Аналитические отчеты воспитателя
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Берёзка»

Аналитический отчёт

за 2016 – 2017 год

2 младшая группа

Составитель: воспитатель

Кононова Галина Сергеевна

Май 2017 год

Вся работа по организации предметно-развивающей среды и воспитательно-образовательная работа с детьми велась по:

Программа воспитания и обучения в детском саду.  / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,М.А. Васильевой, – М.: Мозаика-Синтез, 2012 год.

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа»:

• Возраст детей: 3 – 4 года.

• Списочный состав: 23 детей.

• Мальчиков – 9.

• Девочек –14.

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали не плохие результаты по всем направлениям развития.

Работа 2 младшей группы осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы МБДОУ на 2016-2017 учебный год.

Перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи:

1.формирование навыков учебной деятельности;

2.развитие познавательных процессов;

3.воспитание навыков культуры поведения, самообслуживания и коммуникативности;

4. укрепление здоровья, формирование привычки здорового образа жизни;

5. развитие кругозора и социализации, обогащение игрового опыта.

В течение года соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану, проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ. И утвержденным расписанием образовательной деятельности.

Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности в игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное.

Планируя воспитательно-образовательную работу в группе, методически грамотно распределяли деятельность детей в течение дня, учитывая возрастные и индивидуальные, психологические особенности каждого ребёнка в отдельности, удалось добиться неплохих результатов.

В течение года в группе проводилась работа по взаимодействию с родителями.  Родителям разъяснялись их права и обязанности. Они участвовали в конкурсах, фотовыставках, в изготовление поделок.

В ходе образовательной деятельности дети научились следующим ЗУН:

Социализация

• Соблюдать элементарные правила в играх, объединяться в группы для игр

• Импровизировать в театральной деятельности

• Подбирать предметы по цвету и величине. Собирать разрезрезные картинки и пирамидки.

• Приобрели навыки культурного поведения

• Знают имена и отчества воспитателей

• Имеют начальные представления о родной стране

Труд

• Самостоятельно одеваться и раздеваться

• Помогать воспитателю (готовят материал к занятиям)

• Убирать игрушки на место

• Ухаживать за растениями (Полив)

Безопасность

• Соблюдать правила безопасного поведения в играх с песком и снегом, мелкими предметами

• Имеют навыки безопасного поведения в помещении

• Знают элементарные ПДД

Познание

• Выделять цвет, форму и величину

• Различать, называть, использовать строительные детали

• Различать понятия «Много, один, по одному, ни одного»

• Ориентироваться в расположении своего тела

• Использовать образцы обращения к взрослым

Коммуникация

• Делиться своими впечатлениями

• Называть предметы одежды, обуви, посуду, мебель, транспорт

• Различать и называть части предметов, качества и местоположение

• Понимать обобщающие слова

• Внятно произносить гласные [а, у, и, о, э] и согласные [п-б-т-д-к-г, ф-в, т-с-з-ц]

• Согласовывать прилагательные с существительным в роде, числе, падеже.

• Вести диалог с педагогом сверстниками

• Использовать в речи «Спасибо», «Здравствуйте», «До свидания»

Чтение художественной литературы

• Инсценировать сказки

• Сопереживать героям литературных произведений

• Читать наизусть потешки, небольшие стихи

Художественное творчество

• Правильно держать карандаш и кисть

• Набирать краску на кисть, промывать и просушивать её

• Называть основные цвета и некоторые оттенки

• Изображать простые предметы, рисовать прямые линии

• Раскатывать комочки, делать палочки из пластилина

• Лепить предметы из 2-3 частей

• Составлять изображение из деталей разной формы, величины и цвета

• Аккуратно пользоваться клеем.

Данный мониторинг проводился воспитателем: Кононовой Г.С.

Мониторинг проводился в конце года по 5 областям программы:

• Речевое развитие
• Физическое развитие
• Познавательное развитие
• Художественно – эстетическое развитие
• Социально-коммуникативное развитие