Развлечение, посвященное Международному дню русского языка
материал (подготовительная группа)

БДОУ  г. Омска «Детский сад компенсирующего вида № 400»

Развлечение в подготовительной группе для детей с ТНР, посвященное «Международному дню русского языка»

Подготовили:

Сапрыкина Татьяна Михайловна,

воспитатель

Гринь Светлана Витальевна,

учитель-логопед

Цель: знакомство детей дошкольного возраста  с праздником  «Международный  день  русского языка»

Задачи:

Образовательные:

     Дать понятие, что такое родной язык и почему его называют родным;

     Закреплять умение детей находить слова по первому слогу;

     Упражнять  в подборе  рифмы;

     Подбирать пословицы по первым словам;

     Обогащать словарный запас детей  существительными, прилагательными, устаревшими словами;

Развивающие:

     Развивать у детей любознательность и интерес к русскому  языку, творческие способности, развивать умение логически мыслить, договариваться в процессе работы, отвечать на вопросы полным предложением, развивать речь детей.

  Воспитательные:

Воспитать любовь к родному слову,  к русскому языку.

Оборудование:

Ход развлечения:

Блокнот  для Совы, доска с  надписью «Родной язык: чистота, грамотность, порядок», костюм для Совы и Лисы, картинки для рифмовок, картинки для игры «Выбери картинку по первому слогу»

Лиса (мягко, с припевом):

Ой-ой-ой, что это у нас тут? Урок грамматики? Ну,  надо же, какая серьёзность

Сова (не отрываясь от записей):

Да. Сегодня тема — правильная речь. Без ошибок. Без лишних слов.

Лиса (присаживается, хитро прищурившись):

Ах, правильная… А ты не думала, милая Совушка, что язык — он как река? Течёт, извивается, поёт… А ты хочешь его в канаву по правилам уложить?

Сова (строго):

Без правил — бардак. Без грамотности — путаница. Представь: «Я мыл пол» и «Я мылом пол» — разве это одно и то же?

Лиса (смеётся):

Ой, не пугай. Я и сама знаю, где запятая, а где — хвост.  Но скажи мне, Совуня,… Ты когда последний раз смеялась над словом?

Сова (задумалась):

Над словом?.. Ну… «каракуля» — звучит забавно.

Лиса (в восторге):

Вот-вот!  А «навострил уши, как заяц в апреле»? А «взял — да и брякнул»?

Язык — он не только чтобы правильно говорить, но и чтобы живо чувствовать

Сова (смягчается):

Хм… Ты права. Без образов — сухо. Без поговорок — скучно.

Лиса:

А ты знаешь, почему бабушка говорит: «Намылил руки — как мыло было родное»? Не потому что грамматика, а потому что душой говорит.

Сова (закрывает блокнот):

Значит, ты предлагаешь… не выбрасывать правила, а дополнять их душой?

Лиса (подмигивает):

Вот ты умница Правила — как костюм: должен сидеть, но не стеснять движений. А язык — он должен прыгать, петь, щебетать.

Сова (встаёт, улыбается):

Тогда завтра урок будет… не по правилам.

А по сказкам, пословицам и смеху.

Лиса (хлопает в ладоши):

Ну вот и славно. А я принесу пирожки — и с рифмой, и с начинкой

(Они смеются. Ветер шуршит листьями, как будто сам язык шепчет им спасибо.)

Рифмы с картинками.

Лиса:   Я люблю рифмы! Давайте сочиним стихи. Я начинаю — вы заканчиваете!

Игра с картинками. Подобрать к картинке  нужную - в соответствии с рифмой.

Рифмы-миниатюры.

В кладовой шуршала мышка,

Под сосной лежала -…(шишка).

Живёт в нашем доме Гарик,

У него есть синий…(шарик).

Капризуля наша Маша,

У неё в тарелке …(каша).

Стоит в деревне старый дом,

В сети к нам попался -…(сом).

В библиотеке взяли том,

Зимой ребята лепят -…(ком).

Очень любят мыши сыр,

В хорошем сыре много -…(дыр).

Сова:  Ребята, а на каком языке мы с вами разговариваем? Ответы детей.

Действительно, русский язык для нас родной. На нем говорят наши мамы, папы, бабушки и дедушки, на котором говорим мы, на этом языке говорили наши предки.  Только он немного отличался от современного. Давайте, ребята, попробуем некоторые слова понять из нашего древнего русского языка.

Сова:

Предлагаю  угадать значения устаревших  слов:

чело (лоб);

очи (глаза)

перст (палец);

терем (деревянный дом с башенкой)

простофиля (глупый человек)

светелка (светлая комната)

град (город)

брег (берег)

Родной язык — народа достоянье,

Он с детства каждому из нас знаком,

Стих и проза, сказки и преданья,

Все мило нам на языке родном.

Русская народная игра «Заря».

Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих - заря - ходит сзади с лентой и говорит:

Заря-зарница,
Красная девица,
По полю ходила,
Ключи обронила,
Ключи золотые,
Ленты голубые,
Кольца обвитые
За водой пошла. 

С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится зарей. Игра повторяется.

Лиса: А вы пословицы, поговорки о родном языке вы знаете? (Да).

Тогда предлагаю вам поиграть.  Я  начинаю пословицу, а вы ее продолжаете.

- Слово не воробей, вылетит не поймаешь;

-Поспешишь — …людей насмешишь.

-Что посеешь, … то и пожнешь.

-Без труда … не выловишь и рыбку из пруда.

-Семь раз отмерь, … один отрежь.

-Глаза боятся, … а руки делают.

-С кем поведешься … от того и наберешься.

Игра «Найди слово»

Сова: А вот и следующая игра, на внимание она. Вам нужно будет выбрать из предметов, которые лежат на столе и разложить на два других стола, предметы, которые начинаются со слога БА и со слога БУ.

Идея для финала:

Сова:  Ребятки,  скажет одно «тёплое» слово, которое  вам нравится, которое вы  любите:

«мама», «дом», «обнимашки», «пирожок», «спи сладко»…

А  я уду записывать их   (на плакат — «Наш родной язык — это…»)

Сценка для детского сада: «Где живёт родной язык?»

Действующие лица: Мудрая Сова, Лиса, дети (можно вовлечь).

(На сцене — уютная опушка. Сова сидит на пеньке с книгой. Появляется Лиса с платочком и корзинкой.)

Лиса:

Ой, Совушка, ты опять за книгой?

Сова:

А как же Язык — в книгах. Там он чистый, правильный, красивый.

Лиса (усмехается):

Ну да, книжки — это хорошо. А я вот сегодня ходила к бабушке. Она мне пирожки дала… и сказку рассказала.

Сова (заинтересовалась):

Сказку? А при чём тут язык?

Лиса:

Как при чём? Язык живёт не только в книжках, но и в сказках, которые бабушка шепчет у печки

Жили-были… — и сразу становится тепло.

Сова (задумалась):

Хм… А ещё где он живёт, по-твоему?

Лиса:

Да везде

В песне, которую мама напевает, когда моет посуду.

В смехе, когда дети бегут по лужам.

В «кушай, родной», когда пахнет картошкой.

Сова (тихо):

А ещё… он живёт в «спи, мой хороший»…

Я сама это слышала, когда была маленькой совёнком.

Лиса (мягко):

Вот видишь? Язык — он не только в учебнике.

Он — в сердце.

(Пауза. Тихо играет музыка — например, колыбельная.)

Сова:

Тогда давайте спросим у детей:

Где вы слышите свой родной язык?

(Обращаются к залу. Дети отвечают — можно заранее подготовить, или импровизировать.)

Например:

— В сказке

— Когда мама зовёт обедать

— В песне

— Когда бабушка говорит: «Ну ты ж у меня…»

Лиса (радостно):

Вот-вот Язык — он всегда рядом.

Сова:

Он — как ниточка.

Тянет нас от мамы к бабушке,

От колыбельной к сказке,

От детства — к дому.

Родной язык — он и строгий, и ласковый.

И в этом — его сила.

Обе вместе:

Поэтому берегите свой родной язык.

Не только за то, что он правильный,

А за то, что он —

Тёплый. Родной. Свой.

(Сова и Лиса берутся за лапы. Дети хлопают.)