конвертах, не только картинку-отгадку, но и разные схемы слов). Ваша задача найти схему, которая подходит именно к вашей картинке.

Логопед: молодцы ребята!

Звучит музыка гонга

Звучит закадровый голос: Раунд седьмой: «Собери слово»

Логопед: Ребята, а сейчас конкурс для капитанов команд (Капитаны команд выходят в центр зала и садятся за отдельный стол).

Логопед: Ребята, на столе есть несколько конвертов, выберите себе по одному конверту.

Логопед: ребята, откройте конверты и посмотрите, что внутри? (внутри лежат буквы). Как вы думаете, что вам нужно сделать? (нужно составить из букв слово). Правильно, вам нужно собрать слово из предложенных букв и назвать его жюри. Кто первый соберет слово, тот и получит балл.

Логопед: молодцы ребята, у вас отлично получилось!

Итоги игры:

Логопед: Наш игра подошла к концу, предлагаю жюри подвести итоги. (жюри подсчитывают количество баллов в каждой команде)

Логопед: Ребята, вам понравилась сегодняшняя игра? Какое задание понравилось вам больше всего?

Логопед: Итак, жюри подвело итоги, давайте узнаем, кто же выиграл? (жюри называют победителя игры и вручают медали)

Логопед: А сейчас предлагаю вам показать какое настроение у вас после нашей игры. Ответьте на мои вопросы движениями:

Если весело тебе – ты топни;

Если весело тебе – ты хлопни;

Если весело тебе – ты к солнцу потянись!

Если весело тебе – ты всем улыбнись!

Мы очень рады, что сегодняшняя наша встреча принесла вам большое удовольствие.

А теперь пора прощаться.

ДО СВИДАНИЯ!

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  «ДЕТСКИЙ САД № 56»

Муниципальный конкурс методических разработок «Педагогический калейдоскоп»

Номинация «Серия конспектов логопедических занятий, сценариев логопедических развлечений» и «Педагогическая разработка - программа логопедических занятий»

Сценарий логопедической викторины

«Умницы и умники»

 для детей старшей группы комбинированной направленности

Составитель:  Ястребова Татьяна Андреевна,

учитель- логопед МКДОУ «Детский сад № 56»,

стаж работы 5 лет

г. Зима, 2022

Дата проведения: 4.04.2022 г.

Речевое заключение: Общее недоразвитие речи (III ур.)

Вид занятия: подгрупповое (10 детей).

Тип занятия: логопедическое развлечение в старшей группе комбинированной направленности.

Возраст детей: 5-6 лет.

Образовательная область: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная.

Цель: создание условий для закрепления полученных знаний в занимательной игровой форме.

Задачи:

I. Коррекционно-образовательные: 

1. Закреплять:

- умение классифицировать предметы по существенному признаку через игру «Назови одним словом»;

- умение образовывать имена прилагательные от имён существительных через игру «Вкусный сок»;

 - правильное произношение поставленных звуков.

2. Совершенствовать умение выделять из потока речи часто повторяющийся звук через игру «Главный звук».

II. Коррекционно-развивающие:

Развивать:

- фонематический слух, умение выделять первый звук в слове через игру «Первый звук»;

- умение формулировать свои мысли, отвечать полным ответом;

- словесно-логическое мышление в ответах на вопросы через игру «Эрудит»;

- умение согласовывать речь с движением и общую моторику через выполнение  физкультминутки «Посуда».

- слуховое внимание  через игру «Битва капитанов»

III. Коррекционно-воспитательные:

1. Формировать у детей навыки сотрудничества, самоконтроля, доброжелательности.

2. Воспитывать умение работать и играть в команде.

Материалы и оборудование:

Для педагога: музыкальный центр, мольберт, .

Для детей: столы 2 (шт.), стулья (10 шт.), наглядный материал к игре «Какой сок»: (изображение стакана с соком, яблоко, апельсин, груша, ананас, виноград, вишня, клубника, малина, морковь, помидоры), картинки с изображением  арбуза,  улитки, забора, кубика, батона, мухи, индюка, машины, лодки, слона.

Для жюри: стол (1 шт.), стулья (2 шт.), оценочный лист (2 шт.), ручки (2 шт), дипломы для награждения команд (2 шт.)

Предварительная работа:

6. Дидактические игры: «Какой сок», «Назови одним словом», «Назови детёныша».
7. Определение наличия и места в слове звука.
8. Разучивание физкультминутки «Посуда».
9. Разделение группы на 2 команды, заучивание девиза.

Ход игры:

I.Организационный момент

Звучит музыка, дети заходят в зал.

Логопед:  Добрый день, уважаемые гости. Сегодня мы решили провести логопедическую викторину «Умницы и умники».  Сейчас я предлагаю капитанам представить свои команды. Давайте поприветствуем их. Представление команд:

Команда «Почемучки»

Девиз:

Мы пытливые умы!

Мы с вопросами на ты! 

Команда «Знайки»

Девиз:

Чтобы много-много знать,

Нужно книжки всем читать!

Логопед:  Наша викторина состоит из 6 конкурсов. Во время конкурса вы должны быть внимательными, сообразительными, и, конечно, показать те знания, которые у вас есть. За каждый правильный ответ команда получает балл. Выиграет, которая наберёт больше баллов. Оценивать вас будет жюри. (приветствие и напутственное слово членов жюри). Вы готовы ребята? Тогда начинаем.

 II.  Основная часть

Логопед:  Наш первый конкурс называется «Эрудит», он состоит из  5 вопросов для каждой команды. Ребята сейчас я по очереди буду задавать вам вопросы, ваша задача ответить на них правильно и полным ответом. Ребята, не забывайте, выкрикивать нельзя, нужно поднимать руку, кто поднял руку первый из команды, тот отвечает. Не забывайте, что за каждый правильный ответ вы получаете балл.

Вопросы для команды «Почемучки»:

1. Каким словом называют птиц, которые зимуют у нас? (зимующие)
2. Как назвать детеныша лошади? (жеребенок)
3. Деревянный мальчик с длинным носом (Буратино)
4. Самый кислый фрукт? (Лимон)
5. Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей – кто это? (насекомые)

Вопросы для команды «Знатоки»:

1. Как одним словом называют животных, которые живут рядом с человеком? (домашние)
2. Как назвать детеныша свиньи? (поросенок)
3. Сестрица братца Иванушки. (Алёнушка)
4. Красивый, но несъедобный гриб? (Мухомор)
5. Ворона, скворец, воробей, ласточка — кто это? (птицы)

Логопед:  Молодцы! (жюри ставят балл, который заработали дети).

Логопед : второй конкурс называется «Вкусный сок»

Я буду показывать вам фрукт, овощ или ягоду, а вы называете соки, которые из них получатся.

1.Сок из апельсинов – (апельсиновый)     1. Сок из груш – (грушевый)

2.Сок из ананасов – (ананасовый)             2.  Сок из яблок – (яблочный)

3.Сок из помидоров – (томатный)          3. Сок из моркови – (морковный)

4.Сок из тыквы– (тыквенный)                  4. Сок из клубника – (клубничный)

5.Сок из вишни – (вишневый)                   5.Сок из малины –  (малиновый)                        

Логопед: Молодцы ребята, у вас отлично получается!

Логопед: Итак, третий конкурс называется «Первый звук»

Ваша задача определить первый звук в названиях картинок, которые я покажу

Картинки для 1 команды                         Картинки для 2 команды

арбуз                                                          улитка

забор                                                          кубик

батон                                                          муха

индюк                                                       машина

лодка                                                        слон

Логопед:  Молодцы ребята! У вас отлично получается!

Логопед:  А сейчас мы поиграем. Подходите ко мне, вставайте в круг и повторяйте за мной.

Физкультминутка «Посуда»

Вот большой стеклянный чайник.  (дети надули животик)

Очень важный, как начальник.       (одну руку поставили на пояс,

                                                                                другую изогнули)

Вот фарфоровые чашки,          (присели, одну руку поставили на пояс)

Очень крупные, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца,                 (кружатся, «рисуя» руками круг)

Только стукни — разобьются.

Вот серебряные ложки,                 (потянулись, сомкнули руки над 

Голова на тонкой ножке.                                                    головой)

Вот пластмассовый поднос.           (легли, вытянулись)

Он посуду нам принес.

Логопед: Наш 4 конкурс называется «Назови одним словом».

Сейчас я по очереди буду называть вам слова, ваша задача назвать их одним словом.

Бабочка, комар, стрекоза, муха – это …. насекомые.

Ромашка, роза, тюльпан, мак – это …цветы.

Волк, лиса, медведь, заяц – это …дикие животные.

Берёза, сосна, дуб, липа – это …деревья.

Воробей, синица, дятел, ворона – это …птицы.

Щука, карась, сом, налим – это …. рыбы.

Клубника, малина, смородина, крыжовник – это ….ягода.

Опята, маслята, рыжики, грузди – это …грибы.

Логопед: Молодцы ребята, так держать!

Логопед: А сейчас «Битва капитанов». Прошу подойти капитанов ко мне.

Расскажу я вам рассказ
в полтора десятка фраз.
Лишь скажу я слово «три» –
жетон скорее ты бери.
Логопед: Понятно, когда брать жетон? На слове «три».

 (Логопед кладет жетон на стол, задача капитанов поднять жетон тогда, когда они услышат слово «Три»)

Однажды щуку мы поймали,
распотрошили…, а внутри
рыбёшек мелких увидал я
И не одну, а целых … две.

Мечтает мальчик закалённый
стать олимпийским чемпионом.
Смотри, на старте не хитри,
а жди команды «Раз, два, марш!»

Когда стихи запомнить хочешь,
их не зубри до поздней ночи,
А про себя их повтори,
разок, но лучше целых…пять!

Недавно поезд на вокзале
мне три часа пришлось прождать…
Ну что ж, вы приз, друзья,
не взяли, когда была возможность взять?

Логопед: молодцы! Вы заработали ещё один балл для своей команды!

Логопед: Мы подошли к последнему, решающему конкурсу под названием «Главный звук». Ребята вам нужно определить, какой звук чаще слышится в скороговорках. В этом конкурсе, нужно отвечать дружно всем вместе

1 команда  Зоиного зайку зовут Зазнайка.

2 команда - На сосне сидит сова, под сосной сидит лиса.

1 команда- Шесть мышат в камышах шуршат.

2 команда- Жаба в лужице сидела, жадно на жука глядела.

Логопед: Молодцы ребята, вы отлично справились с последним заданием!

Итоги игры:

Логопед: Итак, наша викторина подходит к концу! Сейчас предлагаю жюри подвести итоги. (жюри подсчитывают количество баллов в каждой команде) Логопед: Ребята, вам понравилась сегодняшняя игра? Какое задание понравилось вам больше всего?

Логопед: Итак, жюри подвело итоги, давайте узнаем, кто же выиграл? (жюри даёт оценку обеим командам. Награждает дипломами.

Логопед: А сейчас предлагаю вам показать какое настроение у вас после нашей игры. У меня есть смайлики, выберите тот смайлик, который подходит вашему настроению больше всего. Я очень рада, что у всех хорошее настроение после нашей викторины.

А теперь пора прощаться.

ДО СВИДАНИЯ!