Планирование воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе
консультация (старшая группа)

Планирование воспитательно-образовательной деятельности

 в старшей группе

Педагоги дошкольных образовательных учреждений (далее – ДОУ) немало внимания уделяют планированию воспитательно-образовательной деятельности в старших группах. Разработка концепции педагогического процесса – ответственная и сложная задача, для выполнения которой педагог должен знать воспитательные методики, приемы общения с детьми, особенности психофизиологического развития детей, программы обучения и воспитания в ДОУ. Качество планирования непосредственно отражается на эффективности воспитательно-образовательного процесса.

Составление плана подразумевает разработку целей, принципов и последовательности действий, прогнозирование результатов деятельности. Работа над планом позволяет избежать неопределенности, исключить ошибки, организовать деятельность воспитателя, выделить ключевые задачи и достичь максимального их выполнения, определить спектр необходимых атрибутов и пособий. Работая над документом, важно понимать, что план – это не только отчетный документ, но и подбор форм и видов работы с детьми, принципы распределения рабочего времени.

Для успешного планирования воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе воспитателю важно хорошо знать детей и программу. На помощь воспитателю придут: методические пособия; книги; рекомендации, полученные на курсах повышения квалификации, методобъединениях и педсовете. Планированием должны заниматься оба воспитателя, которые работают в старшей группе. Комплексный подход позволит выработать единые требования и задачи, обеспечит высокую меру ответственности за выполнение программы и плана.

Календарный план в ДОУ пишется на базе перспективного и годового с возможностью доработки с учетом наблюдений за развитием детей. Планирование ведется на каждый день или понедельно. Несмотря на свободную форму изложения, план должен отражать индивидуальный и дифференцированный подход к воспитанникам ДОУ. В составленном документе должны найти отражение совместная деятельность дошкольников и взрослых, система подгрупповых и фронтальных занятий, самостоятельная деятельность воспитанников ДОУ.

Общие требования к планированию воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе

План должен быть ориентирован на конкретную возрастную группу, учитывать длительность и число занятий, приемы обучения. Три ключевых принципа ложатся в основу каждого планирования: взаимосвязь учебного и воспитательного процессов; последовательность, регулярность и цикличность воспитательного воздействия; учет уровня развития детей, возраста воспитанников, педагогических условий. Помимо прочего, документ должен отражать все виды деятельности, соотношение физической, интеллектуальной и эмоциональной нагрузки детей, соответствовать программно-методическому обеспечению. При написании плана нельзя сбрасывать со счетов природные и климатические условия региона, время года, годовое планирование.

Специалисты выделяют некоторые ошибки, которые зачастую присущи календарным планам воспитателей: отсутствие планирования воспитательно-образовательной деятельности; замена плана циклограммой работы на неделю или месяц, перспективным планированием; отсутствие дат в плане; перегруженность документа; нет описания самостоятельной и совместной деятельности в ходе занятий в ДОУ; не предусмотрена индивидуальная работа с детьми; взаимосвязь видов детской деятельности (труд-игра-обучение) отсутствует; отсутствие одного из разделов программы; автор не ссылается на научную и методическую литературу или делает это неверно.

Планирование воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе должно учитывать медико-гигиенические требования к длительности, последовательности и особенностям проведения занятий. Специалисты отмечают, что в плане важно учесть самостоятельную деятельность детей, время для игр и прогулок на свежем воздухе. 3-4 часа ежедневно детям желательно проводить на улице (время прогулок зависит от времени года и погоды). 40% от регламентированной деятельности детей в детском саду должно составлять свободное время.  

Что важно учесть в процессе планирования? Чтобы оптимизировать образовательный процесс и распланировать индивидуальную работу с детьми, следует диагностировать уровень развития воспитанников. Дошкольники должны принимать участие в занятиях, которые приносят им удовольствие, потому следует вносить в документ виды деятельности, которые приводят к эмоциональной разрядке. Когда воспитанники пребывают в хорошем расположении духа, их легче мотивировать на занятия (при этом запрещено искусственно навязывать деятельность дошкольникам). Чем разнообразнее деятельность, тем шире раскрывается потенциал малыша. Если возникают сомнения, воспитателю следует воспользоваться рекомендациями других специалистов, интегрировать усилия и опыт коллег.

Нельзя забывать о взаимодействии с родителями. Алгоритм планирования воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе строится согласно следующему плану в таблице (см ниже).

Планирование воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе требует комплексного подхода.  Документ составляется на неделю или день. В нем в обязательном порядке указывается дата, отражаются индивидуальные, возрастные и гендерные особенности дошкольников, совместная и самостоятельная деятельность воспитанников ДОУ. Содержание и виды деятельности детей должны быть внесены в план.

Алгоритм планирования воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе

Источник: http://www.resobr.ru/planirovanie-v-starshey-gruppe?utm_source=letternews&ustp=F&utm_medium=letter&utm_campaign=letternews_resobr.ru_newsdaily_25012017

Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки.