Стендовый доклад музыкально- литературная гостиная "Традиции народов малой родины"
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Стендовый доклад

«Музыкально - литературная гостиная «Традиции народов малой родины»

Введение

Традиции для русского народа это: народный фольклор, народный эпос, лексика русского языка, многообразие видов декоративно -прикладного творчества, те духовные ценности, которыми богата наша великая Родина, и все это составляет стержень национального характера.

Город Вольск  — многонациональный город, отличающийся переплетением русских, чувашских, татарских, армянских, казахских, азербайджанских диаспор. Традиции включают празднование православных и мусульманских праздников, народных гуляний.

Актуальность обусловлена многонациональным составом населения нашего родного города Вольска.

создание условий образовательной среды, направленной на возможность детей почувствовать сопричастность, любовь к природным и культурным ценностям родного края (файл 2)

1. Формирование идентичности и патриотизма

Знакомство с традициями малой родины помогает ребёнку осознать свою принадлежность к конкретному месту, семье, сообществу. Это закладывает фундамент для развития чувства любви и привязанности к родному краю, которое впоследствии становится эмоциональной основой для более широкого чувства патриотизма.

2. Преодоление разрыва в знаниях

Современные дети часто поверхностно знакомы с историей и культурой своего народа. Они могут не знать, как выглядели предметы быта предков, народные костюмы, музыкальные инструменты, какие существовали обряды и праздники. Приобщение к традициям в детском саду помогает восстановить эту связь времён, вернуть утраченные ценности.

3. Духовно -нравственное и творческое развитие

Традиции содержат нравственные ориентиры, мудрость народа, его эстетические идеалы. Через знакомство с фольклором, народными промыслами, праздниками и играми у детей формируются такие качества, как доброта, взаимопомощь, уважение к труду. Творческая деятельность (изготовление поделок в стиле народных мастеров) дополнительно развивает художественный вкус и креативность.

4. Воспитание толерантности

Наша страна многонациональна, и знакомство с традициями разных народов, проживающих в регионе, воспитывает у детей уважение к культурному многообразию. Это формирует основу для толерантного, гуманного отношения к людям других национальностей, что особенно важно в современном мире.

5. Соответствие государственным задачам

Федеральные образовательные программы дошкольного образования ориентированы на воспитание у детей уважения к духовным и культурным ценностям. «Стратегия развития воспитания в РФ» среди приоритетов выделяет формирование у детей чувства причастности к историко-культурной общности российского народа.

6. Возрастные особенности детей

Дошкольный возраст — период, когда ребёнок особенно эмоционально открыт миру. Знания, полученные через игру, творчество и непосредственное знакомство с традициями, запоминаются надолго и оказывают глубокое влияние на формирование личности.

Таким образом, приобщение дошкольников к традициям малой родины решает комплекс задач: от личностного развития и формирования идентичности до воспитания уважения к культурному наследию и развития навыков межкультурного диалога.

Цели исследования:(файл 2)

формировать у детей знания о национальных культурах жителей города Вольска и вольского района.

Задачи: (файл 2)

• расширение  представлений о культурно- исторических событиях малой родины, развитие интереса к достопримечательностям, традициям и праздникам;
• формирование духовно нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, городу, селу;
• воспитание любви, уважения к традициям разных народов, чувства собственного достоинства, как представителя своего народа, и толерантного отношения к представителям других национальностей.

Проблема исследования заключается в том, что дошкольники мало знают  о традициях своего народа и   народов, проживающих рядом с ними. Национальные традиции сохраняются в семьях, но без объяснения их значения и символической стороны.

Важность исследования заключается в укреплении толерантности, дружбы между представителями разных национальностей народов малой родины, что  важно в  назначении 2026 года - Годом единства народов России по решению президента РФ Владимира Путина.

Цель исследования: формировать у детей знания о национальных культурах жителей города Вольска и вольского района..

Методы исследования: опрос, анкетирование, статистический анализ.

Объект исследования: уровень сформированности знаний о национальных культурах жителей города Вольска.

          При ознакомлении детей с традициями народов малой родины важно использовать комплексный подход, сочетая разные методы и приёмы (файл 3), чтобы процесс был не только познавательным, но и эмоционально вовлекающим.

Словесные методы и приёмы

• Беседы. Помогают обсудить традиции, праздники, быт, устное народное творчество. Важно задавать вопросы, побуждающие детей рассуждать, сравнивать, делать выводы.
• Рассказ или чтение. Педагог рассказывает истории, сказки, легенды, знакомит с пословицами и поговорками.
• Заучивание. Дети могут разучивать стихи, песни, заклички, потешки, что помогает глубже прочувствовать колорит культуры.

Наглядные методы и приёмы

• Рассматривание. Дети изучают предметы быта, элементы национального костюма, репродукции картин, иллюстрации, альбомы, открытки.
• Демонстрация презентаций и видео. Это позволяет показать то, что сложно показать в реальности (например, старинные обряды или народные промыслы).
• Организация мини-музея. В группе можно создать пространство, где будут собраны предметы старины, национальные костюмы, что станет центром притяжения для детей и источником новых знаний.

Практические методы и приёмы

• Наблюдения. Целевые прогулки, экскурсии к историческим и памятным местам, в краеведческий музей помогают увидеть традиции в реальной жизни
• Участие в делах. Дети могут принимать участие в народных праздниках, посильном труде (благоустройство территории), изготовлении сувениров, оформлении выставок.
• Продуктивная деятельность. Лепка, рисование, создание аппликаций по мотивам народных узоров, роспись игрушек — всё это помогает не только познакомиться с промыслами, но и создать что-то своими руками.
• Театрализованная деятельность. Разыгрывание сценок, сказок, использование кукол (например, театр кукол) развивает воображение и знакомит с фольклором.

Игровые методы и приёмы

• Дидактические игры. Помогают закрепить знания в лёгкой, увлекательной форме («Собери узор», «Узнай по описанию»).
• Народные игры. Подвижные и дидактические игры передают правила и дух традиций.
• Игры - путешествия, проблемные ситуации. Дети отправляются в воображаемое путешествие, решают задачи, связанные с культурой края.

Дополнительные приёмы

• Сравнение и сопоставление. Помогают увидеть общее и особенное в традициях разных народов малой родины.
• Создание проблемных ситуаций. Например, обсуждение, как бы дети поступили в той или иной традиционной ситуации, развивает нравственное суждение.

Важные условия

• Систематичность. Работа должна быть регулярной, чтобы у детей формировались устойчивые представления.
• Учёт возраста. Методы и приёмы нужно подбирать в соответствии с психологическими и возрастными особенностями детей.
• Взаимодействие с семьёй. Вовлечение родителей в проекты, создание семейных альбомов, участие в народных праздниках усиливает эффект.

Главное — создать у ребёнка эмоциональный отклик, чтобы знакомство с традициями стало не формальным, а по-настоящему близким и понятным.

Предварительная работа: (файл 4)

• беседы о народах, проживающих в регионе, их традициях и праздниках;
• чтение сказок, разучивание стихов и песен разных народов, разучивание сценок;
• рассматривание иллюстраций с национальными костюмами и предметами быта;
• организация выставок народных промыслов.
• постановка национальных танцев народов малой родины.
• продуктивная деятельность (роспись национальной посуды - пиал, изготовление  педагогами кокошников в разной технике)
• помощь родителей в пошиве  национальных костюмов и головных уборов.

Анкетирование родителей

анкета:

1. Соблюдаете ли вы национальные традиции в семье?

2. Знакомите ли Вы целенаправленно детей с культурой своего народа?

3. Знакомите ли Вы детей с культурой других народов?

По результатам анкетирования 42 родителей мы установили, что:

- в 20 семьях соблюдаются национальные традиции;

- в 16 семьях родители знакомят  детей с культурой своего народа;

- только в 6 семьях родители знакомят детей с культурой других народов.

Это обусловило необходимость работы по знакомству детей с культурой народов их малой родины – города Вольска Саратовской области.

Сценарий музыкально - литературная гостиная

«Традиции народов малой родины»

Ведущая

Мы друг друга уважаем, много нас сегодня здесь,

Русские, казахи, башкиры, татары, всех не перечесть

Очень дружно мы живем, вместе весело поем,

помогаем мы друг другу, и не станем ссорится.

За друзей стоим горою. Вместе дело спорится.

В нашем любимом городе Вольске проживают народы разных национальностей.

Стихотворение «Музей под открытым небом» М.Г.Ефремова

(читает Гриценко Лиза) (файл 5)

Музей под открытым небом

Так город на Волге зовут

А всех, кто в этом городе не был

Сюрпризы приятные ждут.

Ваш ждут золотистые пляжи,

Рыбалка в озерах лесных,

И в городе Вольске покажут,

Чего нет в столицах иных:

Театр, дворцы и музеи,

Купеческие терема,

Картинная же галерея,

Любого сведет там с ума.

Сей город талантами славен

И школ всевозможных не счесть,

В нем есть даже хор ветеранов

И центр Панферова есть.

В нем музыка всюду играет

Задорные песни поют.

А каждый мальчишка мечтает

Лишь в вольский попасть ВВВУТ.

В окрестностях высятся горы,

Струятся из недр родники

О Волге широкой просторы

Вам станут навеки близки.

Песня «Вольск, наш Вольск» сл. и муз. Кожуховский (файл 5)

Стихотворение «Волга»

Щедрая, широкая, раздольная

Волга величая течет.

Своенравная,как птица вольная,

Все ключи собрав наперечет.

Шумная, бурливая, привольная....

Теплоходы катит по волнам.

По ночам-степенная ,спокойная-

Ластится к пологим берегам.

Города и села умываются

Чистою,прохладною водой.

Радугой веселой улыбаются,

Наполняя душу теплотой.

Миллионы лет во благо трудится,

Всем вокруг давая право жить

И пока Земля -планета крутится,

Будет человечеству служить.

Танец «Волга»  (файл 6)

Стихотворение «Русские традиции» Надежда Лыкова

(читает Яхин Рустам) (файл7)

Я так люблю великую Россию

И то, что по наследству перешло.

Мы славимся не только русской силой,

Но и традицией народа своего.

Те. ценности, которые когда то

От прадедов и дедов перешли,

И пусть, быть может, не жили богато,

Но, Русь они любили, как могли.

Как, бабки шили внукам сарафаны

И песни сочиняли всем селом.

Звучали и гармони, и баяны,

И собирались за большим столом

У нас гостей встречают хлебом - солью,

И чтоб красу России показать,

Идут гулять в берёзовом раздолье,

Где трели соловья везде слыхать.

Мчит тройка русская под расписной дугою.

И бубенцы, так весело звенят.

Народ, дивиться, счастье то какое!

Смотреть, как кони в яблоках летят.

Забавы русские, они и нынче в моде

Фольклор, частушка и конечно хоровод,

Пока живет традиция в народе,

Тогда и Русь великая живет!

В зал выходит ведущая - Хозяюшка в русском костюме под
русскую народную мелодию «В горнице моей... и встречает
гостей.

Наша изба очень тепла, гостей сегодня позвала.

Я, хозяюшка в дому, что оладушек в меду.

И прибираю, и гостей встречаю.

Рады вас видеть у нас в гостях, в нашей горнице.

Здесь для вас, для гостей дорогих

Будет праздник небольшой, праздник радостный.

По старинному обычаю посиделками называется

Светит ясно солнышко высоко не низко

Где же гости дорогие? Далеко ли? Близко?

Красны девицы да добры молодцы.

Поскорее наряжайтесь, да на посиделки ко мне собирайтесь!

Стук в дверь, заходят дети, приносят корзину с яблоками, дарят хозяюшке.

Песня  «Яблоки» сл.и муз.И.Кузнецова старшая группа (файл 7)

Раздаётся стук в дверь.

Хозяюшка: Только сесть успели - ещё гости подоспели...

Пойду погляжу, может и впущу... (на середину ставят скамейку)

под рус.нар.мел. Вбегают Фома и Ерема.(файл 7)

Это два брата пришли - Фома да Ерёма. Затейники, озорники и

большие спорщики. Ну, проходите, гости дорогие.

Фома: Здравствуйте, честной народ!

Мы пришли к вам оба: Фома да Ерёма!

Ерема: Людей посмотреть, себя показать!

Хозяюшка: Да вы присаживайтесь.

Фома: Садись.

Ерема: Нет, ты садись.

Фома: Подвинься.

Ерема: Нет, ты подвинься, (толкает Фому, он падает)

Ерема: Фому поднимали - животы надорвали!

Фома: Ерёма худ, голова с пуд, нос крючком, хохол клочком.

Ерема: Фома вредный, голос медный, сам с аршин, голова с кувшин.

Фома: Любишь шутки над Фомой, так люби и над собой!

Оба: (ссорятся) Получился у нас - Петушиный бой! (файл 7)

Под рус. нар. мелодию Фома и Ерема уходят.

Хозяюшка: Издавна русский народ славился трудолюбием.

Жила-была девушка по имени Марья.

И такая эта Марьюшка была мастерица: и шить и вышивать умела - залюбуешься. И прозвали ее за это Марья- искусница.

Прослышал о Марье Кощей Бессмертный и решил ее заполучить в свое Кощеево царство. Налетел, схватил ее и понес.

А Марья-искусница превратилась в красивую жар-птицу и стала ронять на землю разноцветные перышки на память о себе. Куда падало красивое перышко, там и появлялись новые мастера и мастерицы, умелые руки которых делали замечательные изделия, прославившиеся на весь мир.

Дефиле в кокошниках. (файл  8)

Хозяюшка: Какие же посиделки без веселой пляски?

Выходят матрешки, читают стихи (файл 9)

Эх топни, нога

Топни правенькая

Я плясать пойду

Хоть и маленькая.

Шире круг, шире круг,

Дайте круг пошире.

Не одна иду плясать,

Нас идет четыре.

Не хотела я плясать

Стояла и стеснялася,

А гармошка заиграла

Я не удержалася.

Танец «Матрешки» старшая группа (файл 9)

Хозяюшка: Посидите, отдохните, да мне скажите:

А что было самым главным в деревянной избе? (печка)

Печь была основой жизни в семье. Она обогревала избу, в ней

готовили пищу, на ней сушили одежду, даже мылись. На печи

можно было и спать на лежанке. Не зря в старину говорили: «Печь

нам мать родная. Печь избу согревает, да освещает»

Стук в дверь.

Кайырлы кун!(заходят дети в казахских костюмах)

Хозяюшка. Гости дорогие проходите, своим танцем нас всех удивите!

Танец «Казахский» (файл 9)

(дарят  хозяюшке пиалы, расписанные детьми заранее)

Дети  в русских костюмах под музыкальное сопровождение.(файл 9)

Девочка: Напекли мы для гостей

Много разных сладостей!

Мальчик: Тары - бары - растабары,

Выпьем чай из самовара!

Девочка: - С сухарями!

С кренделями!

С бубликами вкусными!

С сушками, ватрушками!

Мальчик: Не красна изба углами,

А красна пирогами!

Песня «Пироги» музыка и слова И.Лейме подготовительная группа

(дети дарят хозяйке пироги в корзине) (файл 9)

Стук в дверь

Хозяюшка: Гости проходите , ваш сюрприз нам покажите (дарят кавказские сладости )

Танец «Народов Кавказа» (файл 9)

Хозяюшка:

Всех не спеть нам славных песен, добрых слов всех не сказать.

Край Вольский наш чудесный, как и вся Россия - Мать!

Выходит чтец: «Роса состоит из Росинок» В.Крючков (файл 10)

(читает Мирра Яковенко)

Роса состоит из росинок,

Из капелек пара -туман.

Песок из мельчайших песчинок,

Россия - из россиян.

Давно мы по духу едины

И связаны общей судьбой.

И знамя единства водило

Всех нас и на труд, и на бой.

Хоровод «Дружбы народов» (файл 10)

(Выход всех участников гостиной)

Хозяюшка: гости дорогие угощение берите!

Чай в пиалы   наливайте,

Нас добрым словом вспоминайте!

Угощает дарами подаренными гостями (чаепитие в группах).

Хозяюшка: Всем спасибо за вниманье, за задор, веселье, смех.

Говорим вам «до свидания», до счастливых новых встреч!

Заключение

В ходе проведения музыкально-литературной гостиной «Традиции народов малой родины – города Вольска Саратовской области» дети познакомились с русской, казахской, кавказской культурой через танцы, песни, игры, народные орнаменты. Наша работа позволила показать  детям уникальность и ценность каждой культуры,  почувствовать семьям, что они являются частью большой многонациональной страны – России.

Список литературы

1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. – М.: ЦГЛ., 2005. – 252 с.
2. Маковеева, С. В. Знакомство детей дошкольного возраста с традициями русской культуры через ознакомление с народными праздниками// Педагогическое мастерство : материалы XXXII Междунар. науч. конф. (г. Казань, июнь 2022 г.). — Казань : Молодой ученый, 2022. — С. 9-13.
3. М.В.Сидорова «Урок России   (Государственные символы:герб, флаг, гимн) Журнал «Колокольчик» №39 2007год.

Ссылка на яндекс диск    «Стендовый доклад»      https://disk.yandex.ru/d/404vRYTy_uewwg