Памятка молодому специалисту по развитию игровых навыков у детей старшего дошкольного возраста
методическая разработка (старшая группа) по теме
Рекомендации начинающим воспитателям о том, как можно построить работу по развитию детских игровых навыков
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.84 КБ |
Предварительный просмотр:
по развитию игровых навыков
у детей старшего дошкольного возраста
- Соблюдайте три принципа построения игры:
- воспитатель должен играть ВМЕСТЕ с ними (в совместной игре с детьми педагог должен сменить свою позицию «учителя» на позицию «играющего партнера», с которым ребенок чувствовал бы себя свободным и равным в возможности включения в игру и выхода из неё, ощущал себя бы вне оценок);
- создания условий для самостоятельной игры дошкольников, увеличение доли самостоятельной игры, изменение формы совместной игры со взрослым (воспитатель должен играть с детьми на протяжении всего дошкольного детства, но на каждом возрастном этапе развертывать игру особым образом, так чтобы сразу «открывался» и усваивался новый, более сложный способ её построения);
- формирование игровых умений в совместной игре воспитателя с детьми (при формировании игровых умений у старших дошкольников необходимо одновременно ориентировать ребенка, как на осуществление игрового действия, так и на пояснение его смысла партнерам – взрослому или сверстнику).
- Проводите диагностику уровня развития игровых умений у детей (по Д.Б. Эльконину) как в начале, так и в конце учебного года
- Стройте работу по развитию игровой деятельности дошкольников с учётом полученных результатов диагностики
- Разработайте тематический план развития сюжетно-ролевой игры на год
- Взаимодействуйте с родителями на тему «Игровая деятельность старших дошкольников», запланируйте мероприятия по работе с родителями (например, семинар-практикум на тему «Дети хотят играть, но не умеют!», День открытых дверей на тему: «Мы играем целый день, целый день играть не лень!», индивидуальные консультации по итогам диагностики)
- Включайте игру во все сферы жизни ребёнка
- Не заменяйте игру другими видами деятельности
- Не наказывайте ребёнка лишением игры
- Избегайте насильственного распределения ролей, лучшая психологическая помощь – это ознакомление с различными сферами действительности
- Развивайте умения детей самостоятельно справедливо решать возникшие в игре конфликты, используя для этого нормативные способы (очередность, разные виды жребия)
- Если ребёнок нарушает правила игры, постарайтесь к этому отнестись спокойно, это может быть поводом для доброжелательного разговора, объяснения
- Поддерживайте интерес детей к свободной игре-импровизации по мотивам сказок, литературных произведений, предлагайте разные формы: драматизацию по ролям, кукольный театр, участвуйте вместе с детьми в инсценировках
- Стимулируйте детей к использованию выразительных средств речи, жестов при передаче характеров исполняемого персонажа
- Организуйте с небольшими подгруппами детей игру-драматизацию по готовым сюжетам в виде короткого спектакля для младших детей или сверстников
- Поощряйте стремление ребёнка изготовить своими руками недостающие атрибуты для игр
- Не препятствуйте объединению детей разного возраста в единое игровое сообщество, прогулка для этого наилучшее условие
- Радуйтесь, если ребёнок пригласил Вас в игру, это хороший знак доверия и принятия с его стороны
- Играя с детьми, постарайтесь не быть взрослыми
- Собирайте как особую ценность любимые игры детей: развивающие, коммуникативные, терапевтические, соревновательные, игры-импровизации
Готовясь к очередному рабочему дню, помните, что новая игра – это лучший подарок детям!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственой образовательной деятельности "«Использование игровых приемов и методов в развитии певческих навыков у детей старшего дошкольного возраста на занятиях вокального кружка»
Развитие певческих навыков у детей старшего дошкольного возраста посредством использования игровых приёмов...
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/20/picture-83381-1618908804.jpg)
Мастер - класс для воспитателей «Игровые подходы в развитии социальных навыков у детей старшего дошкольного возраста»
Цель: представление опыта работы по использованию игровых технологий, направленных на развитие социальных навыков у старших дошкольников....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/02/picture-512672-1414903609.jpg)
Развитие конструктивных навыков у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности
В статье раскрываются основные принципы развития конструктивных навыков у детей старшего дошкольного возраста с использованием игровой деятельности....
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/26/picture-425499-1395842633.jpg)
" Развитие певческих навыков у детей старшего дошкольного возраста посредством игровых приемов"
мастер-класс...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/08/picture-309981-1381207226.jpg)
Статья на тему «Использование современных игровых технологий для развития певческих навыков у детей старшего дошкольного возраста"
В статье представлены методы и приемы, используемые в работе по развитию певческих навыков у детей старшего дошкольного возраста, на основе современных игровых технологий....
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/12/picture-250287-1426155996.jpg)
Игровая деятельность на развитие коммуникативных навыков для детей старшего дошкольного возраста
Развитие коммуникативных навыков. Формирование позитивного отношения к друг другу....
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/03/picture-781071-1643892415.jpg)
Памятка для родителей "Развитие графомоторного навыка у детей старшего дошкольного возраста"
Графомоторный навык – это навык овладения письмом.Письмо – это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки. Техника письма требует слаженной работы мел...