Литературная гостиная "В гостях у сказки"
план-конспект занятия

Литературная гостиная «В гостях у сказки»

(мероприятие с родителями)

Цель: приобщение родителей к традициям семейного чтения литературных произведений и создание единого образовательного пространства по использованию лучших образцов художественной литературы в социально-нравственном, познавательном и речевом развитии детей.

Задачи:

• Образовательные

• вызвать у родителей интерес к совместным мероприятиям с детьми;

• содействовать сплочению родительского коллектива, вовлечению пап и мам в жизнедеятельность группового сообщества.

• Развивающие:

• совершенствовать связную речь у детей;

• развивать внимание, речь, умение анализировать.

• развивать эмоциональное расположение друг к другу участников соревнования, зарождению основы для будущего доверия.

• Воспитательные:

• воспитывать доброжелательность, чувство доверия и сотрудничества друг с другом.

• воспитывать у детей интерес к детской художественной литературе;

• содействовать воспитанию любви к чтению у родителей воспитанников.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Здравствуйте, ребята, уважаемые родители!

Я рада приветствовать Вас в нашей литературной гостиной. Наша гостиная посвящена сказкам.

Воспитатель: А чтобы отправиться в гости в сказку, нам нужно сказать волшебные слова и совершить волшебные движения. Повторяйте все вместе (и мамы и детки) за мной:

Ножками потопаем, в ручки мы похлопаем,

Глазки закрываем, глазки открываем

И сказку начинаем…

Посмотрите, не успели мы оказаться в сказке, как начались чудеса. Откуда здесь столько телеграмм? И все они не подписаны. Давайте прочтем их и попробуем догадаться, кто из героев сказок нам прислал эти телеграммы.

(Дети и родители отгадывают, от кого эти телеграммы.)

Телеграмма №1

«Спасите! Спасите! Нас съел серый волк!»

(Козлята, «Волк и семеро козлят».)

Телеграмма №2

«Росла я, росла, да такая большая выросла. Что и не знаю, кто меня вытащит?»

(Репка, «Репка»)

Телеграмма №3

«Ужасно неудобно. Бежала я, хвостиком махнула и нечаянно разбила золотое яичко».

(Мышка, «Курочка ряба»)

Телеграмма №4

«Не послушалась подружек, заблудилась в лесу. К медведю попала. Как домой вернуться?»

(Маша, «Девочка и медведь»)

ЗАДАНИЕ

Дополни имя сказочного героя

1-я команда:

• Сивка (Бурка);

• Крошечка (Хаврошечка);

• Лиса (Патрикеевна);

• Царевна (лягушка);

2-я команда:

• Сапоги (скороходы);

• Жар (птица);

• Иванушка (дурачок);

• Гуси (лебеди).

ЗАДАНИЕ

1 команда

1) что предлагала лиса петушку за то, чтобы он выглянул в окошко?

- молочко

- зёрнышко

- горошек

2) в какой сказке произошло чудесное превращение?

- Красная шапочка

- серая шейка

- гадкий утенок

3) кто в популярной сказке украл братца у сестрицы?

- леший

- бармалей

- гуси-лебеди

2 команда

1) какая у зайца была избушка?

- бревенчатая

- ледяная

- лубяная

2) кто спас Дюймовочку от крота?

- бабочка

- жук

- ласточка

3) кому зайчик носил рябинку и охранял главную героиню от лисы?

- мышке

- гадкому утенку

- серой шейке

ЗАДАНИЕ

Сейчас я каждой команде раздам листок с заданием. Вам необходимо составить сказку по порядку. В этом ребятам помогут родители.

Раздаются карточки

Пока выполняется задание звучит фоновая музыка

1. Инсценировка сказки «Репка» (родители).

Воспитатель: И детки, и взрослые очень любят сказки. Перед сном родители читают или рассказывают сказки своим детям. А хотите, ребята, сегодня вместе с мамами и папами оказаться внутри сказки?  

Ответы детей.

Воспитатель: Ну тогда, достаю из своего волшебного сундучка волшебные шапочки!

Раздает шапочки с изображением определенного сказочного героя по сказке «Репка»: Репка, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка.

Воспитатель устанавливает стул для репки: Уважаемые родители и дети, вы догадались, в какую сказку вы попали? 

Посадил Дед репку

Выросла Репка большая, пребольшая...

Ответы родителей и детей. 

Воспитатель далее под музыку «Фон для сказки» читает слова автора, а герои выполняют соответствующие действия.

(далее по сюжету сказки). 

 Воспитатель: Понравилась, ребята, вам сказка. Как она называется? Давайте поблагодарим артистов, похлопаем им.

А теперь давайте прощаться:

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем,

Глазки закрываем,

Глазки открываем и сказку завершаем!

- вручение грамот, призов

Благодарю вас, ребята, и Вас, уважаемые родители, за участие. Вы показали очень хорошие знания о сказках. Большое вам спасибо. На этом наша литературная гостиная закрывается.

Уважаемые гости, спасибо Вам за внимание!

 Ведущий: В заключении хочется сказать: любите сказки, читайте сказки детям, читайте сами и это будет лучшим примером для ваших детей для того, чтобы они выросли настоящими ЧИТАТЕЛЯМИ!

А нашей сказочке конец,

И кто слушал МОЛОДЕЦ!

Литературная гостиная "В гостях у сказки"

Цели:

1. Формировать у детей представление о богатстве русской культуры через знакомство с народными сказками.
2. Воспитывать уважение к национальной культуре.
3. Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
4. Учить проявлять нравственно-этическое отношение к литературным героям.
5. Развивать коммуникативные навыки.
6. Развивать эмоциональную отзывчивость детей.

Этапы:

1. Знакомство детей с русскими народными сказками на занятиях и вне занятий в ДОУ.
2. Чтение русских народных сказок родителями вместе с детьми дома.
3. Сочинение каждым ребенком (вместе с родителями или воспитателями) собственной сказки и оформление ее в виде маленькой книжки с иллюстрациями.
4. Проведение литературной гостиной «В гостях у сказки» совместно с детьми и их родителями.

Группа нарядно украшена. На двух мольбертах укреплены магнитные картинки с портретами медведей. На столах лежат конверты с иллюстрациями к русским народным сказкам, ватманы и стаканчики с восковыми мелками. Мини-книжки, сделанные детьми с помощью воспитателей и родителей стоят на отдельной подставке. Дети вместе с родителями сидят на стульчиках полукругом.

Входит сказочница Василиса. В руках у нее книга с иллюстрациями русских народных сказок.

Василиса: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости дорогие! Я сказочница Василиса.

В мире много сказок – грустных и смешных.
И прожить на свете нам нельзя без них.

Издавна люди сочиняли сказки и рассказывали их своим детям и внукам. Так передавались сказки из поколения в поколение. Со временем забывалось, кто сочинил те или иные сказки, и они стали называться народными. В гости к русской народной сказке я и приглашаю вас сегодня.

На столе рассыпаны телеграммы. Василиса обращает на них внимание детей.

Василиса: Посмотрите, не успели мы оказаться в сказке, как начались чудеса. Откуда здесь столько телеграмм? И все они не подписаны. Давайте прочтем их и попробуем догадаться, кто из героев сказок нам прислал эти телеграммы.

(Дети и родители отгадывают, от кого эти телеграммы.)

Телеграмма №1

«Спасите! Спасите! Нас съел серый волк!»

(Козлята, «Волк и семеро козлят».)

Телеграмма №2

«Росла я, росла, да такая большая выросла. Что и не знаю, кто меня вытащит?»

(Репка, «Репка»)

Телеграмма №3

«Ужасно неудобно. Бежала я, хвостиком махнула и нечаянно разбила золотое яичко».

(Мышка, «Курочка ряба»)

Телеграмма №4

«Не послушалась подружек, заблудилась в лесу. К медведю попала. Как домой вернуться?»

(Маша, «Девочка и медведь»)

Василиса: Вот как много сказок мы с вами вспомнили. Молодцы. А ребята наши свои сказки придумали. Давайте их послушаем.

Дети рассказывают сказки, которые вместе с родителями и воспитателями придумали сами. Показывают самодельные книжки.

Василиса: Ай да, молодцы ребята. Какие замечательные сказки вы придумали. Какие красивые книжки вы сделали. Вы все – настоящие сказочники. А наше путешествие по сказкам продолжается.

Посмотрим, в какую сказку мы попадем сейчас. Слушайте и смотрите.

(Василиса листает книгу с иллюстрациями и читает стихи.)

Это круглый колобок,
Колобок – румяный бок,
По амбару метен, по сусекам скребен.
Он от дедушки ушел, он от бабушки ушел,
Перед волком не дрожал, от медведя убежал.
А к лисице на зубок наш попался колобок.
(Н. Найденова)

Узнали? Правильно мы с вами попали в русскую народную сказку «Колобок».

Давайте вспомним, с чего начинается эта сказка? А какую песенку пел колобок? А все помнят, чем эта сказка закончилась?

(Ответы детей и родителей.)

А теперь на этих листах бумаги (два ватмана: для детей и для родителей) дети нарисуют иллюстрацию к сказке «Колобок» (как наш колобок катился по дорожке и кто ему встретился на пути), а родители придумают новый конец для этой сказки, а потом нарисуют все то, что придумали.

Василиса: Молодцы. Хорошо потрудились. А теперь спешим в следующую сказку.

(Листает книгу дальше и читает стихотворение.)

До чего ж хитра лиса!
Это прямо чудеса.
Мужичка перехитрила,
С воза рыбку утащила,
Обманула волка
Тоже очень ловко!

Угадали, что за сказка? Правильно, это сказка «Лисичка-сестричка и серый волк».

А теперь задание. Найдите на столах конверты с иллюстрациями к этой сказке. В конверте находится картинка, разрезанная на части. Эту картинку надо собрать как мозаику. Таких картинок несколько и их надо расположить по порядку в соответствии с сюжетом сказки. Посмотрим, кто быстрее справится дети или родители.

Василиса: Продолжаем наш путь по стране сказок. Слушайте внимательно.

Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке,
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
(Л.Михайлова)

Что это за сказка? Угадали? Правильно, «Три медведя». Давайте вспомним, как звали героев этой сказки? (ответы детей и родителей)

Они пришли к нам сегодня в гости. Встречайте: Настасья Петровна и Михайло Потапыч. (Василиса показывает магнитные картинки с изображением медведей на мольбертах.) Собираясь в гости, принято наряжаться. И наши герои с вашей помощью тоже сейчас будут наряжаться.

Игра «Наряди медведя»

Дети и родители, с завязанными глазами, наряжают медведей. (Магнитные картинки с изображением медведей и украшений для них на мольбертах) Папе-медведю «одевают» шляпу и галстук-бабочку, а маме-медведице «одевают» бусы и шляпку.

Василиса: Вот и закончилось наше пребывание в гостях у русской народной сказки. Ребята. Вы все сегодня были молодцы. Как много разных сказок вы знаете. Также большое спасибо родителям, принявшим участие в нашем литературном вечере; спасибо за вашу помощь юным сказочникам в оформлении их книжек. А мне пора прощаться с вами. До свидания, ребята! Но помните. Каждый раз, читая дома с родителями книги со сказками, вы опять окажетесь здесь, в гостях у сказки.

Литературная гостиная: "В гостях у сказки"

Сценарий совместного досуга для детей с родителями в младшей группе

Тип мероприятия: Развлечение "В гостях у сказки" (для детей и родителей)

Цель использования мультимедийных материалов и средств ИКТ: Сделать данное мероприятие наглядным, занимательным, ярким, интересным, эмоциональным, запоминающимся.

Сопроводительные материалы: Презентация "В гостях у сказки"

Цель: Закрепить знания детей о русских народных сказках и создать радостное эмоциональное настроение, при общении со взрослыми и сверстниками.

Задачи:

• Показать родителям, что воспитание интереса и любви к художественной литературе — одна из основ формирования жизнерадостного, отзывчивого, инициативного ребенка, способного к творческой деятельности.
• Активизировать интерес родителей к деятельности дошкольного учреждения и жизни ребенка в нем.
• Создать благоприятный эмоциональный климат у всех участников праздника.

 Предварительная работа:

чтение сказок, выставка рисунков «Моя любимая сказка», приглашение родителей на праздник

 Оформление зала: выставка работ родителей и детей по сказкам, презентация "В гостях у сказки", герои и атрибутика (домики, елочка и пр.) из различных сказок.

 Материал: Игрушки зайка, козленок; 2 избушки; клубок (большой); сундук; видео презентация рисунков и сочинений детей по сказкам; игрушки для игры "Сказки перемешались"; мольберты; «Шапочки» и костюмы для сказки "Репка"; угощение для детей, музыкальное сопровождение («В гостях у сказки», «Фон для сказки», «Солнышко и дождик»).

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Звучит музыка «В гостях у сказки» (Слайд 1), в зал входят дети с родителями. Садятся на стулья в два полукруга: внутренний полукруг – дети, внешний полукруг (за спинами своих детей) - родители.

Воспитатель 1: Здравствуйте, уважаемые мамы и папы. Сегодня мы пригласили вас на развлечение «В гостях у сказки». Наверное, нет таких родителей, которые не хотели бы научить своих детей читать. Но для чего это нужно? Одни хотят этим побыстрее подготовить ребенка к школе, другие - чтобы поразить успехами друзей, соседей. Но многие забывают, что основная цель умения читать - это чтение книг. Самой лучшей книгой в младшей дошкольном возрасте - это, конечно, книга сказок. Хорошая книга это и воспитатель, и учитель.

Воспитатель: А чтобы отправиться в гости в сказку, нам нужно сказать волшебные слова и совершить волшебные движения. Повторяйте все вместе (и мамы и детки) за мной:

Ножками потопаем, в ручки мы похлопаем,

Глазки закрываем, глазки открываем

И сказку начинаем…

1. Сюрпризный момент

Звучит музыка, и появляются сказочные герои. (Слайд 2)

Воспитатель: Как и все сказки, наша сказка начинается со слов "Жили были… Лиса и медведь»

    Лиса:

Сказки любят все на свете,

Любят взрослые и дети.

Учат нас, как надо жить,

Чтобы всем вокруг дружить.

Медведь:

В гости к сказке в этот час

Мы отправимся сейчас.

Для этого у нас есть волшебный клубочек. Он укажет нам путь к сказкам.

Куда он покатится, туда мы и пойдем (дети с воспитателем идут за клубочком по залу).

1. Игра "Волшебный клубочек"

Медведь кидает клубочек поочередно к каждому домику (из загаданных сказок).

Воспитатель: Ребята, кто же живет в этой избушке? Послушайте:

Лисонька выглядывает из домика и произносит:

В сказке лисонька плутовка обманула зайку ловко,

Из избушки выгнав прочь. Плакал зайка день и ночь.

Но в беде ему помог один смелый петушок.

"Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная.

Попросилась она ко мне, да меня же и выгнала".

Воспитатель: Дети, кто догадается, в какую сказку мы попали?

Дети: «Заюшкина избушка». (Слайд 3)

Воспитатель: Правильно. А теперь мы спросим родителей, вспомните всех героев этой сказки и скажите, кто первый пришел на помощь зайке, кто второй, третий?

Родители: Собака, медведь, петух.

На экране появляется сюжет (отрывок) из сказки, подтверждающий ответы детей и родителей.

Воспитатель: Мишенька, путь к какой сказке укажет дальше твой клубочек? (Медведь кидает клубок к следующему домику: «Ты, клубок, катись, катись в новой сказке окажись»).

Воспитатель: Клубочек покатился дальше, и мы пойдем за ним. Куда же привел нас клубочек? Чей — то домик на пути. Угадайте.

Лисонька:

Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом.

Кто же были эти Маленькие дети?

 Дети: Козлята из сказки «Волк и семеро козлят». (Слайд 4)

Воспитатель: А теперь вопрос взрослым! Вспомните, какую песенку пела мама коза, когда приходила домой из леса?

 Родители:

Козлятушки, ребятушки,

Отопритеся, отворитеся

Ваша мама пришла

Молочка принесла,

Бежит молочко по вымечку

Из вымечка по копытечку,

Из копытечка во сыру землю.

Медведь: «Ты, клубок, катись, катись в новой сказке окажись».

Клубочек катится с сундучку.

Воспитатель: Ой, смотрите какой необычный домик? Мишенька, кто же в нем живет?

Медведь и Лиса: Это не простой сундучок. В нем живут сказки. (Слайд 5)

III.Викторина для родителей и детей: «Угадай сказку»

На экране появляются отрывки из русских народных сказок.

Воспитатель: Посмотрите и послушайте, уважаемые родители и детки, сказки, которые мы читали в этом учебном году. Угадайте, что это за сказка. (Слайды 6-15)

1. IV. Игра "Волк и веселые поросята"

Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием. Ребята, отгадайте загадку. (Слайд 16)

«Нам не страшен серый волк! Серый волк — зубами щелк» 

Эту песню пели звонко Три веселых … 

Дети: Поросенка.

Воспитатель: Правильно. Давайте поиграем в игру "Волк и веселые поросята" (Слайд 17)

Мы сейчас превратимся в поросят, а папа … - в волка. (Папа выходит к детям):

                           Раз, два, три покружись

                           И в волка с поросятами превратись!

(родитель в шапке волка прячется за шторами).

Остальные родители - охотники. Они будут помогать поросятам, хлопая в ладоши, прогонять волка.

Дети под музыку бегают по залу, а после окончания музыки прячутся в "домики - обручи". Волк ищет, а остальные родители хлопают в ладоши, прогоняя волка.

Сыграв несколько раз, все рассаживаются по своим стульчикам.

1. Игра "Сказки перемешались"

Медведь: Ой, ребята, смотрите! (Слайд 18) Пока мы играли, Хитрая Лисичка-сестричка перемешала все сказки, перепутала всех сказочных героев! Что же теперь будет!!! (Медведь обращает внимание детей на три стола. На каждом столе стоит по главному герою или ключевому атрибуту определенной сказки: 1 стол – репка; 2 стол – колобок; 3 стол – яблонька. На доступном расстоянии от столов лежат обручи, в которых лежат наборы сказочных героев из разных сказок).

Все дети вместе с родителями делятся на три команды. Задача каждой команды собрать соответствующую сказку. (Под музыку из каждой команды стартуют поочередно, держась за руки, родитель и ребенок, выбрав нужного героя, устанавливают его на свой стол, далее передают эстафету следующей детско-родительской паре).

Когда все герои сказок собраны на столе, подводим итог. Каждая команда рассказывает, какую сказку «запутала Лиса».

2. Инсценировка сказки «Репка» (родители).

Воспитатель: И детки, и взрослые очень любят сказки. Перед сном родители читают или рассказывают сказки своим детям. А хотите, ребята, сегодня вместе с мамами и папами оказаться внутри сказки?  

Ответы детей.

Воспитатель: Ну тогда, Мишка и Лисичка, доставайте из своего волшебного сундучка волшебные шапочки!

Мишка и Лиса раздают шапочки с изображением определенного сказочного героя по сказке «Репка»: Репка, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка.

Воспитатель устанавливает стул для репки: Уважаемые родители и дети, вы догадались, в какую сказку вы попали? 

Посадил Дед репку

Выросла Репка большая, пребольшая...

Ответы родителей и детей. (Слайд 19)

Воспитатель далее под музыку «Фон для сказки» читает слова автора, а герои выполняют соответствующие действия.

(далее по сюжету сказки). (Слайд 20)

Воспитатель: Понравилась, ребята, вам сказка. Как она называется? Давайте поблагодарим артистов, похлопаем им.

1. Заключение.

Медведь и Лиса: Какие вы все молодцы! Нам с вами было очень весело. Мы видим, что вы хорошо знаете сказки, поэтому получите от нас сказочное угощение. (отдают воспитателю). А теперь давайте прощаться:

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем,

Глазки закрываем,

Глазки открываем и сказку завершаем!

Лиса и Медведь уходят. (Слайд 21)

 Ведущий: В заключении хочется сказать: любите сказки, читайте сказки детям, читайте сами и это будет лучшим примером для ваших детей для того, чтобы они выросли настоящими ЧИТАТЕЛЯМИ!

А нашей сказочке конец,

И кто слушал МОЛОДЕЦ!