Формирование основ здорового образа жизни

Дата

Тема: «Как возникают болезни»

Цель: Учить детей любить себя, свое тело, свой организм. Дать детям понять, что болезни не возникают из ничего, а ими заражаются. Сформулировать правила, которые нужно соблюдать, чтобы уберечься от инфекции.

2.03; 22.03

Тема: «На игровой площадке», «Встречи на прогулке».

 Цель: закрепить правила безопасного поведения на игровой площадке, поведение при контакте с незнакомыми людьми.

05.03; 20.03

Тема: «Здоровье»

Цель: Учить детей любить себя, свое тело, свой организм. Бережно относиться к своему здоровью и к здоровью окружающих, закрепить знания о частях тела.

16.03; 28.03

Тема:        «Чтоб улыбка сияла»

Цель: закреплять умение детей правильно чистить зубы. Дать понятие «полезные продукты» для  укрепления зубов.

11.03; 27.03

Формирование культурно-гигиенических навыков

Дата

Продолжать воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо  вытираться полотенцем, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте, следить за чистотой одежды и обуви.

13.03; 23.03

Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

17.03; 30.03

Закреплять умение справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников.

20.03; 26.03

Продолжать воспитывать гуманные чувства у детей.  

Цель: формировать представления о доброте, честности, справедливости, дружбе,  воспитывать отрицательное отношение к аморальным качествам: хитрости, жадности, трусости, лживости, лени, предательства, тщеславия и т. д.

13.03; 25.03

Продолжать закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь, говорить тихо не мешать другим.

19.03

Минутки безопасности

Дата

«Переохлаждение».

Цель: Учить детей понимать о необходимости одеваться по погоде, избегать переохлаждения и перегрева; учить детей о необходимости своевременно менять влажную одежду; закрепить умения детей ухаживать за одеждой; воспитывать чувство опрятности и аккуратности

11.03

20.03

Ситуация: «В детском саду объявили тревогу»

Цель: Учить детей правильно и быстро реагировать на сигналы тревоги, закрепить знания детей о мерах противопожарной безопасности; развивать быстроту реакции, согласованность действий воспитателя и детей; воспитывать желание помогать друг другу.

Беседа: «Эта спичка-невеличка».

Цель :расширять представления  о том, чем могут обернуться шалости с огнём

16.03

23.03

24.03

25.03

Игра по ПДД: «Угадай-ка»

Цель игры. Учить детей различать дорожные знаки.

Рассматривание плакатов о правилах дорожного движения; расширять знания детей о правилах и дорожных знаках для пешеходов, активизировать соответствующий словарь. Творческое рассказывание «Правильная дорога домой и в детский сад». Цель: продолжать развивать зрительную память, пространственные представления, речь.

2603

27.03

30.03

31.03

Наименование

Задачи

Дата

Заучивание: Г. Виеру «Мамин день», пер, с молд, Я. Акима;  С. Есенин «Черемуха».

Акцентировать внимание детей на отдельных средствах художественной выразительности, которые наиболее полно и точно характеризуют окружающий мир (живой и неживой природы)

02.03 03.03.04.0 05.03 06.03; 11.03; 12.03

 Рассказывание: «Хаврошечка», обр. А. Н, Толстого; В. Катаев «Цветик-семицветик».

Развивать творческие способности: дополнять прочитанные книги своими версиями сюжетов, эпизодов, образов

13.03; 16.03; 28.03

Чтение: «Три золотых волоска Деда-Всеведа», пер. с чеш. Н. Аросьевой (из сборника сказок К. Я. Эрбена). А. Милн «Баллада о королевском бутерброде», пер. с англ. C.Маршака; М. Москвина «Кроха».

Формировать способность понимать причинно-следственные связи в прочитанном тексте (например, причины того или иного поступка героя и наступившие последствия).

17.03; 23.03; 27.03

Знакомство с творчеством Г. Х. Андерсена.

«Гадкий утенок» -чтение сказки.

 Закрепить знания детей о творчестве датского сказочника Г.Х. Андерсена;

- учить осмысливать и оценивать характеры персонажей сказки;

- формировать умение обращать внимание на поэтические образы;

- развивать речетворческие способности детей;

- воспитывать доброту, внимание, заботу об окружающих.  

18.03; 23.03; 26.03

Разучивание песенок, закличек, потешек к празднованию масленицы.

Формировать устойчивый интерес к процессу чтения, запоминанию прочитанного, работе в книжном  уголке;

сочетать формирующиеся читательские предпочтения детей с развитием тематического и смыслового разнообразия художественной литературы и фольклора

19.03; 26.03; 25.03

Наименование

Задачи

Дата

«Праздник мам»

Совершенствовать эмоциональную отзывчивость, создавать атмосферу праздника.

Воспитывать любовь к мамам, бабушкам.

05.03.2020г

«Народные подвижные игры»

Создать праздничное настроение у детей и родителей. Закреплять навыки играть в народные подвижные игры. Воспитание выдержки, внимания. Развитие интереса к играм народов.

12.03.2020г

«Мы юные артисты»

Активизировать имеющиеся умения детей, развивать творческие способности.

16.03.2020г

Сюжетно-ролевая игра: «Библиотека»

Познакомить детей с игрой, учить играть по ролям, уметь импровизировать. Формировать внимательное и заботливое отношение к книгам.

19.03.2020г

День здоровья «Береги здоровье смолоду» с привлечением родителей.

Развитие творческих способностей, любознательности воображения, умение правильно себя вести в любой ситуации.

20.03.2019г

Спортивное развлечение:

«Я, ты, он, она – вместе мы спортивная семья»

Прививать навыки здорового образа жизни; воспитывать выносливость, смекалку, ловкость; тренировать внимание и музыкальную память.

26.03.2020г

«Широкая масленица»

Создавать праздничное  настроение.

27.03.2020г

Дата

Мероприятия

(консультации, совместное творчество, анкетирование, опросы, тематические стенды, выставки, папки-передвижки, помощь организации, группе и пр.)

Консультации

05.03

«Игры, которые можно провести дома»

12.03

«Безопасность в зимний период»

14.03

«Все о детском питании»

15.03

«Что нужно знать по правам ребенка»

20.03

Папка – передвижка «Весна».

21.03

Советы родителям «Как одеть ребенка весной».

22.03

Сделать зарисовки для оформления альбома «Друзья наши меньшие».

27.03

Рекомендации  "Секреты воспитания вежливого ребенка".

2.03

Выставка поделок из плаочков

Содержание комплекса

Дозировка

1. И. п.- стойка ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1 - руки в стороны; 2 - руки за голову; 3 - руки в стороны; 4 - исходное положение.

6-8 раз

2. И. п. - основная стойка, руки за голову. 1 - поворот вправо, руки в стороны; 2 - исходное положение; 3-4 - влево.

6 раз

3. И. п. - основная стойка, руки в стороны. 1 - присесть руки на пояс; 2 - исходное положение.

6 раз

4. И.п. - сидя, ноги врозь, руки на пояс.1- руки в стороны; 2 - наклон вперед, коснуться носка правой (левой) ноги; 3 - выпрямиться, руки в стороны; 4 -  исходное положение.

6-8 раз

5. И. п. - лежа на спине, руки вдоль туловища. Имитация езды на велосипеде (1- 8 раз, пауза и повторить).

2 раза.

6. И.п. - стойка ноги вместе, руки на пояс. 1-8 - прыжки на правой ноге; 1 -8 - прыжки на левой, пауза и повторить.

2 раза

Содержание комплекса

Дозировка

1. И. п. - основная стойка, мяч в обеих руках внизу 1-2 - поднять мяч вверх, поднимаясь на носки; 3-4 - вернуться в исходное положение.

6-8 раз

2. И, п. - сидя ноги врозь, мяч в обеих руках перед собой 1 -  поднять мяч вверх; 2 -  наклон вперед, коснуться мячом пола; 3 -  выпрямиться, мяч вверх; 4 - исходное положение.

6-7 раз

3. И. п. - стойка на коленях, мяч на полу перед собой

1-4 -  прокатить мяч вокруг туловища вправо (влево), поворачиваясь и перебирая его руками.

по 3 раза в каждую сторону

4. И. п. - стойка ноги врозь, мяч в обеих руках у груди. 1- 3 наклон вперед-вниз; прокатить мяч от одной ноги к другой и обратно; взять мяч в руки, выпрямиться; 4 - исходное положение.

5-6 раз

5. И. п.- стойка ноги на ширине плеч, мяч в обеих руках внизу

1 -  поднять мяч вверх; 2 -  наклон туловища вправо (влево); 3 -  выпрямиться, мяч вверх; 4 - исходное положение.

6-7раз

Тема недели

                                                                             «Мамин праздник»                    

Задачи:

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие» 

Привлечение внимания детей к празднику 8 марта. Развивать у детей интерес к традиции его празднования. Способствовать созданию тёплых взаимоотношений в семье.

Воспитывать уважительное, нежное и благодарное отношение к мамам и бабушкам ,бережное и чуткое отношения к самым близким людям, потребности радовать близких людей добрыми делами.

Образовательная область

 «Познавательное развитие»   

Формировать у детей представление о профессии мамы.  Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и желание оказывать посильную помощь. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков представлений  том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

Образовательная область

«Речевое развитие»   

Развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен. Развивать память, умение отвечать на вопросы по тексту произведения, расширять словарный запас. Предложить детям вспомнить сказки по иллюстрациям, отметить средства выразительности, определяющие характеры образов.

Образовательная область

 «Художественно-эстетическое  развитие»   

Закреплять умение вырезать листочки из бумаги, развивать желание сделать приятное близкому человеку. Привлечение детей к изготовлению подарков мамам, бабушкам, воспитателям. Продолжать учить лепить по мотивам дымковской игрушки из целого куска глины.  Продолжать учить детей украшать дымковским узором животных, ввести в узор новый элемент - кольцо; закрепить навыки построения композиции узора для украшения животных (расположение узора вертикальными рядами); закреплять цветосочетание, характерное для дымковской росписи.

Образовательная область

«Физическое развитие» 

Совершенствовать умение метать и ловить мяч. Формировать у детей правильную походку и осанку.  Научить ухаживать за ногами, выполнять специальные упражнения для укрепления мышц, участвующих в формировании свода стопы.

                                                                   Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

 с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация и преобразование  РППС  в соответствии с темой недели

Понедельник 04.03.2019

I неделя

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

 Комплекс утренней гимнастики.№1

Беседа «На меня в обиде мама» - учить детей находить правильный выход из конфликтных ситуаций.

Учить подгруппу детей  в правильной последовательности  сервировать стол для завтрака. Во время приема пищи не сутулиться, держать спинку ровно.

Беседа о правильном уходе за ногтями. Цель: способствовать совершенствованию навыков ЗОЖ

К нига с былиной «Алеша Попович и Тугарин Змеевич».

Попросить родителей чтение былины «Алеша Попович и Тугарин змеей»

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие.

09.00 – 09.30 Развитие речи. (Гербова  стр.63) Тема: Чтение былины «Алеша Попович и Тугарин Змеевич».

Цель: приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи.

Книга с былиной «Алеша Попович и Тугарин Змеевич».  

Худ - эстет.

Познавательное

09.40 – 10.10 Лепка.  Тема: Сценки из сказки «По щучьему велению». Цель: закреплять умение детей лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки, передавая пропорциональные отношения между персонажами. Закреплять умения передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке. Развивать умение оценивать работы, самостоятельность, творчество. (Комарова стр. 81)

Картотека пальчиковых игр, пластилин, степы.

Худ - эстет.

Познавательное

10.35 – 11.05  Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Цель: Воспитывать наблюдательность.

Игра-эстафета «Кто первый»

Цель: развивать координацию движений

Кубанская игра «Плетень» Цель: прививать интерес к культуре Кубани, к кубанским играм

Индивидуальная работа:  «Не сбей флажок».

Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

(Катя, Егор, Саша)

Исследовательская деятельность

Из какого снега можно лепить? Попробовать слепить ком снега.

 Маски ворона и воробья,  кормушки, флажок, кормушки

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).

Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение стихов русских поэтов о зиме. Закаливание. Игра-драматизация «Если нравится тебе…». Цель: формировать умение передавать ритмический рисунок, импровизировать.

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех. карта №2

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

15.30- 16.00 Познавательное развитие ФКЦМ. «Женский день – 8 Марта!»

Цель: Формировать у детей желание рассказывать о близких родственниках: маме, бабушке, сестренке. Воспитывать уважение, любовь к своим родным.

 Фото мам., картотека артикуляционных гимнастик.

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Беседа «Профессии наших родителей». Цель: развитие знаний детей о профессиях родителей

Реж/и. «Догадайся, кто я». Цель: развивать мышление. Настольно-печатная игра «Который час?». Цель: закрепить правильное умение называть части суток.

Игра «Лото». Цель: развитие интереса к настольным играм  (Саида, Милена)

Чтение художественной литературы: Емельянов  «Рассказы о маме»   (просмотр презентации «Наши мамы»).

Настольно-печатная игра «Который час?», лото.

Вторник 03.03. 2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.№1

Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка». Слушание классической музыки Чайковский «Времена года»: Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Минутка безопасности Беседа со ПДД. Цель: развитие навыков безопасного поведения

Ситуативный разговор «По дороге в детский сад». Цель  напомнить детям о ПДД во время прихода в детский сад (подгруппа детей)

«Оздоровительная минутка». Беседа «Витамины всем полезны!». Цель: развивать представления детей о полезных и вредных продуктах.

Картотека пальчиковых игр, книга с рассказом

Ю. Яковлева «Мама»

Консультация для родителей : «Гуляем и наблюдаем»

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

09.00-09.30 ФЭМП. Занятие №2

Цель: продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять умение делить круг на 8 частей . Развивать внимание.( И.А.Помораева стр 120)

 Картотека гимнастика для глаз.

 Соц.- комм.- Речевое

09.40-10.10 Речецветик. Ранняя весна. Цель: развитие слухового восприятия и внимания – упражнение «Узнай звуки природы»

Картотека артикуляционная гимнастика.

Физическое развитие

10.40 – 11.10 Физкультура по плану инструктора по физическому воспитанию

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдение

 Пришла весна

Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем.

Описание и вопросы:

Обратить внимание детей, что солнце стало чаще появляться на небе. Его лучи ярче светят. Солнышко улыбается, и все вокруг сверкает. Снег искрится разноцветными огнями и начал таять.

Индивидуальная  работа

Игра «Назови части машины». Цель: развитие умения соотносить предмет и его части.  Данияр, Калсынбек

Игры-эксперименты со снегом «Веселые машинки» Цель: учить делать фигурки автомобилей при помощи формочек Ситуативный разговор «Если бы не было снега, то…».  Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения.

 Лопатки, флажки, лыжи, ведерки.

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Физ. Развитие

Ситуативный разговор о необходимости соблюдения порядка в группе и дома.  Игра «Дружные-дежурные» Поощрять стремления детей быть активными, трудолюбивыми, вежливыми.

Минутки здоровья перед обедом

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).

Книга Г. Скребицкого «Четыре художника. Весна»

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Технологическая карта №3

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

 Театрализованная деятельность. Игра с пением песни «Улыбка». Цель: учить детей инсценировать песню.

Игровое упражнение

«Подумай, не торопись» с

Цель: активизировать

знания детей о звуковом

строении слова.

. Посчитай этажи и найди соответствующую цифру.  (с подгруппой детей).

Беседа «Наши помощники» - о пользовании предметами быта. Объяснить, почему так говорят: Огонь - беда и вода – беда, а без огня и без воды, еще больше беды.

Среда 04.03.2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.№1

Формирование представлений о семейных отношениях: бабушка – мама мамы, мама- дочь бабушки и т.д., эмоциональной отзывчивости к близким людям. Акцентирование внимания на внешнем сходстве ребенка и мамы, бабушки и др.

Дидактическая игра «Дорисуй по клеточкам». Цель: развитие умения симметрично дорисовывать изображения, отсчитывая нужное количество клеточек (Семен, Егор, Лиана)

«Не ошибись» - Учить детей различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, гибкий, жесткий и др.

Тетради в клетку, карандаши

 Консультация «Ребенок в детском саду»»

Активизация родительского внимания к вопросам воспитания детей

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

08.50-09.20 Формирование предпосылок финансовой грамотности

«Золотой ключик, или Приключение Буратино»

Цель: Закрепить представления детей о банке как месте, в котором хранят деньги. ( Как мы играем в экономику стр. 126)

Соц.- комм.- Речевое

09.25-09.45 Развитие речи. Тема: .Звуковая культура речи.  Подготовка к обучению грамоте Цель: продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части). (Гербов астр 64)

Картотека Артикуляционная гимнастика

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдение

Пришла весна

Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем.

Солнышко трудится, греет, зовет весну. Весна идет, тепло несет.

Провести наблюдение за увеличением продолжительности дня, отметить, что день стал длиннее.

«Найди предметы похожего цвета». Цель: упражнять ребенка в сопоставлении предметов по цвету и их обобщении по признаку цвета. Элина, Саида, Луиза

Беседа: «Правила поведения на участке». Цель: закрепить правила поведения на участке.

Д/и «Кто как кричит?» Цель: учить детей слышать и развивать фонематическое восприятие

Выносной материал: лопатки, формочки, палочки для рисования на снегу, маски для подвижных игр.

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Физ. Развитие

Культурно – гигиенические процедуры.  .   Чтение художественной литературы: В.Катаев «Цветик-семицветик».

Книга В.Катаев «Цветик-семицветик».

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех. карта №4

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Беседа о безопасном поведении дома».

Рассказ по картине «Наш двор весной» цель: формирование представлений о сохранении существенных признаков при изменении объекта. 

 ( с подгруппой детей)

 Минутка безопасности Ситуация: «Если вы остались дома одни»

Цель: формировать представление о

возможных опасных ситуациях.

 Мозаика, картина «Наш двор весной»    

Четверг 05.03.2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.№1

 Чтение отрывка  из стихотворения Е. Серовой «Волшебник» (просмотр презентации «Наши мамы»). Отвечают на вопросы: Почему мама в стихотворении названа волшебником? Какие чудеса она может творить? Кто помогает ей делать чудеса?

Рассматривание альбома, сюжетных картинок, плакатов «Транспорт». Данияр, Вика, Муслим

Учить находить и рассказывать о  приметах весны, любоваться весенним пейзажа.

н/п «Парные картинки»

 д/и «Мамины помощники в доме»

Пополнение книжной выставки книгами о мамах и бабушках

Непосредственно образовательная деятельность

Худ - эстет.

Познават

09.00-09.30 Подготовка к школе - «То, что я чувствую» Цель: Формирование эмоциональной стабильности, коррекция отклонений в развитии эмоциональной сферы и социализация эмоций дошкольников.

Картотека «Эмоции», карандаши, краски, листы.

Физическое развитие

10.00-10.30  Физкультура по плану инструктора по физическому воспитанию

Атрибуты и маски к подвижным играм

.

Худ - эстет.

Познават.

10.35-11.05   Рисование Тема: «Нарисуй, что хочешь, красивое». 

 Цель: продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение детей объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и выразительное решение темы другими детьми. (Комарова стр. 83 )

Картотека пальчиковых игр, альбом, карандаши, трафареты, краски, кисти.

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей. Цель: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Индивидуальная работа

«Развитие движений». Цель: упражнять в прыжках в длину с места.

Игра малой подвижности «Покажи животного» (имитация движения, звериные повадки).

С/Р игра «Улица»

Цель: распределять роли без

конфликтов. Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. «Лягушки и цапля». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Выносной материал:  лопатки, формочки, палочки для рисования на снегу,

Маски к подвижным играм  «Птицы и кукушка». «Лягушки и цапля»

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Физ. Развитие

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Ситуативный разговор «Почему нужно жить дружно?». Цель: понижение конфликтности между детьми. Беседа на тему «Наземный транспорт» Цель: предложить рассказать о видах наземного транспорта.

Картинке о доброте, дружбе, наземный транспорт

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех. карта №5

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

Карточки с цифрами.

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Слушание музыкальных произведений: П.И.Чайковский «Март. Песня жаворонка» из цикла «Времена года» - учить различать оттенки настроений, передаваемых музыкальным произведением.

Ориентация на листе бумаги. Упражнения на развитие памяти и внимания. Луиза, Андрей, Вика.

Игры с конструктором «Лего»: строим по замыслу.

Задачи: учить создавать новые конструкции  на основе знакомых, проявлять творчество

 Конструктор, произведение П.И.Чайковского «Март. Песня жаворонка»

Пятница 06 .03.2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.№1

 «Рассказы из личного опыта». Цель: призвать детей к общению на темы из личного опыта, учить слушать друг друга.

Игра  в  дидактическую

игру  «Детям о времени».  Цель: Учить раскладывать по порядку карточки с временами года

(Данияр,Андрей).

Беседа «Правила этикета». Цель: учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий.

 Иллюстрации на тему: «Весна», д/и «Детям о времени».  

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

09.00-09.30 ФЭМП. Занятие №2

Цель: продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание.( И.А.Помораева стр 123) 

 Картинки арифметические задачи, картотека пальчиковых игр.

Худ - эстет.

09.40-10.10 Музыка по плану музыкального руководителя

Физическое развитие

Физкультура по плану инструктора по физическому воспитанию. (Улица).

Маски к подвижным играм  

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдение за небом.

Цель:  Развивать любознательность, интерес к природе. П/и: “ Что не хватает на участке“ Цель: Развивать слух, силу, подвижность. Способствовать умению общаться.

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки в стороны (влево и вправо)

Цель: развивать координацию движений.  (Вика, Андрей)

Ситуативный разговор о безопасном хождении по лестнице.

  Выносной материал: лопатки, формочки, палочки для рисования на снегу,

Маски к подвижным играм  

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Физ. Развитие

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).

Чтение худ. литературы  Цыферов « Кто кого добрее»

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех. карта №10

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

15.30-16.00 Рисование с натуры «Ваза с ветками».

Цель: учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы; конструкцию веток, красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками  остальные детали изображения. Развивать эстетическое восприятие. ( Комарова стр  79)

Иллюстрации весенних цветов, вазы, веточек деревьев

.

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Взбадривающая гимнастика после сна. Викторина: «Кто больше знает о деревьях?» Цель: Закрепить знания о деревьях, умение их различать

Разучивание скороговорок на «З-Зь». Цель: тренировать фонематический слух.

(Милена, Маша, Марина)

Д/И «Так бывает или нет», «Скажи наоборот» Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарь детей.

Д/И «Так бывает или нет», «Скажи наоборот».

Тема недели

                                                                «Дом доброты »

Задачи:

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие» 

Расширять представления детей о добре . Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношения к природе. Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.

Образовательная область

 «Познавательное развитие»   

Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.  Понятие о том, что грачи являются вестниками весны, первыми возвращаются в родные места.

Образовательная область

«Речевое развитие»   

Расширять словарь по теме: «Доброта»; Совершенствовать синтаксическую сторону речи (составление предложений по картинкам), связную речь. Уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие. закрепить умение пересказывать литературный текст, активизировать в речи употребление сложных предложений, обратить внимание на краткую форму прилагательных, ввести их в активный словарь, формировать представление о букве «ь», ее месте в словах, учить анализировать слова с «ь».

Образовательная область

 «Художественно-эстетическое  развитие»   

Воспитывать стремление выполнять лепку как можно лучше, доводить начатое дело до конца. Развивать самостоятельность, творчество.  Учить складывать фигуры птиц по принципу оригами.

Изготовление поделок из природного материала «Птичьи гнезда».

Образовательная область

«Физическое развитие» 

Представления о необходимости активного пребывания на свежем воздухе для укрепления здоровья. Знакомство с правилами безопасного поведения в природе.

Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

 с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация и преобразование  РППС  в соответствии с темой недели

Вторник 10.03. 2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Беседа «Утро радостных встреч».

Цель: развивать монологическую речь детей.

Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом» -развитие мелкой моторики.

Речевое развитие:

упражнять    в

произношении

чистоговорок на  звук  М, Мь. Буква М.

Цель: знакомство с понятием «согласный звук»; выделение заданного согласного звука  в начале слова

Семен, Катя, Имам

Дидактическая игра
«Найди и назови»
Цель: закрепить умение быстро  находить геометрическую фигуру определенного

размера и цвета. 

Картотека пальчиковых гимнастик, картинки времена суток, дидактическая игра
«Найди и назови»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

09.00 – 09.30  ФЭМП. Занятие №3

Цель: продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание. ( И.А.Помораева стр 123)

Иллюстрации на тему «Весна».

Соц.- комм.- Речевое

09.40-10.10 Речевое развитие посредством театральной деятельности. «Речецветик». Тема: «Весна - красна». Цель: развитие речевого слуха – упражнение «Доскажи словечко».

 Иллюстрации на тему «Весна».

Физическое развитие

10.40-11.10 Физкультура по плану инструктора по физическому воспитанию

Атрибуты и маски для игр.

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдение за ростом сосулек. Отшумели все метели. И морозы не трещат. С крыш закапали капели. И сосульки вряд висят.

«Не сбей флажок».

Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность Андрей, Данияр, Саида

Исследовательская деятельность. Рассмотреть ворону и синицу, найти различия и сходства.

 Лопатки, флажки, лыжи, ведерки

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Физ. Развитие

Заучивание стихотворения Лермонтов М.Ю. «Горные вершины»

Книга Лермонтов М.Ю. «Горные вершины»

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех. карта №7

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Чтение нанайской сказки  «Айога». Прослушали сказку и отвечают на вопросы:

Понравилась ли вам эта девочка? Как по-другому можно назвать сказку? Эта история – сказка или рассказ? За что была наказана Айога? Какая она?

Упражнение «Наблюдательность»

Цель: развивать активное внимание, связь внимания и зрительной памяти.

(Имам, Матвей)

Дидактическая игра: «Успей вовремя». Цель: Продолжать закреплять понятие времени»

Графический диктант «Олень» , упражнение «Дорисуй предмет».

Дидактическая игра: «Успей вовремя».

Игры-соревнования «У кого комочек больше»

д/и «Шкатулка с весенними сказками»

Среда 11.03.2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.№ 1

Приветствие «Скажи ласково». Д\упр. «Сколько нас?»

Игра пальчиковая «Весна». Дыхательное упражнение  «Ветерок».

Д.и.: «Опиши, мы отгадаем». Цель: научить описывать предметы и находить их по описанию (Камилла, Милена)

Ситуативное общение: «Правила личной гигиены»

Цель: Закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета;

 Д.и.: «Опиши, мы отгадаем», картина С. Герасимова «Последний снег»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

08.50-09.20 Формирование предпосылок финансовой грамотности

«Путешествие рубля»

Цель: Познакомить детей с валютой деньгами других стран ( Как мы играем в экономику стр. 126)

 Картотека пальчиковых игр, иллюстрации друзей, товарищей.

Соц.- комм.- Речевое

09.25- 09.45 Развитие речи. Тема: Заучивание стихотворения П.Соловьевой «Ночь и день».

Цель: познакомить детей со стихотворением П. Соловьевой «Ночь и день»; поупражнять в выразительном чтении стихотворения.  (Комарова стр 66)

 Картотека артикуляционных гимнастик, книга со стихотворением П.Соловьевой «Ночь и день»

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдение

Наблюдаем за небом и облаками.

Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

 Описание и вопросы:

Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Небо стало синим-синим. Появились белые легкие облака.

Упражнение: «Метание  в цель».

Цель: развивать координацию движений.

(Семен, Милена)

Ситуативный разговор «Почему нужно жить дружно?». Цель:  понижение конфликтности между детьми. Игра «Незнайка в автобусе», - закрепить основные правила поведения в общественном транспорте.

Выносной материал: лопатки, формочки, палочки для рисования на снегу, маски для под. игр

.

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Физ. Развитие

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). «Чтение и обыгрывание сказки «Доброта». Цель: Учить адекватно, реагировать на поведение партнеров, в том числе на незапланированное.  

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех. карта №8

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Упражнение «Так бывает или нет?»

Цель: развивать логическое мышление, умение  замечать непоследовательность в суждениях.

Ориентация на листе бумаги. Упражнения на развитие памяти и внимания.  (с подгруппой детей)

Ситуативный разговор, об уважительном отношении к старшим.

Листы бумаги, картинки о дружбе

Четверг 12.03.2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.№ 1

Беседа: «Перелетные птицы»

Цель: Закрепить понятие «перелетных» птицах. Дать представление о видах питания перелетных птиц.  Формировать желание заботиться о перелетных птицах.

Дидактическая игра «Угадай, какое время года».

Цель: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года;

Стих П. Воронько «Лучше нет родного края»

Дидактическая игра  «Воздух, земля, вода».

Цель: закрепить знания о воздухе, земле, воде.

Игры по ПДД: «Умные машины», «Дорожные знаки». Закрепить основные правила дорожного движения.

Дидактическая игра  «Воздух, земля, вода», «Угадай, какое время года».

Индивидуальные консультации, беседы  на темы Рекомендации родителям по теме недели

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

.09.00-09.30 Подготовка к школе. Тема: «Мы все разные, мы все удивительные».

 Цель: развитие коммуникативной сферы дошкольников, коррекция особенностей межличностных отношений со сверстниками, принятие правил взрослого  

 Картотека дыхательных гимнастик

.

Физическое развитие

10.00-10.30  Физкультура по плану инструктора по физическому воспитанию.

Атрибуты и маски к играм.

Худ - эстет.

Познават.

10.35-11.05 Рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть?»

Цель: учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием. (Комарова стр. 86)

Альбомы, краски, кисти, стаканчики с водой, карандаши, картотека пальчиковых гимнастик.

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей. Цель: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения

Подвижные игры «Птицы и кукушка». Цели: развивать ловкость, быстроту; выполнять характерные движения по содержанию игры.

Индивидуальная работа

«Развитие движений». Цель: упражнять в прыжках в длину с места.

Игра малой подвижности «Покажи животного» (имитация движения, звериные повадки).

(Семен, Милена, Лиана)

С/Р игра «Улица»

Цель: распределять роли без

конфликтов. Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. «Лягушки и цапля». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

  Выносной материал:  лопатки, формочки, палочки для рисования на снегу,

Маски к подвижным играм  «Птицы и кукушка». «Лягушки и цапля»

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Физ. Развитие

Культурно – гигиенические процедуры.  Чтение рассказа «Медведко». Знакомство с творчеством Д.Мамин - Сибиряк

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех.  карта №9

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Разучивание чистоговорок на звуки «С-Сь» Цель: способствовать выработке ясной четкой дикции. П. у. «Шустрая мышка».

Упражнять Мишу  в ориентации на листе бумаге, в прописи «Пиши по образцу».

Обогащение творчества: подготовить крупу для создания поделки на тему «Животные» (совершенствование крупной и мелкой моторики).

Д/И «Исправь ошибки художника»

Пятница 13 .03.2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики №1

 «Рассказы из личного опыта». Цель: призвать детей к общению на темы из личного опыта, учить слушать друг друга.

Игра  в  дидактическую

игру  «Детям о времени».  Цель: Учить раскладывать по порядку карточки с временами года

(Данияр,Андрей).

Беседа «Правила этикета». Цель: учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий.

 Иллюстрации на тему: «Весна», д/и «Детям о времени».  

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

09.00-09.30 ФЭМП Занятие №4

Цель: продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.. ( И.А.Помораева стр 125)

 Картинки арифметические задачи, картотека пальчиковых игр.

Худ - эстет.

09.40-10.10 Музыка по плану музыкального руководителя

Физическое развитие

Физкультура по плану инструктора по физическому воспитанию. (Улица).

Маски к подвижным играм  

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдение за небом.

Цель:  Развивать любознательность, интерес к природе. П/и: “ Что не хватает на участке“ Цель: Развивать слух, силу, подвижность..

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки в стороны (влево и вправо)

Цель: развивать координацию движений.  (Вика, Андрей)

Ситуативный разговор о безопасном хождении по лестнице.

  Выносной материал: лопатки, формочки, палочки для рисования на снегу,

Маски к подвижным играм  

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Физ. Развитие

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).

Чтение худ. литературы  Цыферов « Кто кого добрее»

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех. карта №10

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

15.30-16.00  Рисование по сказке «Мальчик с пальчик»

Цель: Учить предавать в рисунке эпизод знакомой сказки (Комарова стр 84)

Иллюстрации весенних цветов, вазы, веточек деревьев

.

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Взбадривающая гимнастика после сна. Викторина: «Кто больше знает о деревьях?» Цель: Закрепить знания о деревьях, умение их различать

Разучивание скороговорок на «З-Зь». Цель: тренировать фонематический слух.

(Милена, Маша, Марина)

Д/И «Так бывает или нет», «Скажи наоборот» Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарь детей.

Д/И «Так бывает или нет», «Скажи наоборот».

Тема недели

«В  мире доброй сказки»

Задачи:

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие»

Формировать общечеловеческие нравственные качества, правила общения между людьми внутри этноса и вне его. Воспитывать свободную и творческую личность, осознающую свои корни, национальные истоки и способную ориентироваться в современно мире.

Образовательная область

 «Познавательное развитие»   

Развивать познавательную активность и интерес к детской художественной литературе(сказкам, рассказам, устному народному творчеству) через проигрывание эпизодов, обсуждение поведения и мотивов действий персонажа, разрешение проблемных ситуаций, придумывание собственных рассказов и сказок или окончания, оформление иллюстраций и т д., проявлять активность в самостоятельной творческой деятельности.

Образовательная область

«Речевое развитие»   

Знакомить с различными видами сказочных произведений, учить узнавать персонажи сказок, знать название и автора, пересказывать содержание, высказывать свое отношение к героям сказки. Повышать уровень коммуникативных и интеллектуальных речевых способностей.

Образовательная область

 «Художественно-эстетическое  развитие»   

 Совершенствовать навыки рисования. Познакомить детей с элементами русской культуры. Воспитывать умение слушать и обсуждать их. Развивать эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства, эмоциональный отклик на проявление красоты в окружающем мире, его изображениях в произведениях искусства и собственных творческих работах. Закреплять навыки работы с кистью, красками, карандашами, ножницами и бумагой, развивать мелкую моторику.

Образовательная область

«Физическое развитие» 

Совершенствовать двигательные умения и навыки, обучать коллективному, дружному взаимодействию в играх с правилами. Развивать физическую выносливость, ловкость, быстроту, гибкость, поддерживать интерес детей к различным видам спорта, к активному здоровому образу жизни.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

 с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды  для   детей, в том числе детей с ОВЗ, детей-инвалидов по теме недели.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Работа с детьми с ОВЗ, детьми – инвалидами:  воспитатель, специалисты

                                                                                                                                       Понедельник 16.03.2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики. №2

 «Мы -  россияне, наш язык – русский», Богатыри земли русской, кто такие богатыри. Составь сказку. Цель: формирование умение придумывать и составлять «диафильмы» на фланелеграфе по серии картинок с участием представителей животного и растительного мира.

Д/и «Цветные варежки». Цель: учить детей подбирать предмет по цвету и величине; поупражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов. Внесение д/и «На что похоже»

(Кира, Артем, Марина)

В школу скоро мы пойдем. Цель: выявлять и закреплять знания детей о жителях леса, обитателях озер, рек, о правилах и экологических законов поведения в природе. Определить степень готовности детей к школе по темам природоведческих предметов.

Д/и «Цветные варежки», д/и «На что похоже», картина «Волк и лиса», лото «Сказочные персонажи», загадки о сказках.

Индивидуальные консультации, беседы  на тему недели Рекомендации родителям по теме недели

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

09.00-09.20 Развитие речи «Лексические игры и упражнения»

Цель: Активизировать речь детей , учить и импровизировать.(Гербова стр. 67)

Картотека артикуляционных гимнастик, иллюстрация весны.

Худ - эстет.

Познават.

09.40-10.10 Аппликация. «Радужный хоровод»

 Цель: Учить детей вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и ещё пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность. Развивать композиционные умения. (Комарова  - стр. 86)

Картотека пальчиковых игр, картон, цветная бумага, ножницы, клей.

Худ - эстет.

Познават.

10.35-11.05 Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдение за снегирем Цели: расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы. П/и «Пустое место».

«Назови и опиши весенние месяцы». (Вика, Лиана).

Трудовая деятельность: Постройка фигур из снега на участке. Цели:  учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения

Лопата, печатки, ледянки, веник, ведерки, маски для подвижных игр.

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Культурно-гигиенические процедуры. Рассказывание произведения Одоевский «Мороз Иванович» Ситуация». Прослушивание русских народных песен, песен на весеннюю тему .

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех. карта №11

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

15.30-16.00 Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность «Мое Отечество - Россия»

Цель: формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа. (Дыбина стр. 49.)

Картотека пальчиковых игр, иллюстрации России, флаг, герб.

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Чтение стихотворений Л. Николаенко «Доброта».

Цель: Развивать интерес к художественной литературе.

Внесение развивающей  игры Пазлы, мозаика:

 (Катя, Ярослав)

Воспитание КГН .Есть бесшумно, закрытым ртом, во время приема пищи разговаривать , отвлекаться опасно

Сказка «Маша и медведь»

Вторник 17.03. 2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики №2

 Чтение стихотворений Б. Борисова «Доброта».

Цель: Развивать интерес к добрым сказкам. Беседа «Рассказываем про любимые сказки». Цель: показать детям что каждый человек индивидуален и имеет свои интересы и предпочтения.

Рассматривание фотоальбома «Добрые сказки». с  подгруппой детей

Воспитание культуры поведения за столом. Упражнение «сидим красиво». Учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (

Д/игра. «Что было бы если бы…?», конструктор Лего.

 Предложить родителям:

 принести семена растений и косточки плодов.

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

09.00-09.30  ФЭМП.  Занятие №5

 Цель: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года. ( И.А.Помораева стр 109).

д/и «Подбери фигуру», картотека пальчиковых игр.

Худ - эстет.

Познават. Соц.- комм.- Речевое

09.40-10.10 Речевое развитие посредством театральной деятельности. «Речецветик. Профессии.

Цель: развитие слухового внимания, памяти – упражнение «Повтори за мной» (цепочки слов по теме «Профессии»).  Развитие зрительного внимания – игра «Кто лишний».

Картотека артикуляционных гимнастик, иллюстрации профессий.

Соц.- комм.- Речевое

10.40-11.10 Физкультура по плану инструктора по физическому воспитанию

Атрибуты и маски к подвижным играм.

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдение за следами птиц.

Цель.: продолжать развивать наблюдательность, желание познать новое, умение сравнивать и обобщать на материале собственных наблюдений. 

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: улучшать технику прыжков (во всех видах). Катя, Калсынбек

Изготовление вертушек для наблюдения за ветром. Цель: воспитывать умение работать сообща, творчески.

Лопатка, формочки, маски и атрибуты для подвижных игр.

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Физ. Развитие

Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Я. Маркуша «Я-солдат и ты-солдат». Цель: воспитывать чувства любви и гордости к защитникам Отечества; совершенствовать умение участвовать в анализе литературных произведений, поддерживать диалог.

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех. карта  №12

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

 Подъем детей. Взбадривающая гимнастика после дневного сна. Познакомить детей с пословицами о дружбе, о доброте.

Д.И. «Угостим мишку чаем» с подгруппой детей

Дидактическая игра: «Наведи порядок».

Цель: Устанавливать  по картинкам порядка следования времен года, начиная с зимы, и называние их основных примет.

д/и «Нужный знак»,

«д/и «Чего не стало?»

д/и «Нужный знак»

д/и «Угостим мишку чаем»

Среда 18.03.2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики № 2

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся – Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО! Игра – инсценировка. Добрые и злые сказочные персонажи.

Игры: «Когда это бывает?», «Времена года», «Кто больше назовёт признаков весны», «Что сначала, что потом».

Цель: Закрепить знания детей об изменениях в природе с приходом весны.

( Вика, Семен, Маша)

Дежурство по столовой.  Цель: учить красиво сервировать стол. Рассказать о том, что красивая сервировка способствует повышению аппетита.

д/у «Найди отличия», «Когда это бывает?», «Времена года», «Кто больше назовёт признаков весны», «Что сначала, что потом».

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

08.50-09.20 Формирование предпосылок финансовой грамотности

«Лесной рынок »

Цель: Дать детям понятия о разных видах цен ( Как мы играем в экономику стр. 126)

Соц.- комм.- Речевое

09.25-09.45 Развитие речи. Тема: Весна идёт, весне дорогу!

Цель: чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи. (Гербова  стр 68)

Картотека артикуляционных игр, иллюстрации животных и птиц.

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдение за следами человека.

Цель.: расширять кругозор; воспитывать любознательность.

Исследовательская деятельность:

«Вежливые слова» Закреплять речевые формы вежливого обращения с просьбой   (Саша, Рустам)

Расчистить кормушки от снега, также со стола и лавочек.

Выносной материал: лопатки, формочки, маски для под. игры.

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Физ. Развитие

 Слушание и обсуждение  сказки «Дюймовочка» . Цель: совершенствовать умение слушать и слышать произведения , описывать ее характер.

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех. карта №13

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Взбадривающая гимнастика после дневного сна.

«Домики для поросят». Цель: продолжать знакомить со сказочной архитектурой, при чтении художественной литературы, сказок и обратить внимание детей на описание сказочных домиков.

Беседа с Катей «Оказание  помощи при самообслуживании»

 д/и «Добрые и злые герои»  

Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности предостерегают человека, который не моет руки перед едой.

д/и «Добрые и злые герои»  

Четверг 19.03.2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики № 2. Мы сегодня рано встали.

Нам сегодня не до сна!

Говорят, скворцы вернулись!

Говорят, пришла весна!

А на улице мороз.

Снег летит колючий,

И ползут по облакам

В белых шубах тучи.

Ждём, весна. Давным-давно,

А ты бродишь где-то!

Без тебя ведь не придёт

Солнечное лето!

Д/И «Где звук стоит?». Цель: упражнять детей в умении выполнять звуковой анализ слов, определяя место звука в слове, развивать фонематический слух.

 (Катя, Андрей)

д/и  «Узнай  сказку по иллюстрациям»

Продолжать учить в правильной последовательности сервировать стол. Воспитание КГН. Хорошо намыливать руки, смывать тщательно, вытирать руки после мытья насухо.

Д/И «Где звук стоит?», д/и  «Узнай  сказку по иллюстрациям»

Беседы с родителями «Как одевать ребенка в детский садик»

Непосредственно образовательная деятельность

Худ - эстет.

Познават.

09.00 – 09.30. Подготовка к школе. Тема: «То, что я чувствую».

Цель: Формирование эмоциональной стабильности, коррекция отклонений в развитии эмоциональной сферы и социализация эмоций дошкольников.

Картотека гимнастики для глаз

Физическое развитие

10.00-10.30 Физкультура по плану инструктора по физическому воспитанию.

Атрибуты и маски к играм.

Худ - эстет.

Познават.

10.40-11.10 Рисование Тема: «Мой любимый сказочный герой».

Цель: учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение. (Комарова стр.88)

Листы бумаги, цветные карандаши, иллюстрации сказочных героев.

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдение за гололедом.

Цель: сформировать элементарное представление о гололеде как явлении природы; учить устанавливать связь между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды;

 П/И «Ловля оленей» . «Птицы и кукушка». «Лягушки и цапля»

Занятие-игра «Для чего зайцам нужны волки?». Цель: Развивать и поощрять познавательную активность, интерес к познанию нового. Объяснить, что в природе все взаимосвязано. В ней нет «вредных» или «лишних» животных, птиц, насекомых.

Подвижные игры «Пустое место», цель: развивать, умение ориентироваться в пространстве, и скорость бега. «Попади в обруч», цель: добиваться активного движения кисти руки

Выносной материал:  лопатки, формочки. Маски к подвижным играм  «Птицы и кукушка».

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Физ. Развитие

Чтение и обсуждение рассказа С. Алексеев. «Первый ночной таран». Ц.ель: познакомить с произведением, активизация и обогащение словаря.

 Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)..

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех карта №14

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Работа с трафаретами (герои сказок) Цель: развивать умение штриховать предметы, не заходя за контур. Способствовать развитию моторики рук.

Ориентация на листе бумаги. Упражнения на развитие памяти и внимания. (Андрей, Артем)

Творческая мастерская: Рисование на тему «Солдат на посту». Цель: совершенствовать навыки рисования человека.

Повторение танцев к празднику.

Дидактическая игра «Техника на службе у человека зимой»

Листы бумаги, карандаши простые

Пятница 20.03.2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.  

Игра «Лабиринт». «Помоги Буратино найти золотой ключик». Развивать желание думать, искать пути решения добиваться положительного результата.

 «Больница для книг»

(отбор материала для лечения «больных» книг, ремонт книг).

Цель: способствовать воспитанию бережного отношения к книгам.

(Кира, Андрей, Егор)

 Воспитание КГН.

Учить в правильной последовательности  сервировать стол для завтрака.

Во время приема пищи не сутулиться, держать спинку ровно. Пережевывать еду закрытым ртом.

Д/И Станем, как богатыри». Картотека пальчиковых игр, повторить какой сейчас месяц. Раскрашивание на тему «Сказки», д/и «Узнай сказку по главному герою, д/и «Найди пару»

Консультация «Игры для

развития речи детей

старшего дошкольного

возраста».

Беседа с родителями об одежде детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

09.00-09.30 ФЭМП. Занятие №6

Цель: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять умение называть дни недели ( И.А.Помораева стр 133).

Картотека пальчиковых игр.

Худ - эстет.

09.40-10.10 Музыка по плану музыкального руководителя.

Физическое развитие

 Физкультура по плану инструктора по физическому воспитанию (улица)

Атрибуты и маски к подвижным играм.  

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдения за погодными изменениями.  Цель: Формировать эстетическое отношение к природе.

П/и « Догони меня» Д/и «Узнай, на кого я похож»

Индивидуальная работа

Выполнение упражнений на сохранение равновесия.

Цель: воспитывать выносливость

Исследовательская деятельность. Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее. Игровая ситуация «Аккуратно сложи одежду».

Цель:  напомнить о необходимости содержания порядка в шкафу, в игровых уголках.

Выносной материал: лопатки, формочки, Маски к подвижным играм.  

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Физ. Развитие

Чтение сказки «Снегурочка»

Цель: Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со

сказкой «Снегурочка»

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех. карта №15

Непосредственно образовательная деятельность

Худ - эстет.

Познават.

15.30-16.00 Рисование. Тема: «Композиция с цветами и птицами».

Цель: продолжать знакомить детей с народным декоративно – прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или холодной). Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного. ( Комарова стр 77) .

Краски, листы, гуашь, кисточки, картотека пальчиковых игр.

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Взбадривающая гимнастика после дневного сна.

Упражнение «Слова короткие и длинные». Цель: формировать у детей понимание звуко – слоговой структуры слова, учить делить слова на слоги,

Индивидуальная работа с детьми – вспомнить сказки, где действие происходит весной – развивать память.  (Андрей, Имам)

Чтение энциклопедии и рассматривание иллюстраций. С.-р. «Путешествие в лес».

н/п «Сложи картинку»

н/п «Лото»

Тема недели

                                                                «Волшебство, которое помогает»

Задачи:

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие» 

Формировать навыки этического поведения; развивать познавательный интерес к этическим правилам и нормам; воспитывать уважение к окружающим людям; воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей. Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.

Образовательная область

 «Познавательное развитие»   

Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях; формировать познавательные, регулятивные и коммуникативные навыки общения (умения выслушивать товарища, искренно высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей); углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Образовательная область

«Речевое развитие»   

Закреплять знания детей о речевом этикете в определённых бытовых ситуациях.

Расширять активный словарь ребенка "волшебными словами".

Образовательная область

 «Художественно-эстетическое  развитие»   

Побуждать проявлять полученные знания в изобразительной деятельности, в лепке, аппликации.

Совершенствовать умения пользоваться ножницами.

Образовательная область

«Физическое развитие» 

Формировать положительное отношение к своему здоровью, потребность в двигательной активности. Воспитывать интерес к занятиям физической культурой и спортом.

            Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

 с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация и преобразование  РППС  в соответствии с темой недели

Понедельник 23.03.2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики № 2

Беседа «Зачем быть вежливым». Цель: объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакты с собеседником.

Д/И «Передай письмо». Цель: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.

Наблюдение за взаимодействием во время игры, налаживание  контактов  со сверстниками

(Лиана, Катя, Ксюша)

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно

Д/И «Передай письмо», книга со сказкой «Каша из топора»

Консультация для

родителей «Как

научить ребенка

осторожности?»

«Одевать ребенка по погоде»

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

09.00-09.30  Развитие речи. Тема: Лохматые и крылатые.

Цель:  продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах. (Гербова стр. 70.)

Былина «Садко», картотека артикуляционных гимнастик.

Худ - эстет.

Познават

09.40 – 10.10 Аппликация. «Новые дома на нашей улице».

Цель: закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действием рук. Учить красиво располагать изображения на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус. (Т.С.Комарова.стр 85)

Картотека пальчиковых игр, картон, клей, цветная  бумага, ножницы.

Худ - эстет.

10.35-11.05 Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдение за синицей Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.  Подвижные игры «Ловишки с снежным шариком». Цель: передавать снежный шар, точно согласуй движения с ритмом произносимых слов.

 Д/и с снежками «Снежок бросай быстро птиц называй» Цель: расширение словарного запаса за счет употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.

 наблюдательность.

Трудовая деятельность: Постройка фигур из снега на участке. Цели:  учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения

Лопата, печатки, ледянки, веник, ведерки.

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Культурно-гигиенические процедуры. Речевое развитие посредством театральной деятельности. «Животные весной » Цель: Познакомить детей со сценарием сказки.  Развивать выдержку и терпение.

Книга стихов о зиме

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех. карта №16

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

15.30- 16.00 Познавательное развитие (ФЦКМ). Тема: «Книги, которые нас учат».

Цель: Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам 

Картинки с изображением древних людей, картотека дыхательных игр.

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Творческая мастерская:

«Подари улыбку другу», аппликация «Улыбка». Цель: побуждать детей к проявлению доброты  через изготовления аппликации.

Д/и «Снег – хорошо и плохо». Цель: знать свойства снега, его значение для живой природы, жизни человека. Катя, Ярослав, Вика

Воспитание КГН .Есть бесшумно, закрытым ртом, во время приема пищи разговаривать , отвлекаться опасно

Д/и «Снег – хорошо и плохо»

д/и «Вершки – корешки»,  Лото «Весна»

Вторник 24.03. 2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики №2

 Игра «Волшебная палочка» К. Фопеля «Как научить детей сотрудничать». Цель игры: развивать навыки общения и групповую сплочённость. Дети учатся попеременно говорить и слушать других внимательно до тех пор, пока палочка не перейдёт к ним. Когда рассказчик закончит, он сам решит, кому передать палочку дальше.

Дидактическое упражнение «Закончи мое предложение»

Цель: уметь внимательно слушать педагога, осмысливая суть события, устанавливая причинно-следственные связи; логически завершать предложения, поясняя причину события.

Воспитание культуры поведения за столом. Упражнение «сидим красиво». Учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (

Иллюстраций о весне, картотека пальчиковых гимнастик, дыхательных гимнастик,  картинки времена суток, д/у «Скажи по другому,

д/и «Найди лишнюю картинку», д/и «Найди лишнюю картинку»

Помочь родителям в поисках информации по теме проекта: подобрать литературные произведения

о весне; сделать поделки, рисунки, аппликации .

Подобрать иллюстрации о труде людей весной.

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

09.00-09.30  ФЭМП. Занятие №7

Цель: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; совершенствовать навыки счета со сменой его основания; продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. ( И.А.Помораева стр 134).

Соц.- комм.- Речевое

09.40-10.10 Речевое развитие с элементами театрализации «Речецветик». В гости сказка к нам пришла. Цель: развитие зрительного внимания – упражнение «Что перепутал художник».

д/у «Доскажи словечко», д/у «Кого я вижу, что я вижу»,  картина «Весна»

Физическое развитие

10.40-11.10 Физкультура по плану инструктора по физическому воспитанию.

Атрибуты и маски к подвижным играм.

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдение за ветром

Цели: уточнять и расширять знания детей об окружающем мире, о воздухе, о ветре; знакомить с причинами его возникновения. 

П/ и: Игра в снежки.

Цель: закреплять навыки в метании предметов.

Ситуативный разговор «Если бы не было снега, то…».  Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения.

Лопатки, флажки, ведерки, маски и атрибуты к подвижным играм.

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Физ. Развитие

 Минутки здоровья перед обедом.  Чтение сказки «Волшебный барабан. Следить за порядком своей одежды, повесить правильно, расправить носки.

Книга «Волшебный барабан»

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех. карта №17

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Малоподвижная игра «Кто позвал?»

Цель: Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

Игровое  упражнение

«Подумай, не торопись»

Цель: активизировать

знания  детей  о  звуковом

строении  слова.

 Труд в группе « Книжника больница».

Цель: Вовлекать детей в помощь для ремонта, подклеивании книг. Развивать трудовые навыки.

Клей, ножницы, бумага, скотч

Среда 25.03.2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики №2

Беседа на тему: «Значение вежливых слов» Цель:  развивать умение использовать в своей речи вежливые слова. Беседа «Этикет – что это?» Цель: формировать у детей представление об речевом этикете;

Работа с детьми по логопедическим тетрадям

Игра «Хоккей» с подгруппой детей

Дежурство по столовой.  Цель: учить красиво сервировать стол. Рассказать о том, что красивая сервировка способствует повышению аппетита.

Картина «Жизнь животных на севере»

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

08.50-09.20 Формирование предпосылок финансовой грамотности

«Где купить мед»

Цель: Дать детям понятия о разных видах цен ( Как мы играем в экономику стр. 73)

 Иллюстрации эмоций, дыхательная гимнастика.

Соц.- комм.- Речевое

09.00 – 09.30. Развитие речи Тема: Чтение былины Садко

Цель: Познакомить детей с былиной Садко   (Гербова стр 71)

.

Картотека артикуляционных гимнастик, иллюстрации сказки Золушка.

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдения за ветром .Какой сегодня ветер? (Ответы детей.)

– Если сильный ветер, как можно назвать такую погоду? Предложить детям побегать против ветра и в ту сторону, куда он дует, и сделать вывод, когда бежать легче и почему

Целевая прогулка по участкам других групп: рассматривание построек. П/и «Два Мороза». Дидактическая игры на цвет и форму «Найди одинаковые льдинки»

Расчистить кормушки от снега, также со стола и лавочек.

Выносной материал: лопатки, формочки, палочки для рисования на снегу, маски для подвижных игр.

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Физ. Развитие

Культурно – гигиенические процедуры.  Игра малой подвижности: «Летает, не летает» Цель: закреплять знания детей о летающих и не летающих объектах; воспитывать выдержку, терпение. Беседа: «Контакты с животными» Цель. Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны. Закаливающие процедуры

Книга о животных

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех. карта №18

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Обсудить, зачем люди здороваются друг с другом.

Цель: формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями.

Д/и «Что сначала, Что потом» Цель: учить раскладывать предметы по цвету по форме. (Егор, Камилла, Катя)

Беседа: «Внешность человека может быть обманчива»

Цель. Объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

Д/и «Что сначала, Что потом», карандаши, альбом.

Четверг 26.03.2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики №2  Игра «Поищем и найдём волшебные слова»

Цель: обратить внимание детей на то, что многие слова являются «волшебными», помогают человеку. Раскрыть значение слов, их применение

Проблемная ситуация «По выбору детей».

 Цель: закрепить свой домашний адрес; ФИО родителей.

Беседа «В здоровом теле – здоровый дух». Цель: обогащать знания о значении двигательной активности в жизни человека.

 д/и  «Добрые слова», игра «Поищем и найдём волшебные слова»

Конс     Консультация для родителей «Социально-эмоциональное развитие детей дома»

Просьба для родителей: распечатать раскраски для свободной деятельности детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ - эстет.

Познават.

09.00 – 09.30. Подготовка к школе. Тема: «То, что я чувствую».

Цель: Формирование эмоциональной стабильности, коррекция отклонений в развитии эмоциональной сферы и социализация эмоций дошкольников.

 Листочки бумаги, цветные карандаши, картотека артикуляционных гимнастик.

Физическое развитие

10.00-10.30 Физкультура по плану инструктора по физическому воспитанию.

Атрибуты и маски к подвижным играм.

Худ - эстет.

Познават.

10.40-11.10 Рисование. «Обложка для книги сказок»..

Цель: учить детей передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней или задней обложке книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, выбранной для обложки. Развивать воображение творчество. (Комарова стр 90)

Листочки бумаги, цветные карандаши, картотека артикуляционных гимнастик, пальчиковых игр.

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдение за серой и черной вороной Цели: учить сравнивать серую и черную ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки)

Совершенствовать умение ходьбы на месте. Подвижная игра «Раз, два, три — беги!». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. Цель: развивать силу, выносливость.  С подгруппой детей

Беседа: «Какая одежда нужна деду Морозу». Цель: закрепить названия одежды.

Выносной материал:  лопатки, формочки, палочки для рисования на снегу,

Маски к подвижным играм.

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Физ. Развитие

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Ситуативный разговор «Почему нужно жить дружно?». Цель:  понижение конфликтности между детьми.

Картинке о доброте, дружбе

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех. карта №19

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Беседа «Добрые слова»

Цель: продолжать учить детей использовать в речи "добрые" и "волшебные" слова. Дать понятие о том, что такое интересный собеседник

Ориентация на листе бумаги. Упражнения на развитие памяти и внимания. Лиана, Луиза

Беседа «Приглашаем в гости за стол». Цель: закрепить правила приема гостей.

Иллюстрации добрых дел и поступков.

Пятница 27.03.2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастик №2 .

Д/И «Передай письмо». Цель: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.

 Проговаривание чистоговорок:

«Аз-аз-аз-читаем дружно мы рассказ.

Шу-шу-шу-в библиотеку я спешу.

Ке-ке-ке-книги в библиотеке.

Ал-ал-ал-нам выдали журнал

Та-та-та-интересная газета.»  Цель: упражнять в произношении чистоговорок

 Воспитание КГН.

Учить в правильной последовательности  сервировать стол для завтрака.

Во время приема пищи не сутулиться, держать спинку ровно. Пережевывать еду закрытым ртом.

Д/И Станем, как богатыри», карандаши, альбом, Д/И «Передай письмо».

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

09.00-09.30 ФЭМП. Занятие №8

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать навыки счета. Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.  ( И.А.Помораева стр 136)

Картотека пальчиковых игр, карточки с цифрами

.

Худ - эстет.

Познават.

09.40-10.10 Музыка по плану музыкального руководителя.

Физическое развитие

Физкультура по плану инструктора по физическому воспитанию (улица)

Атрибуты и маски к подвижным играм

.

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдение за весенним небом и облаками

Цели: обратить внимание на красоту весеннего неба; расширять представления детей о многообразии неживой природы;

Индивидуальная работа

Выполнение упражнений на сохранение равновесия.

Цель: воспитывать выносливость.  (Элина, Марина, Андрей)

Исследовательская деятельность. Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее. Игровая ситуация «Аккуратно сложи одежду».

Цель : напомнить о необходимости содержания порядка в шкафу, в игровых уголках.

Выносной материал: лопатки, формочки, Маски к подвижным играм

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Физ. Развитие

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки пользования

индивидуальной салфеткой.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная медведицы».

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех. карта №20

Непосредственно образовательная деятельность

Худ - эстет.

Познават.

15.30-16.00 Рисование. Тема: «Композиция с цветами и птицами».

Цель: продолжать знакомить детей с народным декоративно – прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или холодной). Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного. ( Комарова стр 77)

Краски, листы, гуашь, кисточки, картотека пальчиковых игр.

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

 Творческая мастерская:

«Подари улыбку другу», аппликация «Улыбка». Цель: побуждать детей к проявлению доброты  через изготовления аппликации.

Индивидуальная работа с детьми – вспомнить сказки, где действие происходит весной – развивать память. Катя, Данияр.

Ситуативный разговор «Зачем мы говорим спасибо?». Цель: вспомнить вежливые слова и объяснить их значение.

            Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

 с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация и преобразование  РППС  в соответствии с темой недели

Понедельник 30.03.2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики №2

Беседа «Зачем быть вежливым». Цель: объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакты с собеседником.

Д/И «Передай письмо». Цель: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.

Наблюдение за взаимодействием во время игры, налаживание  контактов  со сверстниками

(Лиана, Катя, Ксюша)

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно

Д/И «Передай письмо», книга со сказкой «Каша из топора»

Консультация для

родителей «Как

научить ребенка

осторожности?»

«Одевать ребенка по погоде»

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

09.00-09.30  Развитие речи. Тема: Чтение былины «Садко»

Цель: познакомить детей с былиной «Садко». (Гербова стр 71)

Былина «Садко», картотека артикуляционных гимнастик.

Худ - эстет.

Познават

09.40 – 10.10 Лепка «Встреча Ивана –царевича с лягушкой

Цель: Закрепить умение детей передавать строение человека и животного.

. (Т.С.Комарова.стр 83)

Картотека пальчиковых игр, картон, клей, цветная  бумага, ножницы.

Худ - эстет.

10.35-11.05 Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдение за синицей Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.  Подвижные игры «Ловишки с снежным шариком». Цель: передавать снежный шар, точно согласуй движения с ритмом произносимых слов.

 Д/и с снежками «Снежок бросай быстро птиц называй» Цель: расширение словарного запаса за счет употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.

 наблюдательность.

Трудовая деятельность: Постройка фигур из снега на участке. Цели:  учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения

Лопата, печатки, ледянки, веник, ведерки.

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Культурно-гигиенические процедуры. Речевое развитие посредством театральной деятельности. «Животные весной » Цель: Познакомить детей со сценарием сказки.  Развивать выдержку и терпение.

Книга стихов о зиме

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех. карта №16

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

09.00-09.30 Познавательное развитие (ФЦКМ). Тема: «Книги, которые нас учат».

Цель: Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам 

Картинки с изображением древних людей, картотека дыхательных игр.

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Творческая мастерская:

«Подари улыбку другу», аппликация «Улыбка». Цель: побуждать детей к проявлению доброты  через изготовления аппликации.

Д/и «Снег – хорошо и плохо». Цель: знать свойства снега, его значение для живой природы, жизни человека. Катя, Ярослав, Вика

Воспитание КГН .Есть бесшумно, закрытым ртом, во время приема пищи разговаривать , отвлекаться опасно

Д/и «Снег – хорошо и плохо»

д/и «Вершки – корешки»,  Лото «Весна»

Вторник 31.03. 2020

I половина дня

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.

 Игра «Волшебная палочка» К. Фопеля «Как научить детей сотрудничать». Цель игры: развивать навыки общения и групповую сплочённость. Дети учатся попеременно говорить и слушать других внимательно до тех пор, пока палочка не перейдёт к ним. Когда рассказчик закончит, он сам решит, кому передать палочку дальше.

Дидактическое упражнение «Закончи мое предложение»

Цель: уметь внимательно слушать педагога, осмысливая суть события, устанавливая причинно-следственные связи; логически завершать предложения, поясняя причину события.

Воспитание культуры поведения за столом. Упражнение «сидим красиво». Учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (

Иллюстраций о весне, картотека пальчиковых гимнастик, дыхательных гимнастик,  картинки времена суток, д/у «Скажи по другому,

д/и «Найди лишнюю картинку», д/и «Найди лишнюю картинку»

Помочь родителям в поисках информации по теме проекта: подобрать литературные произведения

о весне; сделать поделки, рисунки, аппликации .

Подобрать иллюстрации о труде людей весной.

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

09.00-09.30 ФЭМП. Занятие №8

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать навыки счета. Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.  (И.А.Помораева стр 136)

Соц.- комм.- Речевое

09.40-10.10 Речевое развитие с элементами театрализации «Речецветик». В гости сказка к нам пришла. Цель: развитие зрительного внимания – упражнение «Что перепутал художник».

д/у «Доскажи словечко», д/у «Кого я вижу, что я вижу»,  картина «Весна»

Физическое развитие

10.40-11.10 Физкультура по плану инструктора по физическому воспитанию.

Атрибуты и маски к подвижным играм.

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдение за ветром

Цели: уточнять и расширять знания детей об окружающем мире, о воздухе, о ветре; знакомить с причинами его возникновения. Воспитатель предлагает вопросы:

– Если ли сегодня ветер?

– По каким признакам это можно узнать? (Качаются ветви деревьев, бегут облака.)

П/ и: Игра в снежки.

Цель: закреплять навыки в метании предметов.

Ситуативный разговор «Если бы не было снега, то…».  Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения.

Лопатки, флажки, ведерки, маски и атрибуты к подвижным играм.

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Физ. Развитие

 Минутки здоровья перед обедом.  Чтение сказки «Волшебный барабан. Следить за порядком своей одежды, повесить правильно, расправить носки.

Книга «Волшебный барабан»

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех. карта №17

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Малоподвижная игра «Кто позвал?»

Цель: Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры..

Игровое  упражнение

«Подумай, не торопись»

Цель: активизировать

знания  детей  о  звуковом

строении  слова.

Труд в группе « Книжника больница».

Цель: Вовлекать детей в помощь для ремонта, подклеивании книг. Развивать трудовые навыки.

Клей, ножницы, бумага, скотч

1 неделя

Фотовыставка «Мамочка любимая» , изготовление коллажей про семью, внести новые книги со стихами и рассказами о маме и бабушке , запись песен про мам, Запись мультфильма  о матери , презентации с поздравлениями  

2 неделя

Выставка поделок и рисунок на тему: «Весна» Запись русской  народной песни  про время года «Весна».  Запись П. Чайковского «Времена года», альбомы «Весна», картинки о первом месяце весны, альбомы о весне

3 неделя

Изготовление книжки малышки, внесение новых добрых авторских сказок, пазлы на тему сказки, картинки и альбомы на эту тему

4 неделя

Изготовление картотеки «Добрые поступки», создание альбома «Добрые поступки» картинки «Что такое хорошо и что такое плохо»

Форма работы

Время проведения

Утренняя гимнастика

-Артикуляционная гимнастика.

-Дыхательная гимнастика.

-Пальчиковая гимнастика.

В течение дня

Закаливание:

- Ходьба по массажным коврикам, дорожкам,  топтание в тазах с водой контрастной температуры. Объем воды так,   чтобы покрывал ступню  ребенка:

 - 1таз с раствором соды  (50 гр. на 1 литр воды 28 С);

 - 2 таз с солевым раствором  (1ст.  ложка соли на 1 литр

      воды 18 С);

 - 3 таз с чистой водой 28 С.

Растирание стопы полотенцем «Рижский метод»;

 - Взбадривающая гимнастика (гимнастика после дневного сна);

- Воздушные ванны;

- Умывание прохладной водой;

- Дорожки здоровья;

- Босикохождение.

Ежедневно перед дневным сном

Ежедневно после дневного сна

Вторая половина дня

Лечебно-профилактические мероприятия:

- Волшебная приправа (чеснок);

- Лечебное смазывание носа (Оксалиновая мазь);

- Увлажнитель воздуха;

- Чесночные ингаляции;

- Хвойные букеты;

- Аромамедальоны;

- Витаминотерапия.

В  течение  дня

в период подъема инфекционных заболеваний

 Прогулка:

- Подвижные и спортивные игры;

- Целевые прогулки.

По режиму

Содержание комплекса

Дозировка

Построение в шеренгу, поворот на право, обход по залу шагом. Ходьба на цыпочках руки подняты вверх. Ходьбы на пяточках руки  на поясе. Бег. Ходьба, восстанавливаем дыхание. Руки вверх - вдох носом, руки опустили - выдох ртом.

Построение в 3 колонны, выполняют движения:

1.И.п – ноги на ширине плеч, круговые вращения головы вправо-влево.

2.И.п – ноги на ширине плеч, руки на плечи, круговые вращения вперед «Мельница».

3. И.п – ноги широко расставлены, правой рукой касаемся левую ногу, левой – правую.

4.И.п – ноги широко расставлены, наклоны двумя руками к левой ноге, в середину и к правой ноге.

5.«Приседания». И.п – ноги на ширине плеч, пяточки не отрываем от пола, приседаем руки вперед, встали – руки на пояс. Со счетом вслух.

6.Прыжки на месте, на правой ноге, на левой, на двух ногах по 5 раз.

Построение в одну колонну, обход по залу.

6 раз

6 раз

6 раз

6 раз

6 раз

Содержание комплекса

Дозировка

Построение в шеренгу, поворот на право, обход по залу шагом. Ходьба на цыпочках руки подняты вверх. Ходьбы на пяточках руки  на поясе. Бег. Ходьба, восстанавливаем дыхание. Руки вверх - вдох носом, руки опустили - выдох ртом.

Построение в 3 колонны, выполняют движения:

 1.«Кубики вместе». И.п.: ноги слегка расставить, кубики в стороны. 1-кубики вверх, вместе, посмотреть; 2-и.п. Движения рук через стороны.

2.«Подъемный кран». И.п.: ноги на ширине плеч, кубики вниз. 1- кубики в стороны; 2- наклон вправо - подаем груз; 3- выпрямиться; 4- и.п. То же, в другую сторону. Ноги не сгибать.

3.«Постучи». И.п.: то же, кубики у плеч. 1-2- согнуть ноги, постучать по коленям, сказать «тук»; 3-4-и.п.

4.«Бревнышко». И.п.: лежа на спине, кубики над головой вместе. Поворот на бок, живот, на бок — и.п. Ноги все время вместе. Выполнять в индивидуальном темпе.

5.«Кубики к колену». И.п.: то же, кубики в стороны. 1-2-поднять правую (левую) ногу, кубиками коснуться колена; 3-4- и.п. Ноги не сгибать, носки тянуть. Голову и плечи не поднимать.

6.«Повороты». И.п.: сидя, кубики у плеч. 1- по ворот влево, правой рукой положить кубик; 2- и.п. То в левую сторону. Так же взять кубики.

7.«Обойди». И.п.: ноги слегка расставить, кубики на полу перед ногами, руки на пояс. Подняться на носки, обойти кубики в одну и другую сторону. Ходьба на месте обычным шагом. Закончить комплекс упражнений бегом (40 с), ходьбой.

5 раз

6  раз

6 раз

6 раз

6 раз

6  раз

Формирование основ здорового образа жизни

Дата

Тема: «Роль лекарств и витаминов».

Уточнить и закрепить знания о лекарствах и витаминах; дать понятие об осторожности при использовании лекарств и витаминов; развивать интерес к познанию нового; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

2.04, 3.04

4.04

Тема: «Гололед»

Знать правила безопасности в зимнее время - в гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не  погибнуть.

5.04, 4.04, 9.04

Тема: «Не ешь снег и сосульки!»

Дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть их - ангина);

12.04,15.04

Тема  «Полезная и вредная еда».

Цель: закрепить представление детей о том, какая еда полезна, какая вредна для организма

11.04,16.04

Формирование культурно-гигиенических навыков

Дата

Навыки культурной еды.

Цели:  Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами ( ложкой, вилкой,  ножом), салфеткой, полоскать рот после еды.

16.04, 17.04

Навыки личной гигиены.

Цели: Закреплять умения пользоваться полотенцем, вешать его на свое место. Учить детей как нужно правильно чистить зубы.

Чтение стихотворения Н. Найденова « Наши полотенца».

Беседа «Заболели зубы» (кариес)

18.04, 19.04

Воспитание навыков культурного поведения.

Цели: Воспитывать умения бережно относиться к игрушкам, вещам, по назначению пользоваться ими, убирать на место, замечать поломанную игрушку, попросить взрослого починить ее.

Ручной труд в книжном уголке (ремонт книги альбомов.).

22.04, 23.04

Минутки безопасности

Дата

Тема: «Осторожно, гололёд и сосульки (снег скрыш)».

Познакомить с правилами безопасности в зимнее время; дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши- травма, если облизывать или есть- ангина)

26.04, 29.04

Тема: «Не играй с бродячими животными»

Разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности.

30.04

Тема «Как себя вести в группе»

Воспитывать у детей правила поведения  и общения в помещении детского сада  (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам  безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.

23.04, 22.04

Тема «Этикет – школа изящных манер»

Цель: научить ребёнка правилам поведения за столом;

 рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами.

16.04, 19.04

Наименование

Задачи

Дата

 Когда люди смеются?

(День смеха).Ю.Владимиров «Чудаки», Э.Успенский «Разгром», А.Веденский «Кто?», Н.Носов «Затейники», С.Я Маршак «Вот  какой рассеянный», И.Токмакова «Отвечайте, правда ль»

Чтение стихотворения В.Жуковского «Жаворонок».

Беседа с детьми.

Чтение стихотворения Я.Акима «Апрель».

Продолжать знакомить детей с новыми жанрами художественной литературы. Учить понимать смысловую сторону пословиц и поговорок. Чувствовать, понимать и воспроизводить образность языка стихотворений, понимать основную мысль поэтического текста. Продолжать формировать понятия о том, что книга – это источник знаний, об одном и том же явлении написаны – стихи, рассказы, сказки. Способствовать обогащению словаря.

03.04.19

04.04.19

05.04.19

01.04.19

02.04.19

Большое космическое приключение. Бороздин «Первый в космосе», Н.А.Андреев «Как человек научился летать»;

Г.Т.Черненко «Как человек полетел в космос» Рассказы:

В.Баруздин «Первый человек в космосе»

Бороздин В. «Звездолётчики» , «Первый в космосе».

Я. К. Голованов «Дорога на космодром»

В. Кащенко «Созвездие драконов»

П. Клушанцев «О чем рассказал телескоп» Стихотворения:

Я.Аким «Береги свою планету»

О.Высоцкая «Космонавт»

А.Матутис «Ракета и я»

В.Степанов «Космонавт», «Астроном»

Ж.Парамонова «Забавная Астрономия для малышей»

Р.Сеф «Комета»

Способствовать углублению знаний и представлений детей об окружающем мире средствами художественной литературы. Побуждать понимать содержание текста, развивать интерес к содержанию   текста. Развивать интерес, любовь к искусству поэтического слова. Учить связно, последовательно, выразительно рассказывать текст без наводящих вопросов воспитателя; совершенствовать умение подбирать определения близкие и противоположные по значению; упражнять в составлении предложений - путаниц; развивать внимание, интонационную выразительность речи, чувство ритма и рифмы; воспитывать уважительное отношение к опасному труду.

12.04.19

11.04.19

15.04.19

17.04.19

22.04.19

23.04.19

С.Михалков «Дядя Степа» Л.Н.Толстой «Пожарные собаки»

Продолжать учить детей выразительно читать стихи, передавая красоту природы. Побуждать замечать изобразительно - выразительные средства художественной литературы. Активизировать литературную память дошкольников, обогащать представления о жизни и творчестве писателей.

24.04.19

25.04.19

26.04.19

29.04.19

30.04.19

Наименование

Задачи

Дата

«Первое Апреля – день смеха»

Познакомить с праздником юмора и смеха; развивать чувство юмора; воспитывать доброжелательные отношения; рассказать детям о празднике 1 апреля, и как его принято отмечать.

01.04.2019

День космонавтики    «Звездолеты»

  Познакомить с праздником «День космонавтики», объяснить, почему его отмечают 12 апреля.

Сформировать представления о космосе, об освоении космоса людьми, о полёте в космос Ю.А. Гагарин

12.04.2019

« 2 апреля - День детской книги»

 Формирование у детей представление о роли книги в жизни человека, истории создания книги, книгопечатания; Познакомить детей с различными жанрами книг; Дать детям знания о роли библиотек;  Обогащать детско-родительские отношения совместным опытом- воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

03.04.2019

День Земли

Расширять представления детей о жизни диких и домашних животных весной; расширять знания детей о жизни растений, их потребностях, способах ухода за ними. Развивать умение излагать свои мысли понятно, четко проговаривая слова. Обогащать природоведческий словарь (набухание почек, природные условия для работ на земле, готовность  растений к  пересадке).

22.04.2019

Дата

Мероприятия

 (консультации, совместное творчество, анкетирование, опросы, тематические стенды, выставки, папки-передвижки, помощь организации, группе и пр.)

10.04

Оформление стенда «Астрономия – это интересно», «Азбука юного звездочёта»

5.04

Оформление папки-передвижки на тему «Что прочитать ребёнку про космос?», «Что должен знать ребёнок о Космосе»

1.04-12.04

Предложить родителям участие в выставках «Ракета своими руками», «Такие странные инопланетяне», «Солнце – звезда необыкновенная»

12.04

Участие родителей в проекте «Отважные космонавты»

15.04

Привлечь родителей по изготовлению подделок  на выставку «День птиц»

10.04

Привлечь родителей к акции подари книгу другу приуроченный к празднику   «День детской книги»

12.04

Памятка для родителей «Огонь-друг, огонь-враг»

29.04

Тематическая выставка «Внимание огонь !»

26.04

Пригласить гостя группы пожарного.

19.04

Изготовление стенгазеты «Выходные моей семьи»

01.04

Оформление стенда «Апрель второй месяц весны»

Тема, цель

Дата

Мое настроение

Цель: познакомить детей с понятием «настроение» и его проявлением у добрых и злых людей; учить понимать настроение другого человека.

3.04, 4.04, 5.04,

Волшебный мешочек

Цель: учить детей понимать настроение другого человека; познакомить со способами  управления и регуляции настроения; диагностировать эмоциональное настроение детей; обогащение словарного запаса.

10.04. 11.04, 12.04.

Сказка на оборот

Цель: познакомить детей с правилами доброжелательного поведения

26.04

 Угадай настроение

Цель: учить детей анализировать конфликтные ситуации; формировать коммуникативные навыки.

17.04, 18.04, 19.04,

Пиктограммы

Цель: учить правильно выражать эмоции и анализировать эмоции других по их мимике

24.04, 25.04, 26.04,. 30.04

Надуй воздушный шарик злостью

Цель: продолжать учить детей различать эмоции злости и радости; упражнять в регуляции своего эмоционального состояния.

3.04, 19.04

Копилка добрых дел

Цель: воспитывать в детях отзывчивость, желание помочь.

4.04, 8.04, 12.04

Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся

Цель: развить умения выражать свои чувства и понимать чувства другого человека.

22.04, 25.04, 26.04

Подарок на всех

Цель: развить умение дружить, делать правильный выбор, сотрудничать со сверстниками, чувства коллектива.

29.04, 30.04

Плохое настроение.

Цель: учит детей находить адекватные методы взаимодействия для избежания  конфликтов, выражать эмоции приемлемыми методами.

4.04,  12.04

Тема недели

«О чем рассказывает книжка»

Задачи:

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие» 

Воспитывать бережное отношение к книгам, учить подклеивать их. Развивать выразительность речи, совершенствовать мимику и пантомимику.

Образовательная область

 «Познавательное развитие»   

Познакомить с понятием «библиотека», с трудом людей, которые работают в библиотеке, учить правильно пользоваться книгой, воспитывать бережное отношение к книге.

Образовательная область

«Речевое развитие»   

Продолжать знакомство с русской народной сказкой, учить осмысливать характеры персонажей, формировать образность речи, понимание образных выражений, развивать творческие способности.

Образовательная область

 «Художественно-эстетическое  развитие»   

Знакомить детей с народно – прикладным искусством, воспитывать уважение к мастерам, создающим красивые вещи и пробуждать интерес к чтению худ. литературы. Развивать воображение, умение придумывать необычный образ, сопоставлять его с реальным и выделять необычные черты, делающие его сказочным (форма, цвет, характерные детали). Формировать умение подбирать красивые цвета и сочетать их

Образовательная область

«Физическое развитие» 

Развивать физическую выносливость, ловкость, быстроту, гибкость, поддерживать интерес детей к различным видам спорта, к активному здоровому образу жизни. 

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

 с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды  для   детей, в том числе детей с ОВЗ, детей-инвалидов по теме недели.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Работа с детьми с ОВЗ, детьми – инвалидами:  воспитатель, специалисты

Понедельник 04.02.2019

I неделя

Утро  

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа о детских журналах. Рассматривание детских журналов, рассказы из собственного опыта о журналах, которые читают сейчас дети.

Цель: познакомить с историей периодических изданий, развивать монологическую и диалогическую речь.

Учить подгруппу детей  в правильной последовательности  сервировать стола для завтрака. Во время приема пищи не сутулиться, держать спинку ровно.

Беседа о правильном уходе за ногтями. Цель: способствовать совершенствованию навыков ЗОЖ

* изготовление книжек малышек(воспитатель)

иллюстраций  книг , журналов подборка картинок о правильном уходе за ногтями

Непосредственно образовательная деятельность

Соц.- комм.- Речевое

09.00-09.20  Развитие речи Тема: Развитие речи. Тема: Чтение сказки «Снегурочка»  Цель. Познакомить с народной сказкой, с образом Снегурочки..

(Гербова стр.71)

* познакомить с р.н.с. «Снегурочка» (логопед)

Русская  народная сказка  «Снегурочка» иллюстрации к сказке

Соц.- комм.- Речевое

09.40-10.10  Лепка. Тема: «Персонаж любимой сказки». Цель: учить выделять и  передавать в лепке характерные особенности персонажей. (Комарова стр. 87)

# напоминание а правилах безопасности во время работы  с пластилином и стекой (воспитатель)

Пластилин, дощечки. стеки, салфетки. картинка пограничника с собакой

Худ - эстет.

Познават.

10.35-11.05 Музыка по плану музыкального руководителя

* «Волшебная книга музыки» Учить внимательно слушать муз. произведения. (муз. рук.)

Прогулка

I половина

дня

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Физическое развитие

Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Цель: Воспитывать наблюдательность.

Игра-эстафета «Кто первый»

Цель: развивать координацию движений

Индивидуальная работа:  «Не сбей флажок».

Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

Исследовательская деятельность

Из какого снега можно лепить? Попробовать слепить ком снега.

Эксперимент «Какой снег» (подгруппа детей) воспитатель

Маски ворона и воробья,  кормушки, флажок, кормушки

Работа перед сном

Речевое развитие;

Худ-Эст. развитие;

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).

Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение стихов русских поэтов о весне. Закаливание. Игра-драматизация «Если нравится тебе…». Цель: формировать умение передавать ритмический рисунок, импровизировать.

Книга стихов о весне

II половина дня

Взбадривающая гимнастика

Тех. карта №1

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

15.30-16.00 Познавательное развитие Познавательное развитие (ФЦКМ). Тема: «Знакомство с пресмыкающимися». Цель: углублять и расширять знания о пресмыкающихся            

* Игра: «Воспроизведи по памяти»

(Воспитатель)

Картинки  пресмыкающих

Самостоятельная деятельность детей

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие:

Речевое развитие;

Оформление групповой библиотечки. Цель: накопление литературного материала, развивать читательский интерес.

Д/и «Отгадай, из какой мы сказки?» Цель: закрепить знания сказочных героев и названий сказок.

Игра «Лото». Цель: развитие интереса к настольным играм Акбар, Артем, Катя.

Чтение энциклопедии и рассматривание иллюстраций С.-р. «Путешествие в мастерскую книг».

* Игра «Пороход», упражнение «Четвертый лишний» (психолог)

Энциклопедии

Картинки сказок

Д/и «Отгадай, из какой мы сказки?»

Прогулка

 II половина

дня

Соц.-Ком развитие;

Физическое развитие

Наблюдение ветра отметить, что ветерок дует теплый, легкий. Предложить сделать самолетики и пустить их по ветру. Определить с помощью самолетиков направление ветра. П/И «Самолеты»