Создание условий для профессиональной самореализации педагогов ДОУ
методическая разработка на тему

Иванова Ольга Васильевна
старший воспитатель,

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида

№79 г. Йошкар-Олы «Золотой колосок»
г. Йошкар-Ола, Республика Марий Эл

Создание условий

для профессиональной самореализации педагогов ДОУ

         В настоящее время  обеспечение повышения качества образования на всех его ступенях является приоритетной задачей модернизации образовательной системы. Успешное воспитание дошкольников напрямую связано с индивидуально-личностными и профессиональными качествами воспитателя. Проект федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования требует обеспечения полноценного развития воспитанников во всех основных образовательных областях, а именно в сферах коммуникативно-личностного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития. Именно от профессионализма педагогов напрямую зависит уровень развития творчества детей, их готовность к обучению в школе и к жизни. Поэтому  создание условий для самореализации каждым педагогом своих профессиональных возможностей в целом является одним из главных ресурсов обеспечения и развития качества дошкольного образования.

       Вот те условия, которые, по нашему мнению, необходимы для повышения профессиональной компетенции педагогов:

• Мотивация к самосовершенствованию и профессиональному росту.
• Психологическая поддержка. Сохранение и укрепление здоровья педагога, создание благоприятной психоэмоциональной обстановки в коллективе является залогом успешного воспитательно-образовательного процесса и успеха деятельности детского сада в целом.
• Кадровое обеспечение.      
• Методическая работа по совершенствованию педагогического мастерства, которая должна осуществляться в нескольких направлениях. Это:

• повышение квалификации в рамках дошкольного учреждения и курсовой подготовки;
• аттестация педагогов;
• систематический тематический контроль, открытые просмотры, взаимопосещения педагогов;
• распространение педагогического опыта;
• участие в конкурсах профессионального мастерства;
• организация временных творческих групп;
• работа «Школы начинающего воспитателя»;
• организация методических выставок, анкетирование педагогов;
• самообразование педагогов.

• Комплексное учебно-методическое обеспечение.
• Организация кружков эстетической направленности.
• Координации работы с другими учреждениями и организациями.
• Участие воспитанников в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях.

        Эффективность деятельности ДОУ во многом определяется взаимодействием всего педагогического коллектива.

        Создание вышеперечисленных условий, эффективно способствует повышению мастерства педагогов, их самообразованию и самореализации,  росту профессиональной компетенции.

       Сегодня в сложных условиях работы в ДОУ очень важно, чтобы вся команда педагогов работала слаженно и творчески. Только таким образом можно повысить качество дошкольного образования, которое существенно повлияет на развитие успешного воспитательно-образовательного процесса и успеха деятельности детского сада в целом, тем самым будет способствовать полноценному развитию гармоничной, творческой, духовно богатой личности ребенка.