Анализ работы методического объединения воспитателей за 2018-2019 уч.г
учебно-методический материал

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №3» города Сосновоборска

Анализ работы ШМО воспитателей

за 2018-2019 учебный год.

 Методическое объединение воспитателей включает 10 педагогов: из них 8 воспитателей – Любарец Е.В., Кириченко О.А., Ермакович Н.М., Фоминых С.Е., Мирошникова А.М., Стаброва Е.С., Подкорытова В.А., Фролова И.Н., а также музыкальный руководитель Ракевич С.И. и инструктор по физическому воспитанию Рамза С.А.

Из них: воспитатели первой квалификационной категории: Кириченко О.А., Мирошникова А.М., Стаброва Е.С., Фоминых С.Е., Фролова И.Н., Ермакович Н.М., Подкорытова В.А., Радкевич С.И., воспитатель высшей квалификационной категории: Любарец Е.В., без категории: Рамза С.А.

Тема методического объединения на 2018-2019 уч.г.: «Театрализованная деятельность как средство воспитания всесторонне развитой личности».

Цель методической работы: Разработать и применить на практике мероприятия, направленные на развитие творческих качеств воспитанников.

В соответствии с темой МО вся работа в 2018-2019 году была направлена на реализацию основных задач:

1. Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности (поощрять исполнительское творчество, развивать способность свободно и раскрепощено держаться при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации и т.д.).
2. Приобщать детей к театральной культуре (знакомить с устройством театра, театральными жанрами, с разными видами кукольных театров).
3. Обеспечить условия для взаимосвязи театрализованной деятельности с другими видами деятельности в едином педагогическом процессе (музыкальные занятия, физкультурные досуги, экскурсии и т.д.).
4. Создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых (постановка совместных спектаклей с участием детей, родителей, сотрудников, организация выступления детей старших групп перед младшими).
5. Способствовать самореализации каждого ребенка и созданию благоприятного микроклимата, уважения к личности маленького человека.

Повышение квалификации воспитателей:

1.Посещение семинаров, открытых занятий в городе, крае.
2. Прохождение курсов повышения квалификации, аттестация.

3. Участие в педагогических конференциях.

В указанном учебном году педагоги повышали уровень своего педагогического мастерства посредством прохождения обучения на курсах повышения квалификации:

- «Организация психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ОВЗ в условиях инклюзивного образования» (Любарец Е.В., Фролова И.Н.,);

- Взаимодействие с семьей

В период 2018-2019 уч.г. воспитатель Подкорытова В.А. подтвердила первую квалификационную категорию, музыкальный руководитель Радкевич С.И. аттестовалась на первую квалификационную категорию. В 2019-2020 уч.г. аттестация педагогов не планируется.

В 2018-2019 уч.г. педагоги активно включились в изучение театрализованной деятельности, выступали на методических объединениях:

- «Театр на деревянных лопатках своими руками» (Любарец Е.В.);

- «Знакомство с возможностями театра» (Ермакович Н.М.);

- «Повышение профессиональной компетенции педагогов в развитии творческих способностей дошкольников» (Кириченко О.А.);

- «Основные этапы работы над образом» (Мирошникова А.М.);

- «Уроки театральной азбуки» (Фролова В.А.)

Совершенствование профессиональных качеств педагогов происходит не только через курсы повышения квалификации, посещение открытых мероприятий коллег и т.д., но и через самообразование. Каждый воспитатель работает над определённой методической проблемой по личному образовательному плану, изучает нормативные документы и методическую литературу.

Педагогами были выбраны следующие

темы самообразования на 2018-2019 учебный год:

Работая по данным темам, педагоги МО применяли в образовательной деятельности дифференцированный подход к каждому воспитаннику, изучали ФГОС ДОУ, посещали открытые мероприятия педагогов дошкольных групп и города по изучению и внедрению новых технологий, совершенствующих воспитательно-образовательный процесс. На занятиях все педагоги использовали  инновационные  формы  и методы работы  в соответствии с требованиями ФГОС ДОУ. Выступали на заседаниях МО, обмениваясь опытом, рассказывали о том, как используют накопленные знания на практике.

В отчетный период было проведено 4 заседаний МО.

Октябрь 2018 года.

Тема: «Театрализация как средство всестороннего развития дошкольников».

1. Круглый стол: «Повышение профессиональной компетентности педагогов в развитии творческих способностей дошкольников».
2. Обмен опытом по внедрению ФГОС ДО.
3. Выступление: «Основные этапы работы над образом».

Январь 2019 года.

Тема: «Средства и методы развития творческих качеств дошкольников».

1. Систематизация знаний педагогов по организации театральной деятельности детей дошкольного возраста.
2. Доклад на тему: «Развитие сценического творчества детей через театральные этюды».
3. Доклад на тему: «Кукольный театр на деревянных лопатках».
4. Методическая копилка: посещение занятий.

Март 2019 г.

Тема: Современные педагогические технологии в области театрализации.

1. Доклады педагогов на тему ««Уроки театральной азбуки».
2. Доклады педагогов: «Знакомство с возможностями театра».
3. Выступление « Театр своими руками».

Май 2019 г.

Тема: Итоги года

1. Повышение квалификации: отчёты по самообразованию.
2. Анализ работы МО за 2018-2019 уч. год.
3. Обсуждение и составление плана МО на 2019-2020 год.
4. Утверждение рабочих программ педагогов.

Проведенные открытые занятия показали, что воспитатели взяли за основу деятельностный подход, использовали такие формы работы с детьми, которые помогли сформировать самостоятельность в осуществлении выбора, предоставили воспитанникам возможность самовыражения, самоопределения. На своем опыте члены МО убедились в том, что использование современных образовательных технологий позволяет на основе личностно-ориентированного подхода к каждому воспитаннику развивать индивидуальные способности.

В своей педагогической деятельности члены МО активно используют различные образовательные технологии, что позволяет воспитателю достигать гарантированных результатов деятельности воспитанников. При организации учебно-воспитательного процесса воспитательные задачи решались комплексно с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

Работа с одаренными детьми:

Анализируя образовательную деятельность, можно отметить следующие аспекты:

1. Все педагоги работали по рабочей программе ДОУ.
2. Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям ФГОС ДО на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней и была направлена на защиту прав и интересов дошкольников.

Контроль.

Поставленные задачи методической работы на 2018-2019 учебный год были в целом решены, но выявились и отдельные недостатки:

1. В 2018-2019 уч.г. педагоги не принимали участия в открытых городских мероприятиях.
2. Положительным моментом можно отметить впервые появившуюся кружковую деятельность: по подготовке к школе «Дошколенок» (Любарец Е.В., Кириченко О.А.), вокал (Радкевич С.И.)

Анализируя итоги методической работы в 2018-2019 уч. году, члены МО решили выбрать цель – Инклюзивное образование в условиях ДОУ.

Из анализа вытекают следующие задачи на 2019–2020 учебный год:

1. Активно изучить законодательную базу реализации инклюзивного образования в ДОУ.

2. Продолжить работу над реализацией методической темы  через открытые мероприятия.

3. Повышать педагогический уровень, педагогическое мастерство и самообразовательную деятельность воспитателей.

4. Внедрять в образовательный процесс эффективные образовательные технологии, обеспечивающие высокий образовательный уровень воспитанников.

5. Совершенствовать систему раннего выявления и поддержки одарённых детей через индивидуальную работу по выбранной теме.

6. Продолжить кружковую работу.

Руководитель  ШМО                                                           Любарец  Е.В.